1、竹影教学设计教学目标、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。、初步了解中国画和西洋画的不同特点。教学重点体会文章表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。教学难点体会中国画与西洋画的不同。教学课时一课时。教学过程一、谜语激趣，导入新课（多媒体演示）导语：同学们喜欢猜谜吗？我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走， 。就是从来不开口。 （影子）请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我，影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。我现在也教我女儿唱这样的儿歌，每当这时，我就想起自己的童年，想起和儿时的伙
2、伴玩影子、玩各种有趣的游戏，从中获得了对生活的美好体验。今天，我们一起来学习一篇关于影子的文章竹影 ，希望今天的学习对同学们有所启发。二、作者介绍学生交流收集的丰子饱的资料，讲述有关作者生活中的发现，进行艺术美的创作的故事。师：丰子饱是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺，走进竹影 。三、自由朗读，整体感知用一句简洁的话概括课文内容。 （配以轻音乐，学生轻声朗读。 ）学生回答有难教师可提示：文题是竹影，它是写景为主，还是以写人物活动为主。明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、
3、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。四、品味朗读，体验童趣童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，那么，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣？找出来，有感情的朗读。（学生找到后小组内朗读，然后教师点名朗读水平好的学生示范朗读，也可鼓励学生自告奋勇来朗读。）五、拓展欣赏一次童稚的游戏，在一位独具慧心的艺术启蒙人爸爸的引领下，我和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力，下面让我们借这次语文课，也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。（多媒体展示，配音乐）六、口语交流我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满
4、童趣的游戏，但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验？后来它发芽成长了吗？七、课堂小结通过今天的学习，你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗？（学生回答，教师归纳演示板书）艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中，一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中美无处不在。罗丹也曾说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。
