1、专题十二理解并翻译文中的句子(含断句),高考解密真题演练,栏目链接,一、断句概述,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,二、翻译概述,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,一、断句方法,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,巩固提升,1.用斜线“/
2、”给下面的短文断句。 孟 子 曰 言 近 而 旨 远 者 善 言 也 守 约 而 施 博 者 善 道也 君 子 之 言 也 不 下 带 而 道 存 焉 君 子 之 守 修 其 身 而 天 下 平 人 病 舍 其 田 而 芸 人 之 田 所 求 于 人 者 重而 所 以 自 任 者 轻注：不下带：带，腰带。古人不视下带，即只视带之上。此处比喻注意眼前常见之事。,高考解密真题演练,栏目链接,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,高考解密,2.在下面短文中用“/”断句。 鲁 有 恶 者 其 父 出 而 见 商 咄 反 而 告 其 邻 曰 商 咄 不 若 吾 子 矣 且 其 子 至 恶 也 商 咄
3、至 美 也 彼 以 至 美 不 如 至 恶 尤 乎 爱 也 故 知 美 之 恶 知 恶 之 美 然 后 能 知美 恶 矣（取材于吕氏春秋有始览去尤）,高考解密真题演练,栏目链接,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,高考解密,3.用斜线“/”给下面的短文断句。 诗人多用野老字 不过谓田野老人耳按 汉书艺文志有野老十七篇注云 六国 时人在齐楚间应邵曰年老居田野相民 耕种故号 野老则二字所出最古矣（陔余丛考野老）,高考解密真题演练,栏目链接,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,
4、/,/,/,/,/,/,/,二、翻译方法,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,解析：在现代汉语中，“颠沛”一词解释为“无家可归，不断漂流，居无定所”，以此形容生活艰难，带有可怜、怜悯之意。但就本句而言，联系前文“宅上种少竹，春月夜有盗其笋者，原平偶起见之，盗者奔走坠沟”一句，可知句中此人为“盗者”，盗者为盗笋而“坠沟”，因而可以判断“颠沛”并非今义，而是“跌落、跌倒”之意。答案：自认为不能广泛地施舍，致使这人跌倒，于是在种竹处的沟上建起小桥，
5、让人足以通行。,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,(2)难译活用词语。【例】诏不许，然甚壮其意。误译诏书不允许，然而非常肯定他的志向。解析：句中的“壮”，属于形容词的意动用法，由于不知其活用现象，故错译。答案：皇帝下令不同意，但是认为他的胸襟很豪迈。,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,解析：引句的“终身不用”属于意念上的被动句式。解答此类题，要注意在翻译时一定要体现出被动关系。答案：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记(报效)君王吗？,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,解析：否定句中代词作宾语时，宾语往往提前，因而
6、该句为宾语前置句。在翻译的时候一定要将倒装语序调整为正常语序，然后再进行翻译。答案：后母回来，只见女儿抱着院子里的树睡觉，也就不再怀疑她了。,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,解析：此句中的“寿”是使动用法，解释为“使长寿”。译文：料想此外一定有可以用来救助世人，可以用来使世人长寿的奇特医案和良方，要是记述下来并使之流传下去，定会高出程朱“语录”中的陈腐言论极其之多。,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,【例】吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？解析：此句中的“新”是形容词作动词“新修”；“题”也是动词为“命名或题名”的意思。译文：我为你新修那座亭
7、子，并重新命名为“一柱”，可以吗？,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,(4)古今异义。文言文中的古今异义现象非常普遍，也是考查的要点。【例】并请文人历叙其事，洵奇男子也！解析：此句中的“历”与“洵”都是古今异义的词语，分别是“详细地”“确实”的意思。译文：(罗提督)并且邀请文人详细地记载他(做贼)的事情，确实是个奇男子啊！,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,(5)双音双义。在具体翻译文言文时，一定要注意不要轻易地把古汉语的词汇当成现代汉
8、语的双音节词去解释。【例】臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。解析：词句中的“设备”非现代汉语中的双音词，而要拆成“设”“备”两个词，解释为“设置守备”。译文：臣在任时已听到警报，担心夏人一定会乘机侵占边地，希望朝廷选派将领设置守备。,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,巩固提升,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,管仲被捆绑着，从鲁国被押送到齐国。,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,自己通
9、达而能使别人通达的人，想处境艰难也是不可能的。,高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,为什么不扔掉(赶走)这只猫呢？(注意“盍” “诸”两个兼词),这不是你所了解的。(注意判断句式和“是非”“若”),高考解密,高考解密真题演练,栏目链接,我不担心没有鸡吗？(注意“病”是活用),高考解密,锁定高考高考解密真题演练,栏目链接,高考解密真题演练,栏目链接,它的明察(表现)在哪里呢？(注意“乌”“明”),这(镜子)使我好痛苦(难受)。(注意“苦”是活用),高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演
10、练,高考解密真题演练,栏目链接,C,解析：C项，“延”字在此处并非“迎接”之意，桃花源记中有“余人各复延至其家，皆出酒食”，此处的“延”即为“延请，邀请”之意。,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,C,解析：A项，介词，跟、和/连词，跟、和。B项，连词，表修饰/介词，把。C项，均为“所字结构”。D项，代词，指詹鼎/语气副词，表推测，大概、恐怕。,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,B,解析：是说詹鼎勤奋，是言詹鼎廉洁奉公，是说詹鼎言辞谦卑恭敬，软中有硬。都与要求不符。,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,D,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,解析
11、：D项，詹鼎曾任“河南行省郎中”错，詹鼎并未担任河南行省郎中，原文中吏部的确是想让詹鼎去的，但丞相说以詹鼎这样的才能，是不应该外派的。,真题演练,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,B,解析：B项，“忧”在文中的意思是“居丧”，即遭遇直系亲属去世(包括父母和祖父母)。,真题演练,高考解密真题演
12、练,栏目链接,终身好学；勤学苦学；执着专一；温故知新；博观慎取。,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,B,解析：B项，全：使动用法，使保全。,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,A,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,解析：A项，均为介词，因为。B项，
13、介词，在/介词，到。C项，连词，表因果，因而/连词，表假设。D项，副词语气，表推测，大概/语气副词，表示祈使，一定。,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,D,解析：说徐谦尊聪明，是巡抚张公的行为。,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,C,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,解析：C项，“徐谦是游侠士”是“有些人”的观点，不是作者的观点。,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,真题演练,高考解密真题演练,栏目链接,
