1、人教版高中历史必修二 教案 贵州省思南县第八中学 彭守坤编著 1第一单元第 1 课 发达的古代农业【教学目标】知识与能力 目 标内 容 识记 理解 运用过程与方法情感态度价值观早期农业生产的出现农业始祖；农业起源的大致时间；原始农业的耕作方式；商周农业的发展概况；精耕细作的传统农业古代农业的突出特点；耕作方式的变化过程；生产工具的革新过程；耕作技术的进步过程；主要的水利工程和灌溉工具。小农经济的艰难成长小农经济的特点、形成条件及耕作方式。通过对古代农业的发展过程、小农经济特点等问题的讨论、分析，培养学生初步运用“历史地”看问题的观点和提取材料信息的能力。通过对精耕细作技术的表现等主要内容的教学
2、，培养学生依据史实推理得出结论的历史思维能力。论从史出问题教学历史比较概括阐释通过本课学习，使学生知道古代中国有高度发达的农业文明，增强学生的民族自豪感和自信心；通过对古代耕作方式和古代水利工程的了解，培养学生的历史生态意识和环境意识，从而提高学生的人文素养。【教学重点难点】：重点：农业生产的发展难点：男耕女织的小农经济【教学过程】【导入新课】我们学习了必修一政治史内容，今天开始我们来学习经济史。经济史主要介绍古今中外的经济发展史，共分八个专题来介绍。现我们来了解第一单元的主要知识结构（呈现幻灯片）本单元主要介绍三个部门和一个政策。呈现幻灯片2014 年发布的中央“一号文件”这是自 2004
3、年以来人教版高中历史必修二 教案 贵州省思南县第八中学 彭守坤编著 2连续第十一年聚焦“三农”问题，这充分说明“三农”问题的重要性。“三农”问题既有历史原因，也有现实原因。从历史上看，古代农业经济的发展状况和特点与当前“三农”问题有着密切联系。呈现幻灯片2014 年中央一号文件的三大亮点解读亮点。之后呈现图片“2014 年 2 月关中坝建成的国家级现代农业产业园区全景” ，“塘头镇关中坝 2013 年 12 月建成高规格的休闲观光长廊” 。过渡：中国是农业大国，农业问题历来是中国经济问题之核心， “三农”问题关系到社会稳定、国家富强。自 2004 年以来，中央连续十一年以每年的一号文件形式发布
4、关于“三农”的政策，可见当今政府是非常重视的。那么，古代中国是如何解决农业问题的呢？古代中国农业有何特点呢？ 农业是什么时候出现的呢？要知道这些问题，现我们来学习第一课、发达的古代农业（板书课题）（呈现学习目标）【讲授新课】1、早期农业生产的出现 阅读教材“前言” ，第一部分第一段及“历史纵横”中的材料, 思考:传说中的农业始祖是谁？农业起源的时间？1、起源：中国是世界农业起源地之一，农业起源最早可追溯到距今一万年左右。中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。距今七八千年时，中国原始农业已相当发达。2、发展概况： 自主阅读教材第一栏目第二、三、四段文字材料完成表格见幻灯片略。人教版高中历史必修二
5、教案 贵州省思南县第八中学 彭守坤编著 3呈现幻灯片：【思考】刀耕火种对人类生活会产生什么影响？提示：耕作一两年后，地力下降，不得不经常迁徙。呈现幻灯片：【想一想】房屋的出现说明了什么？提示：人们生活由迁移走向定居。二、精耕细作的传统农业呈现幻灯片：阅读课本第二个栏目内容，找一找：促进中国古代农业发展的因素有哪些？（精耕细作特点的主要表现在哪些方面？）首先解释概念“精耕细作”然后与学生共同来回答其特点 1、农业耕作方式变革；2、生产工具的革新；3、耕作技术的进步；4、水利工程的兴修和灌溉工具的创制和改革。之后，请同学自己运用教材的文字材料、图片材料和老师呈现的幻灯片图片等，自行掌握：1、农业耕
