1、辛德勒名单教案教学目的：1掌握剧本的思想内容，体会剧本中表现出来的人性的复苏；2了解电影剧本的特点，分析主人公性格的转变。教学重点难点：1进一步认识人性的复杂，净化自己的灵魂，提升自己的人生境界；2了解电影剧本这一文学体裁的基本特征及主要表现手法。掌握欣赏电影剧本的基本方法；3着眼作品整体，用联系的观点解读和鉴赏作品的具体细节和情节。4结合教科书内容和有关学习材料对人性问题进行思考和讨论，并形成自己的独特感受和观点。教学时间：1 课时教学内容与步骤：一、课前观看电影，了解故事情节，获得感性认识。1电影故事辛德勒名单是由史蒂芬蔡利安根据澳大利亚小说家托马斯基尼利所著的同名小说改编的电影剧本。该影
2、片曾获得第 66 届(1994 年)奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳改编剧本、最佳艺术指导、最佳摄影、最佳电影剪辑六项大奖。影片真实地再现了德国企业家奥斯卡辛德勒在第二次世界大战期间保护 1 000 多名犹太人免遭法西斯杀害的历史事件。德国投机商人辛德勒 1908 年出生于现捷克境内的摩拉维亚。二战初期是国会党党员。他好女色、会享受，是当地有名的纳粹中坚分子。他很善于利用与冲锋队头目的关系攫取最大资本。在被占领的波兰，犹太人是最便宜的劳工。因此，精明的发战争财的辛德勒在他新创办的搪瓷厂只雇佣纽伦堡种族法中规定的牺牲者。这些人得到搪瓷厂的一份工作，因此也就得到暂时的安全，没有受到杀人机器的肆虐，辛
3、德勒的工厂成了犹太人的避难所。在他那儿工作的人都受到从事生产重要战争产品工作的保护：搪瓷厂给前线部队供应餐具和子弹。然而纳粹对犹太人的残酷迫害使辛德勒越来越不满。到了 1943 年，克拉科夫犹太人居住区遭受到的残酷血洗，使辛德勒对纳粹的最后一点幻想破灭了。他早就知道德国人建造的火葬场及煤气室，早就听说，浴室和蒸汽室的喷头里流出的不是水，而是毒气。从那时起，辛德勒只有一个想法：尽可能更多地保护犹太人免受纳粹的残害。他制定了一份声称他的工厂正常运转所“必需”的工人名单，通过贿赂纳粹官员，使这批犹太人得以幸存下来。他越来越受到违反种族法的怀疑，但他每次都很机智地躲过了纳粹的迫害。他仍一如既往地不惜冒
4、生命危险营救犹太人。当运输他的女工的一列火车错开到奥斯维辛比尔肯利时，他破费了一大笔财产把这些女工又追回到了他的工厂。不久，苏联红军来到了克拉科夫市，向在辛德勒工厂里干活的幸存的犹太人宣布：战争结束了。下大雪的一天晚上，辛德勒向工人们告别，获救的 1 000 多名犹太人为他送行，他们把一份自动发起签名的证词交给了他，以证明他并非战犯。同时，他们用自己的金牙和私藏下来的金首饰，打制成一枚金戒指，赠送给辛德勒。戒指上镌刻着一句犹太人的名言：“救人一命等于救全人类” 。2影片特色辛德勒名单这部影片是近年美国电影的一个里程碑，斯皮尔伯格把这部影片拍的即极具艺术性，又十分好看，这是一部充满着智慧的影片，
5、也是一座后人取之不尽的电影艺术宝库，是足以让后世专门研究的传世之作。电影语言这部影片的电影语言技巧的运用十分出色。斯皮尔伯格大胆的起用黑白色调来表现这个故事，这就使得黑白和彩色之间的反差十分强烈，开篇和结尾中的颜色带有明显的寓意，而影片中的那穿红衣的小女孩也是包含在这个构成中，犹如一个试图跨越战争之河的希望时隐时现却在途中熄灭了，当我们浮出黑白的世界，呼吸自由空气的时候，竟有了一种历尽沧桑的感觉。用电影语言来讲述故事是这部影片的突出特点，影片的开篇，在一个火车站登记的一场戏，开始镜头前只有一张桌子，一瓶墨水，一支钢笔，四周一片寂静，一队人向这里走来，一个登记员坐下仰起头喊了一声“姓名”之后，寂
