第三单元 单元课件（新人教版七年级下）.rar

检测 内容：第三单元一、基础运用 (25分 )1． 下列加点字注音全对的一项是 ( )(2分 )A． 兀兀穷年 (wù) 陶醉 (zhuì) 白晳 (xī) 气冲斗牛 (dòu)B． 一拍即合 (jì) 赫然 (hè) 脚踝 (huái) 秩序井然 (zhì)C． 鲜为人知 (xiǎn) 兽穴 (xué) 懊悔 (ào) 亦复如是 (fù)D． 义愤填膺 (yīnɡ) 喧嚣 (jiào) 甜腻 (nì) 心会神凝 (nínɡ)2． 下列词语书写全部正确的一项是 ( )(2分 )A． 荒缪 门槛 慷慨淋漓 坚如磬石 B．娴熟 迭起 忘乎所以 炯炯目光C. 彷徨 延绵 潜心灌注 妇孺皆知 D. 徒劳 花圃 家喻户晓 略胜一畴3． 下列各项中加点词语使用有误的一项是 ( )(2分 )A． 漕河驴肉起源于宋代 ， 迄今已有几百年的历史 ， 文化底蕴浓厚 ， 可谓妇孺皆知 ， 闻名遐迩。B． 为了纪念任弼时同志一百周年诞辰 ， 我们深入采访 ， 了解了他许多鲜为人知的动人故事。C． 道县运管所所长唐振忠同志积极响应县委、县政府号召 ， 忘乎所以地投入了抗洪抢险战斗中。D． 日本非法扣留中国渔民事件发生后 ， 深沪镇的数千渔民义愤填膺 ， 纷纷站出来声援 ， 要求日本政府放人。4． 下列填入词语恰当的一项是 ( )(2分 )(1)他对别人都很好 ， 唯独对他的爸爸 ________不尊敬。(2)剩下的帝国主义的经济事业和文化事业 ， 可以让它们暂时存在 ， 由我们加以监督和 ______， 以待全国胜利后再去解决。(3)政府机关 ________用行政方法管理工厂 ， 无法发挥工厂的主动性和积极性。(4)利用激光的单色性特征制成的激光测距仪 ， 是目前世界上最标准、最 ________的 “ 尺子 ” 。A． 格外 管理 单纯 精致 B．特别 管理 单纯 精细C. 格外 管制 纯粹 精致 D. 特别 管理 纯粹 精细检测 内容：第三单元5． 下段选自《我国科技工作者的典范和骄傲 —— 纪念 “ 两弹元勋 ” 邓稼先逝世两周年》一文 ， 其顺序已被打乱了 ， 正确顺序应该 是 。 (2分 )① 但是 ， 随着 时间 的流逝 ， 他的事迹将被愈来愈多的人了解和 传颂 。② 他 为 了 这 个事 业 奉献了全部精力 ， 在 刚过 六十二 岁 的 时 候 ， 就 过 早地离开了我 们 。③ 这 个英雄群体不 计 名利、舍生忘死、默默无 闻 地 奋 斗了几十年。④ 人 们 愈来愈深切地 怀 念着他 ， 他 对 祖国的 贡 献永 载 史册。⑤ 中国共 产 党党 员 、全国 劳动 模范、 核 物理学家 邓 稼先是其中一位杰出代表。6． 古诗词名句填写。 (4分 )(1)忧郁的日子里需要镇静：相信吧 ，(2) ， 何人不起故园情。(3)春潮带雨晚来急 ，野 渡无人舟自横 。(4) ， 云从窗里出。7． 综合实践。 (11分 )假如你所在的班级在 “ 我也追 ‘ 星 ’” 综合性学习活动中要办一份 “ 我喜爱的明星 ” 手抄报 ， 请你参加并按要求回答下列问题。(1)我选择的明星 是 。 选择的理由 是他 的 发 明 为 人 类 前 进 作出了杰出 贡 献 。(2)我设置的几个版块 ：成 长 史、 奋 斗史、理想 录 、成就集。 (或： 爱 迪生其人 爱 迪生名言 爱 迪生功 绩 爱 迪生 轶 事 爱 迪生的启示 )(3)请你对同学中间存在的 “ 追星 ” 现象发表一下你的看法。