1、必修二,文本素材开发,知能过关检测,必修二,教材知识回顾,教材知识回顾,一、指出通假字并加以解释1当与秦相较_同_，_2暴秦之欲无厌 _同_，_【自我校对】1.当同“倘”，如果2.厌同“餍”，满足,【自我校对】1结交，亲附给介词，替，为连词，和2治理作为成为，当了介词，被介词，向，对介词，替介词，由于，为了助词，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应，可译为“呢”3数词，两次序数词，第二次副词，重，重新4封建时代皇帝到某处，叫“幸”宠幸副词，幸亏,5兵器，军械战争，武力军队士卒用兵器攻击，刺杀6丧失，丢失灭亡溃逃的军队逃亡，逃跑7旧，先连词，所以，因此原因，缘故老交情衰老副词，故意，
2、特意副词，原来，本来8介词，因为介词，用，凭借副词，才介词，用(凭)什么身份介词，按，按照介词，把介词，于，在率领，带领连词，表并列连词，表目的连词，表修饰9喜爱爱护爱惜心爱的爱戴舍不得，吝啬疼爱,【自我校对】1(1)北/西，向北/向西缦，像缦一样蜂房/水涡，像蜂房/像水涡辇，乘着辇车日/月，一天天地/一月月地(2)龙，出现龙虹，出现虹歌/弦，唱歌/弹琴焦土，化为焦土下，自取下策义，坚持正义鼎/玉/金/珠，把鼎/玉/金/珠当做2(1)小/大，小的方面/大的方面(2)终，坚持到最后3(1)收藏/经营，指收藏/经营的金玉珠宝(2)鉴，以为鉴4一，统一,【自我校对】1.古义：祖辈和父辈。今义：父亲的
3、父亲。2.古义：灭亡。今义：用阴谋手段从内部推翻合法的政府。3.古义：旧事，成例。今义：真实或虚构的有关人物的事情。4.古义：遮蔽。今义：不让聚在一起，使避免接触，断绝来往。5.古义：指宫室建筑参差错落，精巧工致。今义：比喻各用心机，互相排挤。6.古义：可惜。今义：怜悯，值得同情。7.古义：都指收藏的金玉珠宝等物。今义：收集并保藏/筹划，组织，管理/杰出的人物。8.古义：那实际情况。今义：副词，实际上。9.古义：智慧与力量。今义：认识理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。,10.古义：可以用。今义：表示可能或能够；表示许可。11.古义：天气(雨雪阴晴)。今义：一定地区里经过多年观察所得
4、到的概括性的气象情况。12.古义：不锋利。今义：没有好处，不顺利。13.古义：不去行刺秦王。今义：不可以，不好，不中用或接近死亡。,五、指出文言句式的类型并翻译1赵尝五战于秦。()译文：_2苟以天下之大。()译文：_3并力西向。()译文：_4举以予人，如弃草芥。()译文：_5洎牧以谗诛。()译文：_6赂秦而力亏，破灭之道也。()译文：_,【自我校对】1.状语后置句赵国曾经与秦国五次交战。2.定语后置句如果凭着偌大的天下。3.宾语前置句合力向西对付秦国。4.省略句,拿(它)来送给别人，好像丢弃小草一样。5.被动句等到李牧因为受诬陷而被杀害。6.判断句贿赂秦国，自己的实力就亏损，这就是灭亡的原因。
5、,六、名句名篇1大江东去，_、_。2乱石穿空，_，_。3江山如画，_。4_，谈笑间、_。5人间如梦，_。6千古江山，_，_。_，_，_。7想当年：金戈铁马，_。8凭谁问：_，_？9廊腰缦回，_；各抱地势，_。,10长桥卧波，_？复道行空，_？11歌台暖响，_；舞殿冷袖，_。12_，开妆镜也；_，梳晓鬟也。13嗟乎！一人之心，_。14秦爱纷奢，人亦念其家。_，_？15使天下之人，_，_，_。,16戍卒叫，函谷举，_， _！17灭六国者，六国也，_。_，_，_。18秦人不暇自哀，_；_，_。19六国破灭，_，_，_。20然则诸侯之地有限，_，奉之弥繁，_。,21古人云：“以地事秦，_，_，_。”2
