1、第三章 透镜及其应用学情分析 这节复习课教学过程中要注意发挥学生的主体性、独特性、协作性，同时加强教师的主导作用。想突出物理教学与信息技术的整合及个性化学习。教学三维目标 （一）知识与技能（1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解（2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用（二）过程与方法（1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。（2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。（3）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。（三）情感态度与价值观（1）通过
2、对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。（2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。教学重难点 1理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用教学流程 1、透镜（1）名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。主光轴：通过两个球面球心的直线。光心：（O）即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线传播方向不改变。焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。（2） 典型光路2、凸透镜成像规律及其应用（1）实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。若
3、在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：蜡烛在焦点以内；烛焰在焦点上烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。（2）实验结论：（凸透镜成像规律）物距 像的性质 像距 应用F F F F倒、正 放、缩 虚、实u2f 倒立 缩小 实像 f2f 幻灯机uu 放大镜3、视力的矫正近视眼：远处的景物经晶状体成像后落在视网膜的前方戴凹透镜使光线发散，所成的像后移至视网膜上.远视眼：近处的景物经晶状体成像后落在视网膜的后方戴凸透镜使光线会聚，所成的像前移至视网膜上4、透镜的组合（1）望远镜（物镜、目镜）伽利略望远镜和
4、开普勒望远镜（2）显微镜课堂练习 1、 、凸透镜对光 作用，凹透镜对光 作用，凸透镜成像： (1)物体在二倍焦距以外(u2f)时，成 、 的 像，像距： ，如 ；(2)物体在焦距和二倍焦距之间(fu2f)时,成 、 的 像；像距： 。如 。(3)物体在焦距之内（uf）时,成 、 的 像。如 。 （4）物体二倍在焦距处（u=f）,成 、 的 像。可用来确定 。2、 、凸透镜成像口诀：一焦分虚实，二焦分大小；虚像同侧正，实像异侧倒；物远像变小，物近像变大。3、人眼的晶状体相当于 ，视网膜 。 看不清远处的景物，需要配戴 ； 看不清近处的景物，需要配戴 。4、(多选题)如图所示，是“研究凸透镜成像规
5、律”的示意图，凸透镜的焦距为 f，将蜡烛从 a 点沿主光轴移到 b 点的过程中，蜡烛的像将（ ）A、远离透镜 B、靠近透镜 C、不变 D、逐渐变小5、如图所示是照相机的成像示意图，以下说法中正确的是（ ）A.照相机使用的是凸透镜B.照相机使用的是凹透镜C.所成的像是正立、缩小的实像D.所成的像是倒立、缩小的虚像6、 图 18 所示的四幅图，有的能够说明近视眼或远视眼的成像原理，有的给出了近视眼或远视眼的矫正方法。下列判断正确的是A图能够说明远视眼的成像原理，图给出了近视眼的矫正方法B图能够说明远视眼的成像原理，图给出了远视眼的矫正方法C图能够说明近视眼的成像原理，图给出了近视眼的矫正方法D图能够说明近视眼的成像原理，图给出了近视眼的矫正方法板书设计 发生条件、折射规律光的折射 生活中的折射现象应用结构特征、光学性质凸透镜 成像规律透镜及其应用透镜 应用结构特征、光学性质凹透镜应用显微镜透镜的组合与视力矫正 近视眼远视眼教学反思