示例：要正确看待明星，要一分 为 二地看，既要从明星身上学到 闪 光的 东 西，也要看到明星身上的不足。所以追星要理智不可狂 热 ，明星可以追但不可盲目地追 。检测 内容：第三单元二、阅读理解 (45分 )(一 )比较文言文 (17分 )【甲】孙权劝学司 马 光初 ， 权谓吕 蒙曰： “ 卿今当涂掌事 ， 不可不学！ ” 蒙辞以 军 中多 务 。 权 曰： “ 孤 岂 欲卿治 经为博士邪！但当涉 猎 ， 见 往事耳。卿言多 务 ， 孰若孤？孤常 读书 ， 自以 为 大有所益。 ” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻 阳 ， 与蒙 论议 ， 大惊曰： “ 卿今者才略 ， 非复吴下阿蒙！ ” 蒙曰： “ 士 别 三日 ， 即更刮目相待 ， 大兄何 见 事之晚乎！ ” 肃 遂拜蒙母 ， 结 友而 别 。【乙】鲁肃过蒙屯下陈 寿鲁肃 代周瑜 ， 当之 陆 口 ， 过 蒙屯下。 肃 意尚 轻 蒙 ， 或 说肃 曰： “ 吕 将 军 功名日 显 ， 不可以故意待之 ， 君宜 顾 之。 ” 遂往 诣 蒙。酒酣 ， 蒙 问肃 曰： “ 君受重任 ， 与关羽 为邻 ， 将何 计 略以 备 不虞？ ”肃 造次 应 曰： “ 临时 施宜。 ” 蒙曰： “ 今 东 西 虽为 一家 ， 而关羽 实 虎熊也 ， 计 安可不豫定？ ” 因 为肃 画五策。 肃 于是越席就之 ， 拊其背曰： “ 吕 子明 ， 吾不知卿才略所及乃至于此也。 ” 遂拜蒙母 ， 结友而 别 。(选 自《三国志 ·吕 蒙 传 》 )8． 解释下列加点的词语。 (3分 )(1)卿今当涂掌事： 当 权 、当道 (2)遂往诣蒙： 拜 访 (3)肃造次应曰： 轻 率9． 翻译下列句子。 (4分 )(1)士别三日 ， 即更刮目相待 ， 大兄何见事之晚乎！和 读书 人分 别 一段 时间 后，就要重新擦亮眼睛用新的眼光相看了， 长 兄 为 什么 认 清事理 这 么晚啊！(2)今东西虽为一家 ， 而关羽实虎熊也 ， 计安可不豫定？现 在 长 江 东 西双方 (指西蜀和 东 吴 )虽 然看上去很和睦，像一家人一 样 ，而关羽 实际 上是像熊虎一样 有野心的人，怎么能不事先制定好 应 急方案呢？检测 内容：第三单元10． 结合甲、乙两文内容 ， 说说鲁肃与吕蒙 “ 结友 ” 的原因。 (2分 )鲁肃 之所以主 动 与 吕 蒙 “结 友 ”，是因 为鲁肃为吕 蒙的才略所折服而愿与之深交，表明 鲁肃 敬才、 爱 才，二人情投意合。11． 下面两句话都是赞扬吕蒙的语句 ， 它们属于什么描写？各有什么作用？ (4分 )(1)卿今者才略 ， 非复吴下阿蒙！ (2)吾不知卿才略所及至于此也。这 两句 话 都运用了 侧 面描写。第 (1)句表 现 了 吕 蒙学有所成；第 (2)句表 现 了 吕 蒙学以致用。12． 读完甲、乙两文 ， 你认为吕蒙是一个怎样的人？请用简洁的语言加以概括。 (4分 )示例：坦 诚 、豪爽、知 过 能改、勤 奋 好学、能听取意 见 、勇而有 谋 。(二 )(2014·宜昌 )(13分 )________________孙 燕 华① 傍晚散步 时 ， 常与 杨绛 先生相遇 ， 双方 摆摆 手以示 问 候。有一天 ， 我看 见 她伸出手 ， 食指和中指作 V字状 ， 心想 ， 先生 92岁 了 ， 还 挺 时 髦 ， 用年 轻 人常用的手 势 。