6、静立刻就被打破了，镜头猛然切换到拥挤着的成百上千的犹太人群上，他们用各种各样的声音在报着自己的姓名。这组镜头给人的视觉和听觉以极大的冲击力，让我们在仓促中走进了那个另人不安的年代。辛德勒和德国军官拉关系一段是这部戏运用电影语言十分有代表性的片段，从辛德勒走出旅馆到与德国军人打的火热，影片前后才用了 5 分钟，而事情交待的清清楚楚。这里较典型地运用了蒙太奇的手法，同时背景音乐也由低沉到高扬，人物的情绪不断提升，直到举杯狂欢，当店员报出“奥斯卡辛德勒”的大名时，嘎然而止。这一过程将电影语言的特点充分表现了出来，用这么简洁的方式就将事情表现清楚，这是其它任何一种艺术手法都难以替代的，它不愧是电影语言
7、运用的永恒经典。象这样的电影语言的高水平的运用在影片里几乎处处皆是，斯皮尔伯格的这部影片显然是在一个较高的起点来与观众沟通，从而也使得这部影片十分耐看，每看一次，都会有新的感受，就如前面所说的，我们是通过斯皮尔伯格那双好似摄影机般的眼睛来看这个故事，我们看到的不仅是故事本身，我们还学会了如何看。蒙太奇是电影的一种独特手段，各种综合艺术在电影中都必须通过蒙太奇的手段组织到银幕上去。电影导演正是通过蒙太奇构思发挥各创作部门的作用完成整部影片的创作。因此说，一切都在为实现这种蒙太奇构思进行创作和服务。蒙太奇一词（法文 montage 的音译）出源于法国建筑学上的一个名词。意思是把不同的材料加以处理装
8、配在一起成为一个整体。用到电影中来成为组接、构成的意思，逐渐成为世界上通用的电影专门术语。电影将一系列在不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，叙述情节，刻画人物。但当不同的镜头组接在一起时，往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的含义。爱森斯坦认为，将对列镜头组接在一起时，其效果“不是两数之和，而是两数之积” 。凭借蒙太奇的作用，电影享有时空的极大自由，甚至可以构成与实际生活中的时间空间并不一致的电影时间和电影空间。蒙太奇可以产生演员动作和摄影机动作之外的第三种动作，从而影响影片的节奏。蒙太奇的依据是在生活中选取不同的视点以求获得尽可能完整而细致的形象。电影蒙太奇的功能
9、一般来说有以下几个方面：1、构成了电影叙事的语言。2、能创造电影中特有的时空功能。3、用蒙太奇手法将电影的声音和画面有机地结合起来，形成一种声画对应或声画分立和对比的复合现象，以深刻揭示主题、人物、情景等。4、对影片的节奏、长短、剧情发展等起到举足轻重的作用。蒙太奇的叙述方法一般分成以下几类：（1）对比蒙太奇（2）平行蒙太奇（3）比拟或象征蒙太奇（4）交叉蒙太奇（5）重复蒙太奇。蒙太奇场景转换的要求通常以流畅、自然、舒适而富美感为原则。蒙太奇结构，对导演来说，是渗透在导演整个创作过程中的。最后，在剪辑阶段，同样包含着导演和剪辑人员对蒙太奇构思的修改和再创作。情节表现这部影片的的背景是德国纳粹屠
10、杀犹太人，值得一提的是，由于影片是运用黑白色表现，使许多血腥的画面也被隐藏在了一种单调平板的镜头之内，但，这并不等于说这部影片的恐怖就没有了，相反，它在心理上给人的压抑不亚于任何血腥。在德国人如何对待犹太人的处理上，突出了几个个别人物的死，独臂老人、女工程师、马房小男孩、以及一个唯一着色的小女孩，他们的遭遇将犹太人的处境清楚的表现了出来，他们的生命犹如一只只蚂蚁，那么轻易地就被置于死地，这种“轻易”恰恰就是影片表现德国人的残忍的高明之处，一个原本活生生的人就那么轻而易举地死了，它给于我们的震撼绝对不亚于血流成河，哭天喊地的屠杀场面，它在不断地崩溃着我们心理上的安全防线，最终也明白了被敲入辛德勒
11、的名单意味着什么。人物塑造辛德勒作为一个普通的德国商人进入剧中，他贪图享乐，好色投机，在战争中他开始并不理睬谁对谁错，只在乎自己是否可以赚钱，但是，他也是一个感情丰富的人，在与那些犹太人相处中，逐渐与产生着感情，在以撒斯坦被误装入火车时、在独臂犹太老人被枪杀时、在列车中的犹太人暑渴难熬时、在一个小女孩的尸体出现在灭尸场时，在这一个一个情节的不断推进中，我们和辛德勒一起体验着一个普通人的感情历程，最终，德国战败，辛德勒要逃亡，当他手捧戒指痛哭流涕，我们也不禁为之动容。影片的另一个特点就是在那样的一个年代的那样的一个故事中，还不断出现让人会心一笑的情节，如辛德勒与犹太商人讨价还价、招收女打字员、会
