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气温的变化与差异说课稿.doc
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1、气温的变化与差异说课稿课题选自义务教育课程标准实验教科书地理(七年级上册) 第四章 第二节一、 教材分析二、 学情分析三、 教法分析四、 教学准备五、 教学过程六、 板书设计七、 设计说明一、 教材分析(说教材)1、 教材中的地位及作用:承上启下多变的天气气温和气温的分布世界气候2、 教学目标知识目标: (1) 、能举例说出气温与人类生产和生活的关系。 (2) 、使用气温资料,绘制气温曲线,并读出气温的变化规律。 (3) 、初步学会阅读世界年平均气温分布图,说出世界气温的分布规律。能力目标: (1) 、使学生初步掌握气温观测方法及有关气温数值的一些计算方法。 (2) 、通过数据分析培养抽象概括
2、现象规律的能力。德育目标: (1) 、认识到天气现象的产生和变化体现着自然界的规律。 (2) 、应以科学的态度对待。3、 教学重难点(重难点的确立)重点:学会阅读世界年平均气温分布图,进一步说出世界气温的分布规律难点:使用气温资料,绘制气温曲线图,并找出气温的变化规律二、 学情分析(说学法)对于等高线这类的抽象概念,有的学生始终理解不了,这对于理解等温线的概念不利,学生的逻辑分析能力较差,读图分析时不能要求太高,读气温分布图时,难度相对较大,现象容易发现,规律不好总结,要及时指导。学习方法:观察法、讨论法、综合分析法三、 教法分析(说教法)启发引导式、小组讨论法、读图分析法、自主探究法与归纳总
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