走近一看 ， 她食指和中指在不停地 绕动 。我 问 ， 这 是什么意思？她笑着 说 ： “ 小 蚂蚁见 面的 时 候 ， 就是 这样 互相碰碰触角 ， 咱 们这样 就算打招呼啦！ ” 我赶 紧 伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我 们 像孩子似的开心地笑了！② 老人 带 着一 脸 恬静的微笑走 过 去了。我 对 我先生 说 ： “ 她老人家同 钱钟书 先生同舟共 济 数十 载 ， 经过 那么多风 雨坎坷 ， 还 有 这 种童心的幽默真不容易啊！ ” 先生 说 ： “ 这 是一种修养 ， 一种境界啊！ ” ③ 随后 ， 我 俩 又回 忆 起 1993年拜 访 冰心老人的一段往事。④ 当 时 冰心老人腿脚不好 ， 只能 终 日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告 诉 我 们 ， 前几天 邮递员给 她送稿费汇 款 单 ， 跟她开玩笑 ， 说 ： “ 您瞧 ， 您老多福气 ， 坐在椅子上 ， 就等着来送 钱 ！ ” 老人笑着 说 ： “ 我 这 是坐椅待币 ！ ”⑤ 启功先生的幽默也是出了名的。他 为 自己写的墓志 铭 ， 我早就拜 读过 ， 每当想到文中的 “ 瘫 偏左 ， 派曾右 ” ，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜 访 ， 让 我又一次切 实领 悟到先生幽默的功夫。⑥ 由于家中有一开山水小册 页 ， 没有 图 章 ， 落款是 “ 元白 ” — — 启功先生的字 ， 于是便将册 页带 去 ， 请 老人 补盖印章。老人一看自己 这 件二十多 岁时 的画 ， 笑逐 颜 开 ， 连连说 ： “ 是我画的 ， 补 个章吧！ ” 一方小小的印章 刚 盖完 ， 老人又 转 身在窗台 边 上取了一个小 铁 盒 ， 一 边 开着盒盖 ， 一 边 神秘地慢悠悠地笑着 说 ： “ 来点儿炭疽 (jū， 一种病毒 ， 可提 炼 成白色粉末状 )！ ” 一听 “ 炭疽 ” ， 我 们 全 愣 了 ， 我伸 长 脖子看老 爷 子的 铁 盒子。检测 内容：第三单元⑦ “ 白色粉末！ ” 老人眼睛笑成一条 缝 ， 一 边说 ， 一 边 往外倒。 “ 这 到底是什么？ ” 我 们 急着问 。 “ 滑石粉！ ” 老人抖了个大 “ 包袱 ” 。我 们 全都大笑起来。噢！原来是他怕 刚 盖的印泥粘 脏 了 对合的画面 ， 照例撒上 这 种粉末来吸干印油。⑧ “ 嗬 ！您老怎么 还 知道炭疽呢？ ” 我 们 逗 乐 儿地 问 。⑨ “ 今天早晨看 报 ， 美国那儿不是 发现 有人往 邮 件里投放一种白色粉末 —— 炭疽嘛 ……”⑩ 智者的幽默之所以意味隽永而各具特色 ， 除了源于他 们 博大的学 识 之外 ， 还 由于他 们 既丰富又坎坷曲折的生活 阅历 ， 是知 识 和生活造就了他 们 善于幽默的心。13． 结合全文内容 ， 为本文拟一个恰当的标题。 (2分 )示例：智者的幽默 ， 智者幽默心等。14.成语谐音往往造成幽默效果 ， 请还原文段 ④ 中 “ 坐椅待币 ” 这个成语。 (2分 )坐以待 毙 15.结合语境 ， 从人物描写的角度说说下边加点内容的表达效果。 (3分 )(1)走近一看 ， 她食指和中指在不停地绕动。