1、第 1 页 共 3 页 课题 主备人 课型 新授知识与能力 1、能够准确流利地朗读课文，掌握有条理地描写场面方法。过程与方法通过反复朗读体会课文描写动物细腻入微、语言运用准确传神的写作特点教学目标 情感态度价值观 感受斑羚们勇于自我牺牲的精神和拯救种群的智慧和勇气。重点 理解体会课文描写动物细腻入微、语言运用准确传神的写作特点难点 深入领会斑羚们勇于自我牺牲的精神和拯救种群的智慧和勇气。教学关注学生对课文的理解程度以及读后的感受。教师准备 备课教学准备 学生准备 书、预习教学内容及环节 学生活动 教师调控设计意图（含德育渗透点）自备、集备补充一、课前活动，交流点评钢铁是怎样炼成的二、预习检测，
2、明确目标三、学习新知，探究质疑一、导入：同学们知道斑羚吗？斑羚是一种怎样的动物？结合自己收集的资料来谈谈。是的，斑羚奔路速度很快，跳跃技巧很高，善于在悬崖峭壁攀爬跳跃，他们的灵敏度也非人类所能及。看来他们的生活应该是幸福、快乐的。然而猎人们举起了黑洞沿的猎枪，把它们集体逼到了千米多远的悬崖边上，斑羚们将如何求得生存？我们起走进斑羚飞度寻求答案。二、感知：快速默读课文，用一句话概括文章所讲述的故事。如：斑羚们以飞渡的形式求得种群的生存与延续。三、感悟：飞渡是不简单的，需要勇气、决心、技巧和智慧，稍有差错就会无法成功，甚至导致整个种群的灭绝。而斑羚做到了，凭着他们的勇气和智慧，以牺牲一半来获得另一
3、半自主介绍说听阅读思考回答补充纠正点评指导问第 2 页 共 3 页 的生存，这是多么感人啊！预设：2、段 4、6、8，对于镰刀头羊的描写文章从哪些方面来描写镰刀头羊的表现？结合有关语句谈谈你对镰刀头羊的印象。声音、神态、行动神态方面：庄重悲哀沉郁有力、坚定不移悲怆行动方面：巡视抬头仰望吼叫万着沉重的步代走到老年斑羚那拔去了迈着坚定的步代，走向（哪道绚丽的彩虹）三次叫声（重点）第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩咩了数声，这是无能为力的痛苦表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹时，发出“咩”的吼叫，报回母斑羚，同时告诉斑群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施。第三次，在老年斑羚与年轻斑
4、羚数量悬殊时，悲怆的轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的同类了。既是一声忧伤的叹息，又是召唤补充。3、段 9 详写第一对斑羚飞渡的场面（1）生读，谈谈你的感受：感动：这是一场悲壮的飞渡，每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身体作为跳板，以老斑羚的死为代价获得生存和机会。而老斑羚们是那么从容，那么义无反顾地奔向死亡，毅然决然地牺牲自己的生命，为了种群的生存与延续，这样的斑羚，这样的场面，能不强烈地震撼我们的心灵吗？四、评价反思、整理归纳学生用简洁的语言概括一下这节课学到的东西，老师适当补充总结。学生谈感想引导点拨指导、补充第 3 页 共 3 页 五、强化训练，布置作业 必做：书后习题和导航选做：在课文中选出一段印象深刻地做赏析 板书设计斑羚飞度围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思课后反思