12、见一个想让自己父母进入辛德勒工厂的妇女、一个小男孩向德国人“检举”是谁偷的鸡等等，这些精巧的细节，加上斯皮尔伯格拿手的悬念运用，让影片更具韵味。斯皮尔伯格是个讲故事高手，他使这样一部可能沉闷的影片充满了生命的活力。可贵的是，这些手法并非刻意设计出来的，而是斯皮尔伯格这位“天生”电影人的创作激情自然迸发的产物，他在汲取前人电影艺术经验的过程中，形成了一个更高的审美标准和审美追求，这部作品正是在这个基础上的一部充满理性与激情的经典之作。 另外不得不提的是，这部影片的配乐也是近年来少见的具有强烈感染力的音乐之一，作者约翰.威廉姆斯在创作中吸取了犹太民族音乐的旋律特点，采用了小提琴独奏的方式突出主题，
13、将残酷战争阴影下的犹太人凄凉的心境表现的淋漓尽致，这部音乐作品和这部影片一样，也必将是音乐殿堂中的永恒经典。斯皮尔伯格主要作品: 大白鲨1975 JAWS第三类接触1977 Close Encounters of the Three Kind 外星人1984 Gremlins紫色1985 The Color Purple太阳帝国1987 Empire of the Sun胡克船长1991 Hook侏罗纪公园1993 Jurassic Park辛德勒名单1993 Schindlers List获美国奥斯卡金像奖最佳导演奖失落的世界1997 The Lost Word勇者无惧1998拯救雷恩大兵1
14、998 年获美国奥斯卡金像奖最佳导演奖3.观赏电影二、节选部分的文本研习1情节电影剧本共 129 个镜头，本文节选了其中 101 一 117 共 17 个镜头。根据情节发展，可以分为这样几个部分：第一部分(101-102)：辛德勒从高斯那儿获得纳粹要将所有犹太人关进奥斯维辛集中营的消息。这两个镜头，侧重表现战争发展的背景和纳粹对犹太人的屠杀。由于战局对德国人越来越不利，纳粹更加紧了对犹太人的屠杀。镜头 10l 通过环境和一个细节加以表现，镜头102 则通过一个德国军官“发疯”的情节进行表现。然后自然地引出辛德勒和高斯的对白，辛德勒获得了重要的消息，开始了他有计划的营救行动。第二部分(103-1
15、05)：辛德勒作好了营救犹太人的准备。镜头 103 是辛德勒作好了一切打算，和自己的老搭档、犹太人伊特兹哈克“告别” 。一个“特别待遇” ，一个“深情”的眼神，一个“噙满了泪水”的细节，都表明辛德勒已经由一个纳粹而成为一个“人” 。这是他后面所有行动的基础。镜头 104 是辛德勒将几年赚取的钱准备好去救犹太人。 “思绪万千”的内涵十分丰富：他为自己的决定而自豪，也意识到这样决定的巨大危险，他为自己过去的行为而忏悔，又为自己有能力解救这些犹太人而高兴镜头 105 是辛德勒和高斯做交易。这个镜头表现了辛德勒的智慧和解救犹太人的决心，也表现了高斯的狡猾和贪婪。第三部分(106109)：辛德勒确定解救
16、犹太人的名单。辛德勒一方面自己在尽一切可能多列名单，一方面又在动员别的老板也像自己这样做，同时又在和高斯周旋。镜头 109 是一个值得特别注意的镜头。辛德勒想要买走高斯的犹太女佣海伦，高斯坚决不同意，要带海伦回维也纳，和她“白头偕老” 。可是等他清醒地认识到这绝不可能时，便又改变主意同意将海伦卖给辛德勒。这个镜头非常深刻地反映了高斯内心的矛盾冲突，他很喜欢海伦，甚至想和她白头偕老，但他又没有勇气摆脱自己的处境和自身兽性的一面，这告诉我们，并不是每一个人都能用人性战胜兽性的。第四部分(110 112)：被辛德勒解救的犹太人来到辛德勒的家乡。这几个镜头主要表现这些犹太人逃脱厄运的兴奋和高兴。第五部
