1、1第 3 课 冰心诗四首（第一课时）教案（苏教版七年级上）2013- 2014 学年第一学期 第 1 课时课 题 课型 新授主备人： 个备人： 授课班级： 授课时间：教学目标1通过诵读品味，体会母亲 纸船两首诗中所蕴含的情感。2体会诗歌想象丰富、构思精巧、语言凝练等特点。重 点 通过诵读品味，体会母亲 纸船两首诗中所蕴含的情感。难 点 体会诗歌想象丰富、构思精巧、语言凝练等特点。教学准备 课前了解冰心的生平及其主要作品教学设计与过程 教学反馈2一、自主预学1读课文，完成下列各题。1文学常识积累。2一读母亲 纸船 ，读准下列加点字的读音。鸟巢（ ） 叠成（ ） 抛下（ ） 倘若（ ） 载着（ ）
2、 妄弃（ ）3二读母亲 纸船 ，读出自己的初步感受。请用“我从_中感受到_”句式，在书旁作批示，写出自己的初步阅读感受。二、合作互学（一）交流讨论“自主预学”部分的知识。（二）学习母亲 。诵读，注意停顿、重音、语气、语调，读出感情。示例：天上的风雨/来了，鸟儿/躲到它的巢里；（三）学习纸船 。诵读，注意感情基调是思念母亲，孤独忧伤；语调是深情 ,低沉，缓慢。教学设计与过程 教学反馈三、点拨导学（三）再读课文，探究下题。品读。（1） “心中的风雨来了”这句话中的“心中的风雨”指什么？（2）诗中的两个“躲”字表达了诗人怎样的情感？是用什么手法来抒发这种感情的？3（3） “从不肯”“总是”有什么深意？（4）纸船不会漂向母亲身边，“我”为什么还是不灰心“叠着叠着”？（5）第三节是诗人的想象，在诗中有什么作用？四、检测练学课堂同步一 1、2 及二五、课后作业1课堂同步“课外拓展”2熟读并背诵这两首诗。【教后记】： 4