运用了 动 作描写， 细腻 生 动 地写出了 杨绛 先生与 “我 ”打招呼 时 的可 爱 和 热 情 。 (2)一边神秘地慢悠悠地笑着说： “ 来点儿炭疽！ ”运用了神 态 描写， 细腻 生 动 地写出了启功先生故弄玄虚 卖 关子 时 的可 爱样 子。16.通读全文 ， 简要概括文中三位大师各自的幽默特点。 (2分 )杨绛 ：童心未泯；冰心：机智灵活或反 应 敏捷；启功：思想 鲜 活或 时 尚新潮或富有童心17.结合文段 ⑩ 和你的生活实际 ， 谈谈怎样才能造就 “ 善于幽默的心 ” ？ (2分 )示例：首先要有 “博大的学 识 ”，其次要有 “丰富又坎坷曲折的生活 阅历 ”；所以我 们现 在要博 览 群书 、丰富学 识 ，勇于 实 践，增加 阅历 ，才能造就 “善于幽默的心 ”。18.积累链接：初中阶段我们曾学过冰心的作品 《荷叶 __母 亲 》《 观 舞 记 》《 谈 生命》 ， 她的诗集《繁星》《春水》是饱含童真与母爱的智慧之作 ， 深受印度诗人 泰戈 尔 _的影响。 (2分 )检测 内容：第三单元(三 )(2014·丹 东 )传 递 (15分 )① 夜色凄冷 ， 阵阵 江 风袭 来 ， 她不禁打了个寒 颤 。② 一年前 ， 她禁不住好友的 怂 恿 ， 拿出所有的 积 蓄和朋友合伙开了一家火 锅 店。生意本来 红红 火火 ， 不料厨 师 的一次失 误 ， 导 致两位 顾 客食物中毒。尽管她 们 第一 时间为对 方治 疗 ， 火 锅 店的声誉还 是受到了影响 ， 顾 客开始越来越少。关 键时 刻 ， 好友撤 资 ， 一走了之 ， 她内心十分痛苦。 ③ 风 更大了 ， 她走到自己的汽 车 前面 ， 竟 发现 一个十一二 岁 的小男孩 趴 在 车 前睡着了 ， 手里拿着一个 脏 兮兮的蛇皮口袋 ， 看 样 子是 捡废 品的。④ 她 轻轻摇 醒小男孩： “ 你怎么 趴 在 这 里睡 觉 ？ ” 男孩揉揉眼睛 问 ： “ 阿姨 ， 您 丢东 西了 吗 ？ ”她下意 识 地一摸口袋 ， 手机居然不 见 了！小男孩 见 状 ， 拿出一部手机 ， 笑着 说 ： “ 这 是您的 吗 ？ ” 原来 ， 小男孩 捡废 品 时 ， 在汽 车 旁 边发现 了 这 部手机 ， 为 了物 归 原主 ， 他耐心等待 ， 竟睡着了。⑤ 真是个好孩子！他要 捡 多少 废 品才能 换 一部手机？她非常感 动 ， 问 道： “ 天晚了 ， 你一个人在这 儿不怕 吗 ？ ” 男孩笑着 说 ： “ 没 啥 怕的 ， 每天放学后我都来 ， 为 了 赚 学 费 呀！ ”⑥ 原来，男孩的母 亲 是 聋哑 人，他 还 有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父 亲 打零工 维 持。男孩为 了减 轻 家里的 负 担，就利用放学的 时间 出来 捡废 品 。 她看了看他的蛇皮口袋 ， 里面放着几个 饮 料瓶子。她忽然想起来 ， 放在汽 车 后 备 箱里的空 饮 料瓶 还 在。她赶快从后 备 箱里搬出来 ， 又找出 车 内散落的旧 报纸 和 杂 志 ， 全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。⑦ 风 停了 ， 她感到了一 阵 温暖。不久 ， 重拾希望的她关了原先的店 ， 筹 钱 开了一家新的火 锅 店。