1、第 1 页 共 3 页 一给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 （12 分，每空 2 分） 邑人（ ） 环谒（ ） 不能称（ ）日扳（ ） 泯（ ）然 或以钱币 q 之（ ）二解释加点字词的意思。 （32 分，每空 2 分）世隶耕（ ）未尝识书具（ ） 即书诗四句（ ）邑人奇之（ ）环谒于邑人（ ） 称前时之闻（ ） 收族为意（ ）自是指物作诗立就（ ）泯然众人矣( ) 日扳( )仲永环谒于邑人( ) 父异焉（ ）稍稍( )宾客其父（ ）父利其然也（ ）邑人奇之（ ）三、 翻译下列句子。(20 分，每题 4 分)1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不
2、使学。3、仲永生五年，未尝识书具。 4、其诗以养父母、收族为意。5、即书诗四句，并自为其名。四、用原文填空。 （16 分，每空 2 分）（1）幼年仲永天资聪颖，表现为“_ ”；少年仲永才能大不如前，表现为“_” ；青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是“_” 。（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是_。（3） “父利其然”中“其”指_。（4）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是_。(5)仲永的父亲“不使学” 的原因_ ,其具体做法是_。 五回答问题。 （每题 4 分，共 20 分）（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人” ，原因是什么？（3）作者为什
3、么要详写方仲永才能初露时的情形？第 2 页 共 3 页 （4） 文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？ （5）全文并没有作者的议论，那么作者哀伤和失望之情是怎么表达出来的？伤仲永测试题（答案） 一 二解释加点字词的意思。 （40 分，每空 2 分）世隶耕（属于）未尝识书具（曾经） 即书诗四句（立即、马上）邑人奇之（同县的人）环谒于邑人（四处拜访）称前时之闻（相当）收族为意（聚，团结）卒之为众人(最终)自是指物作诗立就（完成）受之天也(承受) 泯然众人矣(消失) 日扳仲永环谒于邑人( 通“攀”，牵，引) 父异焉（对感到惊异）稍稍宾客其父（渐渐） （以宾客之礼相待）父利其然也（以为利）邑人奇
4、之（对感到惊奇）贤于才人远矣（比）则其受于人者不至（没有达到要求） 伤仲永（哀伤，叹惜）三、 翻译下列句子。(21 分，每题 3 分)1、翻译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。2、翻译：他的父亲认为这样有利可图，每天强拉着仲永四处拜访同县的人，不让( 他)学习。3、翻译：仲永长到五岁，还不曾认识笔、墨、纸、砚。4、翻译：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。5、翻译：( 仲永) 当即写了四句诗，并且题上自己的名字。四、用原文填空。 （8 分，每空 1 分）幼年仲永天资聪颖，表现为“未尝识书具，呼啼求之” ；少年仲永才能大不如前，表现
5、为“令作诗，不能称前时之闻” ；青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是“泯然众人矣” 。（1 ）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（2 ） “父利其然”中“其”指稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（3 ）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是未尝识书具，忽啼求之；借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 “仲永生五年,未尝识书具, 忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名。 ”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（4 ）仲永的父亲“不使学” 的原因.父利其然也其具体做法是日扳仲永环谒于邑人。 。 五回答问题。 （每题 3 分，共 21 分）（
6、1 ）方仲永的变化经历了哪几个阶段？答：（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方永才能衰退，大不如前：第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。 （2 ）方仲永由天资过人变得“泯然众人” ，原因是什么？答：从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人” ，贪图小利，目第 3 页 共 3 页 光短浅而“不使学” 。从道理上说，是因为“其受于人者不至” ，即没有受到后天正常的教育。 （3 ）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？答：为后文议论铺设了充分的基础。（4 ） 文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？答：表明其家庭绝无诗礼的熏陶，对“未尝识书具” 、 “不使学”作必要的铺垫，同时也是对方仲永天资过人的有力衬托。（5 ）全文并没有作者的议论，那么作者哀伤和失望之情是怎么表达出来的？答：童年的方仲永，天赋超人，能“指物作诗立就”作者听说了这些事。可当亲眼见到时却已“不能称前时之闻” ，再次见面已“泯然众人矣” ，对比之中作者的失望哀伤之情渗入其中。