6、2呜呼！_，_，并力西向23有如此之势，_，_，_。24苟以天下之大，_，_。,【自我校对】1.浪淘尽千古风流人物2.惊涛拍岸卷起千堆雪3.一时多少豪杰4.羽扇纶巾强虏灰飞烟灭5.一尊还酹江月6.英雄无觅孙仲谋处舞榭歌台风流总被雨打风吹去7.气吞万里如虎8.廉颇老矣尚能饭否9.檐牙高啄钩心斗角10.未云何龙不霁何虹11.春光融融风雨凄凄12.明星荧荧绿云扰扰13.千万人之心也14.奈何取之尽锱铢用之如泥沙15.不敢言而敢怒独夫之心日益骄固16.楚人一炬可怜焦土17.非秦也族秦者秦也非天下也18.而后人哀之后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也,19.非兵不利战不善弊在赂秦20.暴秦之欲无厌侵之愈
7、急21.犹抱薪救火薪不尽火不灭22.以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才23.而为秦人积威之所劫日削月割以趋于亡24.下而从六国破亡之故事是又在六国下矣,七、文学常识1苏洵，字_，北宋散文家，有_。与其子_、_并以文学著称于世，世称“_”。2杜牧，字_，_代文学家。他的阿房宫赋有“_”的美誉。3苏轼，北宋文学家、书画家。字_，号_。是_词派的开创者。4辛弃疾，南宋词人。字_，号_。与_齐名，并称“_”，都是宋朝_词人的代表。,【自我校对】1.明允嘉祐集苏轼苏辙三苏,2.牧之唐天下第一赋,3.子瞻东坡居士豪放,4.幼安稼轩苏轼苏辛豪放派,文本素材开发,六国论素材开发苏洵生活的年代，北宋统
8、治者为求苛安，每年要向西北边境的契丹纳银20万两，绢30万匹，向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。其结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来无穷祸患。为此，苏洵带着民族自尊心和责任感，写下了这篇历代传诵的至世之作。作者从正反两方面进行分析，指出六国灭亡的原因，强调了割地事秦的恶果。为北宋王朝统治者敲响了警钟。,角度点拨,精彩应用深刻议论型(提示：议论，唯有深刻才能振聋发聩，动人心魄！)我们今天读苏洵的文章，特别是他的论说性散文，如身临绝顶，有一种俯瞰古今的壮阔之美；如驰目旷野，有一种丰俭适度的自然之美；如观山川布列，有一种刚柔相济的谐和之美；如俯仰宇宙之间，
9、有一种对立统一的平衡之美。这与苏洵从小就亲近大自然，眷恋大自然，阅读大自然不无关系。毫无疑问，正是得益于少年的山川壮游，苏洵才开阔了视野，陶冶了性情，磨砺了意志，烹炼了思想，才锻造出了一支能够摹山范水排山走浪的如椽之笔。,毫无疑问，正是得益于少年的山川壮游，广涉各地的风土民情，苏洵才有可能激发出对世界对生活的美好想象，在其文章中才有了对治国安邦的严肃思考和设想。假如，苏洵从小就是个乖孩子，也认真埋头读书，也顺利地通过了科举考试而成为一名朝廷官员，也许我们看到的不过是又一个苏涣而已。但苏洵就是苏洵，他的一生向我们显现出一种一波三折而又自然而然的不可分割的过程正因为少年时的不喜学好游历，才有了屡试
10、不第的结果；,正因为绝望于功名，才有了突变似的大转身；正因为有了“行者”经历所开拓的宏大视野、所激发出的巨大生命能量，才成就了他一代鸿儒大学者的美名。因此，苏洵的“行者”生涯，不仅不是光阴浪掷、韶华虚度，而且是一种不可替代的生命体验，是他成才路上必不可少的一种铺垫，是他终成为一代名家巨儒不可或缺的器识蓄养和精神储备。,诗歌议论型(提示：诗歌议论，诗意盎然，读来朗朗上口！)七律叹六国狼烟四起诸侯乱，六国争雄惧一秦。合纵功亏成蚁散，连横计遂作鲸吞。泾河涨腻宫娥泪，驿道飞蓬壮士心。短视君王亲小佞，屠龙利剑铸金人。对联一副叹六国都城，繁华尽失，寻常巷陌，匆匆过客，试问几人能晓，过眼云浮沉梦。悲万里他乡