从那 时 开始 ， 不管生意好坏 ， 她都 坚 持 资 助小男孩上学 ， 直到他大学 毕业 。男孩能自食其力了 ， 他走过 很多地方 ， 尝试过 很多工作 ， 不管收入如何 ， 他都会拿出一笔 钱 打到她的 账户 中。她把那些 钱 又重新 汇给 男孩 ， 并打 电话 告 诉 他不必 这样 做 ， 因 为 她出 资 援助他 ， 完全是因 为 他的善良 ， 根本不求回 报 。 ⑧ 又 过 了几年 ， 因房子要拆迁 ， 曾 经红 火的火 锅 店生意再次 变 得冷清 ， 最 艰难 的 时 候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之 际 ， 小城 电视 台的 记 者忽然跑来采 访 她。原来当地的小学收到一笔捐款 ，捐款人正是她。她沉思了片刻 ， 很快就明白 ， 这 件事的幕后策划者一定是男孩。 这 条新 闻 播出后 ， 很多人被她的善良感 动 了 ， 宁肯 绕 很 远 的路 ， 也要到她的店里来吃 饭 ， 火 锅 店的生意很快又好 转 起来。⑨ 重新 赚 到 钱 的她 ， 十分感激所有帮助 过 她的人 ， 继续资 助 贫 困孩子。每次捐款 ， 她 总 写下那个男孩的名字。 其 实 ， 对 她和男孩来 说 ， 写 谁 的名字已 经 不重要 ， 重要的是 ， 在他 们 手中 ， 善心如一簇小小的火苗 ， 正在悄悄 传递 ， 它无法照亮整个世界 ， 却温暖了很多人的心。检测 内容：第三单元19． 通读全文 ， 根据下面提示找出表现 “ 她 ” 情感变化过程的词语。 (2分 )十分痛苦 → A非常感 动 (感到温暖 )→ 重拾希望 → B心急如焚 十分感激20． 选文中的小男孩是一个怎样的人？ (3分 )善良 (拾金不昧 )、懂事、勤 劳 、 乐观 、知恩 图报21． 第 ⑥ 段画线部分运用了哪种记叙顺序 ， 有什么作用？ (2分 )插叙。 交代了小男孩 贫 苦的家境和 捡废 品的原因，突出了小男孩懂事、善良、 乐观 的品 质 ， 为 下文写 “她 ”给 男孩 废 品并 资 助他上学做 铺垫 。22． 结合上下文说一说第 ⑦ 段 “ 风停了 ， 她感到了一阵温暖。 ” 一句中加点词语 “ 温暖 ” 的含义。 (2分 )既指 风 停了， “她 ”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使 “她 ”内心倍感温暖。 (或：小男孩的 乐观坚 强 使 “她”深受鼓舞，重拾希望。 )23． 分析结尾画线句 “ 其实 ， 对她和男孩来说 ， 写谁的名字已经不重要 ， 重要的是 ， 在他们手中 ， 善心如一簇小小的火苗 ， 正在悄悄传递 ， 它无法照亮整个世界 ， 却温暖了很多人的心。 ” 在选文的结构和内容上的作用。 (3分 )总结 全文，照 应题 目 (点 题 )，点明善心的 传递 可以温暖人心 这 一主旨。24． 请结合选文的内容 ， 谈一谈你读了本文之后的感受。 (3分 )示例：小男孩因 为 善良，受到 “她 ”的 资 助 读 完大学； “她 ”因 为 善良，火 锅 店的生意由冷清又好 转 起来。善良不 仅温暖了 别 人，也帮助了自己。三、作文 (50分 )25． 在本单元课文中 ， 我们认识了许多名人。你一定有自己崇拜的名人 ， 请以 “ 我眼中的名人 ” 为话题 ， 自选角度， 自定文体 (除诗歌、戏剧外 )， 自拟题目 ， 写一篇不少于 600字的文章。略。