1、皇帝的新装学习目标：1、掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象揭示作品主题。2、训练想象能力，培养创新精神。培养学生合作意识与能力。3、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。 注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。学习重点：学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。学习难点：训练想象能力，培养创新精神。第二课时学习目标：1、按照情节发展的线索用连贯的语句复述课文，注意突出关键性的情节和细节。2、进一步感知课文情节，分析人物形象。学习重点：分析人物形象。学习难点：进一步感知课文情节，分析人物形象。学习过程
2、：一、课前写作（写出 500 字左右的想象作文）请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。(1)有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情 (想像一下，皇帝的反应)(2)老大臣走后，两个骗子 (想像一下骗子会说什么 )(3)城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？(4)皇帝看到新装后，回到宫里 (想像皇帝想什么，做什么)(5)游行大典后，皇帝回到宫中 (想像他会怎么做)(6)假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？二、自学研读1、第一部分写出皇帝的什么情况？表明他是个什么样的人？哪些语句最能体
3、现？“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这个夸张有什么效果？ 2引导学生阅读第二部分。 （1）第二部分写骗子向皇帝行骗。骗子怎样诱使皇帝上当？ （2）皇帝听了骗子的话产生了什么样的反应？为什么会有这样的心理？ 三、合作探究（先独立完成，再小组合作探究）阅读第三部分。 （l）骗子在装模作样地“织布 ”，皇帝也一心惦记着那衣料。他为什么先派大臣去看衣料？为什么“心里的确感到有些不大自然”？ （2）课文怎样描写老大臣看衣料？老大臣为什么不说真话？ （3）课文描写另一位官员着布料，和描写老大臣着布料有什么异同？为什么？ （4）课文写出皇帝怎样去看布料和看布料的情景？他为什么这么做？他为什么心口不一？四、成果展示（小组推荐回答）五、课堂小结六、课堂练习（名校课堂积累）
