1、15 小溪流的歌学习目标：1、分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。2、整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。3、巩固对童话一般特点的 认识，了解本文的写作特点。重点：朗读课文，认识小溪流的成长过程，理解课文的主题。难点：1、绘声绘色地朗读课文，培养学生的 想象力。2、多角度、有创意地探究课文的主题。【学习流程】一激趣导入：播放歌曲泉水叮咚“泉水啊泉水你到哪里去?”它要流到小溪里去,要流到大海里去。当代著名作家严文进笔下的小溪流也“唱着歌儿,弹着琴弦,流向远方”,今天,就 让我们来欣赏这首小溪流的歌 。二自学指导：1学生采用自己喜欢的方式快速读文边读边勾画
2、字词，并记住其音、形、义。2结合搜集的资料，了解作者，初步感知文章内容。平行训练1、给加粗字注音牢骚（ ） 沉淀（ ） 阻碍（ ） 恐吓（ ） 兴致勃勃（ ）低沉（ ） 怨悔（ ） 富足（ ） 积蓄（ ） 眺望（ ）2、用自己的话解释下列词语（1）五颜六色： （2）兴致勃勃： （3）无穷无尽： （4）恐吓：3、填空：严文井： 作家， 家。原名 ， 人。他的作品以童话和寓言的影响较大。他的童话寓言创作，故事生动，构思巧妙，具有很浓的哲理和诗意，因此，被誉为是 ，作品集有 。 三再读课文,熟悉课文内容自学指导：1全班分成四组，分别朗读小溪流、小河、大江、大海四个部分。 2.每组推选一名学生在台上表
3、演小溪流、劝阻者、朗读叙述性文字。 3.分组探究，培养学生想象力。 平行训练4完成下表成长阶 段 歌声特点 力量表现 劝阻者 感想四精读课文，把握课文内容，感悟艺术形象自学指导：1.组织学生讨论，从不同的角度提出问题。 （从难理解的词语、句子方面、从文章的思想内容方面、从文章的表达方式方面提出问题等）22.分组讨论，全班交流上述问题。 3.若讨论不完整，教师可从不同的角度启发学生进一步讨论。平行训练5、 “小溪流的歌”是一首什么样的歌? 或本文赞扬了小溪流的什么精神？ 6、课文为何以“小溪流的歌”为题,而不以“小河的歌” “ 大江的歌” “大海的歌”为题?7、枯树桩” 、 “乌鸦” 、 “泥沙
4、”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么关系？8、 “月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳向着他微笑。 ”此句在结构上和内容上有何作用？ 9. 由小溪流的形象你联想到什么？五.迁移拓展。10.试着讲出与本篇童话主旨相近的一两句格言、警句或一两个童话、民间故事。11.续写（100 字左右）： 活泼可 爱的小云朵，刚刚来到这个世界上，望望这儿，瞧瞧那儿，心里的高兴劲儿就别提了！忽然六学法总结：文章不仅运用正面描写，表现小溪流的精神品质。还恰当运用对比烘托的手法，突出了小溪流的形象。从而阐释了生活的真正含义-勇往直前，乐在其中。平行训练于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。海洋翻腾
5、起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。他一秒钟也不停止自己的运动。 在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船， 它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问： “可以休息了吧，可以休息了吧？” 海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答： “休息？为什么？那可不成！”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳出向着他微笑。 海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。海洋更加激起了自己的热情。他不断涌跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。 巨大的海洋唱着小
6、小的溪流的歌： “永远不休息，永远不休息！” 12选文中 写沉船有什么作用？ 13写太阳和月亮有什么作用？ 14 “海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。 ”海洋为何有这种感觉？ 15 “永远不休 息，永远不休息！ ”体现了海洋什么精神？35 小溪流的歌1 略 2 略 3当代作家、儿童文学家。严文锦。湖北人。 “一种献给儿童的特殊的诗体” 。严文井童话选 。 4 略 5. “小溪流的歌”是一首快乐的歌，勇往直前 的歌，积极进取的歌，永不懈怠的歌或坚持到底或坚持前进，永不停步或反对掉队。6。小河、大江、大海分别是小溪流成长中的各个阶段，小溪流是起点，小溪流的的歌是整个水的生命之歌。他
7、们都乐观向上、倔强、坚定、勇往直前，都为人类造福，都唱着同一首歌。以其他几个为题不足以涵盖水之歌的全部。 7.“枯树桩”属于社会生活中腐朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有牢骚。 “乌鸦” 属于社会生活中没有上进心，不思进取的人，他们考虑的只是有没有“好玩意” 。 “泥沙”是跟随时代或潮流前进了一段之后，认为“已经走得差不多了” ，半途停顿，甘愿掉队的人。 他们都是作为小溪流的陪衬者出现的。他们在不同阶段从反面表现了小溪流坚持前进，坚持成长的可贵。8。既拉紧了文章的结构，又表现了小溪流成长中的快乐之情。9.赞美了具有小溪流精神的人。我们也像小溪流一样，在前进过程中学会克服困难，不断成长。或者想到了个人与集体的关系，即个人只有汇入到集体，才能积聚起巨大的力量，发挥巨大的作用。或一个人只有确立了自己的目标，不畏艰难险阻，勇往直前，才能成功。或者“积 土成山，积水成渊” 、 “不积细流，无以成江河”等等。10.警句。如；“积土成山，积 水成渊”、“不积细流，无以成江河”等等。）11.本文揭示了个人与集体的关系，即个人只有汇入到集体，才能积聚起巨大的力量，发挥巨大的作用。12从反面衬托大海永不停息地向前的执着精神。 13从正面衬托大海的形象。 14海洋感觉到周围的一切都在为自己鼓劲，都在给自己加油。意思相近即可 15执着。
