1、16.26皇帝的新装第一课时教案 1教学目标 知识和能力：1、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。2、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。3、在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。4、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。5、了解童话想象和夸张的特点。 6、培养复述课文的能力。过程和方法在“说故事说人物探主题谈看法”教学过程中，培养学生学习兴趣，强化学生的学习体验，掌握分析人物、理解主题的方法。 情感态度与价值观通过情景体验，引导学生做一个纯洁无邪的人，提升价值观重点难点 1重点： （1）学习复述课文。 （2）理解这篇童话的讽喻意义。（3）从语言、心
2、理描写中感知人物形象。2难点：童话想象和夸张的特点。 教学方法1、朗读法。在感知课文内容的基础上，分角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。2、讨论法。就情节发展、传神写法和课文主旨的解读设疑，更鼓励学生提出疑问，组织课堂讨论、合作探究，深入品评童话故事。3、探究拓展法。如故事情节的增补训练，改编剧本、童话主题的多元阐解。2教具准备：多媒体 CAI 课件、录音机、教学磁带、投影仪 教学时间：二课时。 教学过程 第一课时 一、预习 1读准下列加点字的音： 滑稽(ji1）陛下（bi4）头衔（xian2 ）骇人听闻(hai4 ） 钦差大臣(qin1 ）随声附和（he4）炫耀（ xuan4） 勋章(
3、xun1）称职（chen4） 2解释下面的词语： （l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。 （2）炫耀：本课指夸耀。 （3）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。 (4)愚蠢：头脑迟钝、不灵活。 （5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。 （6）妥当：稳妥适当。 （7）华丽：美丽而有光彩。 （8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。 （9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无望 J 见、一味盲从。附和：跟着别人说。 （10）勋章：一种较高等级的荣誉证章。 3自读课文，思考预习提示。 二、导入 1作家作品简介 作者安徒生，出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。早期
4、写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835 年开始写童话，共 160 余篇。在丑小鸭）、小克劳斯和大克劳斯、皇帝的新装、夜等、卖火柴的小女孩、她是一个废物等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情3下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。安徒生是世界著名的儿童文学家。 本文根据西班牙一则民间故事改编，描述“新装” 的似有实无，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶。揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，深刻的解剖了当时社会的病状。 2导语 本文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑
5、造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。下面请看课文皇帝的新装。 三、整体感知，理清情节脉络 1请按照“爱新装 做新装 穿新装展新装” 的顺序给课文分段。 讨论并归纳： 第一段：从开头到“ 皇上在更衣室里。 ” 第二段：从“ 有一天” 到“并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。” 第三段：从“ 第二天早上”到“他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。” 策四段：从“ 这样” 到完。 2提问：课文怎么写皇帝爱新装的？； 讨论并归纳：从治装费
6、用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体的夸张皇帝只图穿得漂亮。 3提问：第一段写皇帝爱新装的目的是什么？ 讨论并归纳：写皇帝爱穿着的痛好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。 4提问：请找出第一段中关键词语，准备复述。 讨论并归纳：“ 为了” 、“不惜”、“既不” 、“也不”、“也不” 、滁非”、“炫耀” 、“每一天每一点钟 ”、“都”、“总” 等词。 45请二、三位同学复述课文，其他同学评价。 6提问：两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？ 讨论并归纳：两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣
7、服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。所以，这新装一举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。 7提问：皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。 讨论并归纳：他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为了保住自己的官位。课文语句：“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。” 8提问：皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布，这位诚实的官
8、员看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。 讨论并归纳：他什么东西也看不出来。这位诚实的官员不敢说真话也是为了保住他的乌纱帽。课文语句：“我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。” 9提问：皇帝在随员陪同下亲自来看织布，他看到了什么？皇帝为什么也不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。 讨论并归纳：皇帝也“ 什么也没有看见 ”。皇帝不敢说真话是为了保住自己的皇位。课文语句：“ 难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。” 10提问：皇帝亲自来看织布，那两位诚实的官员为什么要抢先介绍？ 讨论
9、并归纳：怕是帝责怪他们欺骗皇上，以先人为主的方法，极口称赞骗子级的衣料之美，使皇帝相信他们的汇报是真的，这样才能保住自己的乌纱帽。511提问：跟着皇帝来的全体随员怎么评价骗子织的衣料？他们提出了什么建议？ 讨论并归纳：他们说：“ 哎呀！真是美极了！ ”“这布是华丽的！精致的！无双的！”他们建议皇帝用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。 12.根据板书，复述“ 做新装 ”部分。其他同学评价。 四、小结 复述课文有三种形式：一是简要复述，抓住课文主要情节进行复述；二是详细复述，除根据课文主要情节外，还有记住一些关键词语，使复述尽量接近课文；三是创造性复述，大体技课文情节
10、，可用自己的语言，增添生动的细节复述。课文“ 爱新装” 比较简单，可用详细复述。“做新装”比较长，可用简单复述。 五、作业 1课后练习一、二、三 1、2、3 题。 2课时作业优化设计。 第一课时作业代化设计 （）看下面句子的含义写出词语： 1比喻人或事物已坏到无法挽救。 2使人听了非常震惊。 3形容毫无主见，一味盲从。 4忙着做各种事情。 （二）给下列加点字选择正确的拼音： 1称赞（）称职（）称杆（） Achen4 Bcheng1 Ccheng4 2差使）差错（）差不多（）参差（） Acha1 Bcha4 Cchai1 Dci 3走着（）高着（）着急（）着眼( ) Azhao1 Bzhao2 Czhuo2 Dzhe （三）找出下列句中的错别字，并改正在句后的括号里。 1他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏。（ ） 2 除非为了去眩妖一下他6的新衣服。（ ） 3他就到那两个狡滑的骗子那里。（ ） 4皇帝锡给骗子“御聘”织师的头衔。（ ）