17、分(113117)：辛德勒花费重金解救被误送到奥斯维辛集中营的犹太女工。小结：这一部分，在情节发展中是一个突转，故事顿生波澜，气氛顿时紧张，也深入一层地表现了辛德勒解救犹太人决心的坚定和他巧妙地同纳粹军官周旋的智慧，同时也自然巧妙地展示了奥斯维辛集中营的恐怖和纳粹军官的贪婪腐败。总之，这 17 个镜头利用电影语言的优势，多线并进的结构，震撼人心的情节，富有表现力的细节，以及耐人寻味的道白，展示了辛德勒解救犹太人的全过程，表现了人性在他身上的复苏，表达了一个有关人性的深刻主题。2问题探讨：（1）辛德勒为什么能把自己从兽性中“解救”出来，让人性的善良又回归到自己的身上？这其中有哪些原因？讨论明确：
18、从剧本中我们不难看出，正是纳粹的暴行唤起了辛德勒的人性。但这又不是答案的全部。因为同样看到纳粹暴行的其他人没这样做，为什么惟独辛德勒会这样做呢?这说明辛德勒内心深处有着没有泯灭的人性的种子。但似乎也不能完全说明问题，因为辛德勒一开始并不是自觉地去做帮助犹太人的事情，只是后来当他发现这样做的意义之后，才具有了明晰的“赎罪”意识。有人说，这是宗教在中间起了作用。不能肯定这样的说法完全正确，但又不能否定这个因素。另外，在辛德勒身边的犹太人，也应该说是一个很重要的原因，开始他们只是被辛德勒利用，但他们又影响了辛德勒，改变了辛德勒。辛德勒能把自己从兽性中解救出来，使人性回归到自己身上，原因是多方面的，主
19、要有：纳粹毫无人性的暴行；身边犹太人的影响；自身没有泯灭的人性；宗教诗意的影响等。（2）高斯这一形象的塑造对表现人性的复杂性有什么作用？高斯是一个纳粹典型，他的许多举动是丧失人性的，但他又是一个很复杂的人物，他对海伦的态度说明他并没有彻底丧失人性，辛德勒试图唤起他的人性，尽管没有成功，但他瞬间的犹豫正说明他身上还有一定的人性，但他无法使自己的人性战胜自己的兽性，最终成为一个彻底丧失人性的人。他和辛德勒的对比，说明有时候人性战胜兽性并不是容易的，更不是每一个人都能做到的。这个形象的塑造，使影片对人性复杂性的表现更加深刻。在电影中，辛德勒和高斯是构成鲜明对比的两个人物形象。作者通过对比说明：人性是
20、每个人都有的，但不是人人都能用人性来战胜兽性的。辛德勒也曾企图唤醒高斯内心深处的人性，但最终没有成功。虽然辛德勒失败了，而高斯的心灵深处曾有的一瞬间被唤醒的宽恕之心，同样证明了人性的力量。这个情节有力地表现了人性中善与恶的冲突的激烈和复杂。也有人说，辛德勒的行为是基于一个邪恶的背景，因为他依赖于、借助于纳粹体制和战争情境，如犹太工人的无偿劳动、军工订单等发了“战争财” ，所以从某种意义上说是辛德勒名单上的犹太人用自己创造的价值拯救了自己，辛德勒至多说是一个赎清了自己罪恶的人，而不能认为他的行为闪现了人性的光辉。我们说，这样的理解是简单的。首先辛德勒这样做，并不是出于赎罪目的，即使有这样的意思，
21、也不是为他个人“赎罪” ，而是为德国纳粹赎罪，为人类赎罪；如果为自己赎罪，也无须冒着这样大的危险用这样的方式。再退一步说，即使辛德勒有清醒的为自己赎罪的意识，这也何尝不能说是人性的力量、人性的美丽呢?而在那样的特定年代，辛德勒大发横财是否是一种“罪”呢?也不能简单地下一个结论。3体会剧本中精彩对白的丰富内涵，并讨论它们对表现人物个性和主题的作用。三个“特别待遇”的内涵不完全一样：第一个是特别关照，第二个是指纳粹用毒气等手段屠杀犹太人，第三个是临时借用纳粹“特别待遇”这个词语，但表达的是特别关照的意思，在当时的环境中，这反而成了“特别待遇”的特殊用法，所以后两个“特别待遇”加了引号。“我从不干涉这里的作业过程” ，意思是这里对犹太人的屠杀完全是按照德国纳粹的要求进行的，你不要想从我这里钻到空子带走犹太人；“我们都需要发顺手财” ，意思是我会给你很多好处；“你应该知道我有强大的靠山” ，意思是我早已和你的上级打通。