11、，风霜不减，惨淡尘沙，迟迟归雁，但盼何年可还，洒泪雨漂泊心。,阿房宫赋素材开发唐敬宗宝历元年，唐王朝藩将拥民自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李湛年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。杜牧有感于时政，借古讽今，通过描述阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下兴亡的道理，向唐朝统治者提出了警示，表达了一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。,角度点拨,精彩应用深刻议论型(提示：议论，唯有深刻才能振聋发聩，动人心魄！)项羽与阿房最喜欢听的一句：“楚人一炬，可怜焦土！”因为语气的转折实在是快极了，正激昂着转而叹息，而这“楚人”，是项羽。火光三日不灭。
12、他的脸颊，不知是沉浸在胜利的快意里而泛起的潮红还是为火光所映红。,尽管很多人很多次批判过项羽，说他刚愎自用，说他优柔寡断，说他不会注意细节，告诉过他没有“天亡”之说，血染乌江的悲剧只是必然，但他在我心中依然还是英雄。对于阿房宫，它是最有力的王朝最绚丽的象征，让它毁在一个英雄的手上，也许是天意。那汹涌的火光照亮我的双眼，看到的一面是悲剧的前奏，一面是珍贵的毁灭。,思辨议论型(提示：辩证地议论分析，条清理析，深刻有力！)惜阿房阿房宫里鼓瑟鸣弦，佳人舞袖，春意盎然；阿房宫外刑法如山，黎民饥寒，料峭依然。这繁华的靡靡之音便是那亡国的前奏，这苦痛的悲慨之声便是大秦倒塌的哀歌。秦的覆灭犹如一段草草收尾的小
13、说，阿房宫的烈火只能为其镀上已逝传奇的色彩！被孤立的繁盛如同繁花落尽的凄凉一样失去了最初的内涵，又一个时代轰鸣而来，这一次是否会选择一个爱民的方式来赋予华贵的宫阙真正的灵魂，以绝后人遗留在阿房宫上空绵绵不绝的叹息呢？,永遇乐京口北固亭怀古素材开发棱角分明、无所畏惧者执著于他们的追求，无悔无怨。那个“投戎从笔”的辛弃疾，一生被弃用多达38次，仅剩一把软羊毫，也要书写御敌之心，纵把栏杆拍遍，也无怨无悔。,角度点拨,精彩应用抒情议论型(提示：议论的同时会抒情，就能增加感染读者的力度！)叹稼轩走近你的词，每每会使人感到剑气逼人，未曾打开剑匣便已隐隐听到那龙吟般的铮铮剑鸣。那把“吴钩”呢？曾被你无数次在
14、醉后的深夜里挑灯看过的，看那青冷的剑身在昏暗的灯光下闪烁着幽幽的光。,不敢再轻易地登上那落日楼头，栏杆拍遍亦枉然，你本是一位旌旗拥万夫的将军，直到白发苍苍也只能在梦里布阵点兵。可惜你这把锋利的剑，始终未能再饮胡虏血，一腔壮志未酬的悲愤化作了一首首剑一般豪放的词，在那里，热血撞击你的心壁的声音清晰可辨。,议论描写型(提示：议论和描写相结合，生动形象之中有深刻！)英雄的悲歌我听到历史的磨盘在轰然作响。大丈夫披一身豪情冲向报国的前线。不料身后轰响而来的是小人的诽谤，昏君的猜疑。他忍受着屈辱和愤怒选择了为国的沉默。于是他像一粒铜豆在磨盘中滚动。他选择“把栏杆拍遍”，却在“山深闻鹧鸪”的凄凉中为国献出一
15、生。是他的选择将这样一位将军逼成了伟大的词人，是他的选择将黑色的文字铭刻成为钢刀镌铸的人生。他就是辛弃疾。,漫长、遥远。无言的冷月，永逝的春水。在这穿越时空而亘古不变的选择中，我已心有所悟。此时此刻，天外深处，正有清脆的歌声，悠悠而来。,精彩引用型(提示：精彩而恰当地引用可以增加文章的诗情画意！)吴钩下，拍栏人是落日楼头，断鸿声里的江南游子么？是恨古人不知你是狂人么？是不啼清泪长啼血的悲鸟么？在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。,一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边却是“宝马雕车香满路”，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土”；你彷徨，“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。我多想跨越千年时空，与你共醉明月。,知能过关检测,本部分内容讲解结束,点此进入课件目录,按ESC键退出全屏播放,谢谢使用,
