1、1我的中国心引入新课： 1、 教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。通过讲述一些画面启发学生的想象力。2、 请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受。 学习目标： 1、学唱歌曲我的中国心； 2、了解声乐的演唱形式； 3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；重点与难点： 1、体验歌曲的情绪。 2、分辨演唱形式。 （一）音乐知识： 声乐的演唱形式： 1、独唱：一个人演唱的形式。 2、齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。 3、重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。 4、对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。 5、合唱：包括几种形式 6、混声合唱：四个
2、声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。 7、同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。 8、领唱加合唱：一领众和形式。 9、小合唱：人数较少的合唱。 10、无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。 （二）、感受鉴赏： 1、播放歌曲我的中国心，请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。 2、作品简介： 我的中国心由黄沾词、王福龄曲。在 1984 年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。 3、随音乐轻声哼唱歌曲我的中
3、国心。其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。 4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。在演唱中2注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。 5、再次播放歌曲我的中国心。提示学生从以下几方面感受音乐： （1）音乐的速度是什么样的？（快，稍快，很快，极快） （2）歌曲演唱的力度是什么样的。（很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适？ （3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？ （4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。 （三）、探索创新： 下面我们分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式 （四）、互测自结： 仔细聆听三个音乐片段，分析一下是下面的哪种演唱形式？ 1、独唱 2、齐唱 3、重唱 4、对唱 5、合唱
