1、破解中小学德育热点难点问题行动计划一、指导思想坚持以人为本、德育为先的原 则，着眼于素 质教育形势下中小学德育工作 热点、难点问题的研究和解决，立足于提高学校德育工作的主动性、针对性和实效性，丰富德育内容，创新德育方法，拓展德育渠道，强力推进素质教育实施，培养全面合格、全面发展的学生。二、行动研究重点1.中小学生积极心理的培养和发展研究重点研究如何帮助处在复杂、多 样、快 节奏成长环境中的中小学生解除青春期困惑，通过开展阳光教育活动，培养和 发展学生积极思想和健康心理。2.中小学生良好行为养成教育有效性的研究重点研究如何确定具体的养成目标，改 进养成教育措施，帮助学生纠正不当行为，养成优良品行
2、。3.生活教育的内容与方式研究根据潍坊市教育局关于在全市各级各类学校广泛开展生活教育的通知要求，分析排查在日常生活中，一些习以为 常、但与教育根本价 值相背离的行 为、现象，研究破解的办法，研究生活教育校本课程的开发及生活教育活动的策划与开展，通过开展扎实有效的生活教育，使广大中小学生做到“ 知行做 ”合一。4.问题学生的研究针对学生在心理、思想、行为习惯及学习能力等不同方面出现的异常情况，有效解决网瘾、早恋、打架斗殴等问题，创新问题学生的教育和管理方法与机制。5.构建全方位德育体系研究围绕如何调动全体教职工全员参与德育工作的积极性和主动性，如何更有效地取得家长和社会对德育工作的理解和支持，如
3、何促进家校沟通、 亲 子沟通，真正形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力等问题，研究全 员育人，全程育人，全方位育人格局，形成无缝隙德育网络。6.青少年学生违法犯罪问题有效预防研究加强和改进对青少年学生的法制教育， 强化学生法制观念，掌控学生动向，建立防控机制，有效防控学生违法犯罪。7.青春期学生的心理干预研究重点研究如何加强对学生的心理健康教育问题，形成学生心理健康的保障机制，有效调适和解决学生的心理问题。8.学生间相互欺辱问题的有效防控机制研究针对目前存在的学生间相互欺辱、 “榨油”等问题，研究构建有效的防控机制，从根本上遏制该类问题的发生。9.中小学生诚信教育、责任教育、信心教育、感恩教
4、育、吃苦教育等重大教育问题的深化研究深化学生诚信教育、责任教育、信心教育、感恩教育、吃苦教育的长效机制， 强化诚信意识、 责任意识，使其能够为自己负责，为他人负责， 为家庭负责，为学校负责， 为社会负责，学会感恩，学会吃苦，学会成长，学会生活，学会做事，学会做人。10.德育如何走进学生心灵针对德育内容空洞、方式单调 、不受 欢迎的现状，充分发挥“爱与榜样”对提高德育实效性的作用， “心入 为主”，增强德育 实效。11.德育远离形式主义和功利目的的研究重点研究如何让广大德育工作者反思社会浮躁心态和功利化思想对学生身心的危害，并在德育工作中努力克服急功近利、追求形式等不良倾向。12.如何跨越德育和
5、教学之间断桥的研究正确处理德育与教学的关系，切 实解决德育工作“ 说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的问题，确立正确的德育方向，运用科学的教育方法，做好德育与教学结合的文章，深入开发学生的非智力因素，让学生 “要学”、 “会学”、 “善学”，让德育成为提高教学成绩的有效途径。13.如何以环境建设促进学生良好品质与行为习惯的形成研究重点研究现代学校德育如何与外部环境实现双向开放和互动问题，构建和优化适应现代德育的外部环境（如社区环境、社会 环境、自然 环境），以绿色学校创建为载体，以尊重生命、尊重自然等行动为重要抓手，通过课程教化、环境感化、过程内化的基本途径，使中小学生感悟人与自然、人与人、
6、人与社会和谐共生，良性循环，全面发展， 继而形成符合德育要求和自身生长需要的情感品质、思想道德和行 为习惯。14.独生子女合作与沟通意识的培养研究重点研究如何帮助独生子女学生克服自我中心意识，培养和发展合作意识、沟通意 识，提高合作和沟通能力。15.班主任德育工作绩效的考核评价机制与方法的研究重点研究如何对班主任德育工作业绩和效果进行科学公正的评价问题。16. 教育过程中遇到的其他德育热点、 难点问题三、保障措施1.将“破解中小学德育热点难点问题行动计划”研究纳入安丘市级“教育创新奖”、 “教育燎原奖”评选 范畴，对确有研究成效的项目，由教育局 统 一进行评审。 评审鉴定合格的由教育局授予安丘
7、市“ 教育创新奖”和“ 教育燎原奖”，对在破解德育热点难点问题方面确有突破、已形成创新机制的学校，命名为“安丘市德育工作先进单 位”，并挂牌表彰，对特别优秀的将以成果推介会和成果展示会的形式进行推介，并推荐参加潍坊市“教育创新奖”、 “教育燎原奖”和“教育创新示范学校 ”的评选。对研究成果突出的个人授予“优秀德育工作者”称号。获奖的项目纳入安丘市级教学成果奖，并作 为教育督导评 估、教学工作考核和教育工作年度综合评价的重要依据。2.各教管办、各学校要组织全体教 职工特别是班主任认真学 习行动计划，切 实提高对破解中小学德育热点、难点问题 重要性的认识， 选拔得力人 员组成研究团队，认领研究项目
8、，确定项目负责人，填写项目认领书 ，制定研究方案。要重视其他德育热点难点问题的研究，发动广大德育工作者积极研究身边的德育问题。要高度重视研究的科学化和实效性，要 结合学校德育工作实际，细化研究，注意在德育工作的各个 环节 上发现问题、分析问题和解决问题，要重数据、重测量、重问卷调查、重 统计分析、重 过程性档案材料的收集，力戒形式主义。各单位研究方案和认领书 、申 报表于 12 月 3 日上午报张 福升校长。3.教育局将建立破解德育热点难点问题行动计划的长效检查评估机制，本着“认领一个，培植一个；培植一个，成熟一个；成熟一个，验收一个；验收一个，推介一个”的原则，通过过程性督查、交流学习、现场会等多种形式，加强对“ 行动计 划”研究的检查和指导，帮助各项目单位不断深化德育热点难点问题的研究， 对已成熟的项 目及时进行评定、 验收，并适时召开成果推介会和展示会，推广研究成果，实现成果共享。附：1.破解中小学德育热点难点问题行动计划项目认领书2.破解中小学德育热点难点问题行动计划项目申报表
