河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册伤仲永导学案（2） 语文版一、 朗读课文，温故知新二、 自主概括每段大意第一段： 。第二段： 。三、 深入研讨，合作探究：1、 方仲永的才能发展经历了哪几个阶段？具体说说。2、方仲永“泯然众人”的原因是什么？用原句回答。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。3、作者借方仲永的经历意在告诉我们一个怎样的道理？用原文填空：幼年仲永天资聪颖，表现为“_” ；少年仲永才能大不如前，表现为“_” ；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“_”。仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“_”。这个事例告诉我们_。 （这一空用自己的话作答）四、 总结写作特点：1、借事说理 2、运用对比，先扬后抑。五、迁移拓展：搜集讲述类似仲永的故事江郎才尽六、反馈检测：1、 伤仲永作者是 ， 朝文学家、政治家。 “唐宋散文八大家”之一。2、 “伤仲永”中“伤”的意义是 3、 “金溪民方仲永，世隶耕”这句话在文中有什么作用？4、方仲永最后成为庸才的原因是（用原句回答）： 七、小结：本文寓理于事，先扬后抑，突出了后天学习和教育对一个人成长起着决定性的作用。八、教学反思：