6、作方式经历怎样的变革过程；2、生产工具的革新过程；3、耕作技术的进步过程；4、水利工程的兴修和灌溉工具的创制和改革的过程。幻灯片：小结：【想一想】传统农业的突出特点是什么？表现在哪些方面？（提示：特点：精耕细作。表现：铁犁牛耕的发展；耕作技术的革新；水利工程和农业灌溉工具的改进。 ）幻灯片：【思考】从图片中你能得出什么信息？（提示：春秋战国时期，铁农具和牛耕被人们使用。 ）幻灯片：材料解读：传统的精耕细作带来了什么？（提示：促使了我们古代农业经济的发展）人教版高中历史必修二 教案 贵州省思南县第八中学 彭守坤编著 4三、男耕女织的小农经济幻灯片：1、你知道牛郎织女的传说吗?2、黄梅戏天仙配唱词
7、描绘的我国封建社会是什么样的经济类型？这种经济类型有何特点？幻灯片：自主阅读教材 6 至 7 页第三个栏目内容，思考：1、什么是小农经济？2、耕作的方式和形成的条件有哪些？它有哪些特点？ 老师讲解：呈现幻灯片：小农经济,也可以说是自然经济,它的特点一是分散，二是生产出来的产品都用来自己消费或绝大部分用来自己消费，而不是进行商品交换，是一种自给自足的自然经济。 但小农经济并不完全等同于自然经济，小农经济强调以家庭为生产生活单位，而自然经济主要与商品经济相对小农经济产生于春秋战国时期铁犁牛耕的背景下，而自然经济早在原始社会就产生了。呈现幻灯片：耕作方式：从千耦其耘到个体农耕商周集体耕作思考：商周为
8、何需要“众人” ？何时改变？（提示：农具原始，需要协作。春秋后变化。 ）呈现幻灯片：耕作方式：从千耦其耘到个体农耕从“集体”到“个体”耕作思考：是什么因素使得耕作从“众人”变为“个体”？老师归纳：2、耕作方式：从集体劳作到个体农耕3、形成的条件：铁犁牛耕技术的出现和普及；封建土地所有制的确立4.特点：【探究讨论】 4、中国古代小农经济的特点 人教版高中历史必修二 教案 贵州省思南县第八中学 彭守坤编著 5材料一 徐州古丰县,有村曰朱陈。去县百余里,桑麻青氛氲。机梭声札札,牛驴走纭纭。女汲涧中水,男采山上薪。县远官事少,山深人俗淳。有财不行商,有丁不入军。家家守村业,头白不出门。生为村之民,死为
9、村之尘。白居易朱陈村材料二 春耕夏耘，秋获冬藏，伐薪樵，治官府，给徭役。春不得避风尘，夏不得避暑热，秋不得避阴雨，冬不得避寒冻。四时之间，亡日休息，又私自送往迎来，吊死问疾，养孤长幼在其中。勤苦如此，尚复被水旱之灾，急政暴赋，赋敛不时，朝令而暮当具。 西汉晁错论贵粟疏阅读上面两则材料，指出小农经济的特点。以家庭为生产 生活的基本单位；、具有分散性；具有封闭性具有落后性；脆弱性练习：呈现材料：（中国古代农业）积两千年的累计，才有增长 4.5倍的成绩，按年平均增长率计算，仅为 0.1。这个发展速度但若与欧洲一些国家资产阶级革命前后的增长率相比（英国工业革命前农业生产增长率为 40%，年平均增长率为
10、 5%）就显得极为缓慢了。 并【思考】材料反映了怎样的现象？这一现象出现的主要原因是什么？（提示：（1）现象：古代中国农业发展缓慢。 （2）原因：一家一户的小农经济始终占主导地位。 ）【拓展思维】我们今天的家庭联产承包责任制经济是不是小农经济？提示：从生产规模和分户经营看，我们今天的农民依然以小规模的一家一户进行经营和生活；但其性质又不同于以往的小农经济，今天的家庭人教版高中历史必修二 教案 贵州省思南县第八中学 彭守坤编著 6联产承包责任制下的经济并不是完全封闭的，而是社会主义市场体系下的小农经济。本课小结【知识归纳梳理】古代中国农业经济的特点1.独立发展，自成体系，长期领先于世界；2.精耕细作是中国传统农业的基本特征；3.铁犁牛耕是中国传统农业的主要耕作方式；4.小农经济是中国传统农业社会生产的基本模式；5.受制于自然环境，具有脆弱性。课堂练习：略作业：预习下一课内容，自我构建第二课的知识体系。板书设计：略
