1、狼 蒲松龄教学目标 1 培养学生阅读文言文的能力 2 掌握课文中的一些重要的实词的意义和用法 3 能脱离课本较形象、准确的复述故事情节，朗读和背诵。 4 能独立概括文章的寓意。教学重点了解文章情节的发展。教学难点 理解它的寓意和意义。媒体设计多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。课时安排二课时教学过程 一 创设情境，导入新课（简介作者和出处） 1 图片“狼”（远、近观察） 2 蒲松龄，字留仙，清朝山东人，著名的文学家，代表作是短篇小说集聊斋志异，“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。二 朗读课文（正字正音） 缀 zhu 窘 jing 苫 shn 蔽 b 弛 ch 眈 d
2、n 瞑 mng 隧 su 尻 ko 黠 xi 三 合作讨论，疏通文意 四 学生以讲故事的形式复述有关情节 五 回音壁（课文重点词语的理解练习） 六 师生互动探究课文的情节，理解文章的寓意 1“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点? 2 请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几 大要素？分别是什么？请用原文语句回答。 3 屠夫急中生智想出了一个什么办法? 4、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？ 5“并驱如故”可看出狼的什么特点? 6 请指出描写屠夫心理的句子 7、 他采取了怎样的行动？(原文回答) 8、狼的表现呢? 9 请用原文回答 两狼的计谋： 前狼假寐的姿势： 前狼
3、假寐的神态： 前狼假寐的目的： 后狼径去的目的 10 请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？ 11 请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？ 12、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的? 13、用现代汉语解说这句话的意思？ 14 “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？ 七 回顾小结，课文背诵 八 课后作业： 1 收集有关狼的资料，全方位多角度的认识狼，以“我眼中的狼”为题开展交流活动。 2 摘抄有关“狼”的成语并熟记下来。 板书： 遇狼 狼：缀行-狡 惧狼 屠：投骨-惧 狼：并驱如故-贪 御狼 屠：窘 恐 倚薪、弛担持刀- 智 杀狼 前狼：犬坐于前 后狼：径去、洞其中- 黠 屠：暴起、刀劈-勇敢 启示：1 一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后都自取灭亡的。 2 人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。3 对待像狼一样的恶人，必须善于识破他们的假象，并且不存在任何幻想，勇于斗争。 4 除恶务尽，要像屠夫那样两狼齐毙，不留后患。
