1、江南中学高一物理学科教学设计课题 2.1 怎样描述圆周运动 授课人 王小华课时安排 1 课型 概念 授课时 间课标依据 会描述匀速圆周运动，知道向心加速度教材分析本章教材编排意图是先讨论如何对圆周运动描述，然后对圆周运动的规律进行分析，再运用圆周运动的规律来分析生活中圆周运动的案例，并认识圆周运动产生的离心现象，从而对匀速圆周运动有一个比较清晰的认识。本节课是如何描述匀速圆周运动，用线速度、角速度、周期、频率、转速几个概念来描述，是后续研究规律的基础。学生在初中未学习过圆周运动相关知识，但生活中有坐过或看过坐山车的实例，有一定的生活经验，但对圆周运动如何来描述没有已知经验，故对本节课的几个概念
2、直接给出。在关于匀速圆周运动是变速运动的这一难点上，从速度是矢量的角度出发，指明方向时刻在改变，进而指出匀速圆周运动实质是变速运动。学情分析知识与能力：1.线速度、角速度概念及计算；2.周期、频率的概念；3.线速度与角速度的关系；4.匀速圆周运动的概念。过程与方法：通过对圆周运动描述的学习，了解研究圆周运动的方法。三维目标情感态度与价值观：认识针对不同的研究对象应该使用不同的研究方法。教学重点1理解线速度、角速度和周期；线 2.线速度、角速度及周期之间的关系教学重难点教学难点对匀速圆周运动是变速运动的理解教法与学法讲授、推理归纳法教学资源师生活动 设计意图 批注教学活动设计一、导入新课（1）物
3、体的运动轨迹是圆周，这样的运动是很常见的，同学们能举几个例子吗？（例：转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等）联系生活实际，建立圆（2）今天我们就来学习最简单的圆周运动匀速圆周运动二、新课教学（一）出示本节课的学习目标1理解线速度、角速度的概念2理解线速度、角速度和周期之间的关系3理解匀速圆周运动是变速运动（二）学习目标完成过程1匀速圆周运动（1）显示一个质点做圆周运动，在相等的时间里通过相等的弧长。（2）并出示定义：质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度相同这种运动就叫匀速圆周运动。（3）举例：让学生感知：一个电风扇转动时，其上各点所做的运动，地球和各个行星绕太阳的
4、运动，都认为是匀速圆周运动。（4）两个物体都做圆周运动，但快慢不同，过渡引入下一问题。2描述匀速圆周运动快慢的物理量（1）线速度a：分析：物体在做匀速圆周运动时，运动的时间 t 增大几倍，通过的弧长也增大几倍，所以对于某一匀速圆周运动而言，s 与 t 的比值越大，物体运动得越快。b：线速度1）线速度是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。2）线速度是矢量，它既有大小，也有方向。3）线速度的大小4）线速度的方向在圆周各点的切线方向上5）讨论：匀速圆周运动的线速度是不变的吗？6）得到：匀速圆周运动是一种非匀速运动，因为线速度的方向在时刻改变。（2）角速度周运动模型明确本节课学习内容分及应达到的目标通过实例
5、讲解，由学生生活经验，结合初中所学知识，利于得出匀速圆周运动初步认知。利用已有知识讨论线速度的矢量特点，得出匀速圆周运动实际因速度方向在不断变化，来突破难点。a：学生阅读课文有关内容b：出示阅读思考题1）角速度是表示 的物理量2）角速度等于 和 的比值3）角速度的单位是 c：说明：对某一确定的匀速圆周运动而言，角速度是恒定的d：强调角速度单位的写法 rad/s（3）周期、频率和转速a：学生阅读课文有关内容b：出示阅读思考题：1） 叫周期， 叫频率； 叫转速2）它们分别用什么字母表示？3）它们的单位分别是什么？c 阅读结束后，学生自己复述上边思考题。（4）线速度、角速度、周期之间的关系a：过渡：
6、既然线速度、角速度、周期都是用来描述匀速圆周运动快慢的物理量，那么他们之间有什么样的关系呢？b：思考题一物体做半径为 r 的匀速圆周运动1）它运动一周所用的时间叫 ，用 T 表示。它在周期 T 内转过的弧长为 ，由此可知它的线速度为 。2）一个周期 T 内转过的角度为 ，物体的角速度为 。c：通过思考题总结得到：d：讨论1）当 v 一定时，与 r 成反比2）当一定时及 v 与 r 成正比3）当 r 一定时，v 与成正比（三）实例分析例 1：分析下图中，A、B 两点的线速度有什么关系？分析得到：主动轮通过皮带、链条、齿轮等带动从动轮的过程中，皮带（链条）案例讨论。上各点以及两轮边缘上各点的线速度
7、大小相等。例 2：分析下列情况下，轮上各点的角速度有什么关系？ 分析得到：同一轮上各点的角速度相同。当堂检测有效练习（一）填空1做匀速圆周运动的物体线速度的 不变， 时刻在变，所以线速度是 （填恒量或变量） ，所以匀速圆周运动中，匀速的含义是 。2对于做匀速圆周运动的物体，哪些物理量是一定的？（二）某电钟上秒针、分针、时针的长度比为d1：d2：d31：2：3，求A：秒针、分针、时针尖端的线速度之比B：秒针、分针、时针转动的角速度之比。（三）师生共同解答课本本节的思考与讨论。作业布置 课本中的本节课后练习四板书设计教学反思备注1.主备教案的内容全部用小四宋体字，二次备课的内容中要删除的内容将字的颜色改为红色（不要真删除） ，自己添加的所有内容用宋体蓝色字。2命名格式要求：序号、章、节、名称(课时)。如：【1】28.1 锐角三角函数(1)。
