1、16 项脊轩志预习夯实基础知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音栏楯( ) 象笏( ) 迨( ) 老妪( ) 异爨( ) 婢女( )长号( ) 扃牖( )( )【答案】 shn h di y cun b ho jin yu第 2 步识记通假奥妙无穷方块字(1)而母立于兹 ( )(2)比去，以手阖门 ( )【答案】 (1)“而”通“尔” ，你 (2) “阖”通“合” ，关闭第 3 步一词多义看我七十二变(1)故 轩 东 故 尝 为 厨 （ ）公 问 其 故 （ ）温 故 而 知 新 （ ）故 远 人 不 服 ， 则 修 文 德 以 来 之 （ ）)(2)殆 殆 有 神 护 者 （ ）知 己 知
2、 彼 ， 百 战 不 殆 （ ）思 而 不 学 则 殆 （ ）丧 失 殆 尽 （ ） )(3)以 以 当 南 日 （ ）以 手 阖 门 （ ）能 以 足 音 辨 人 （ ）执 此 以 朝 （ ） )(4)为 庭 中 始 为 篱 ， 已 为 墙 （ ）轩 东 故 尝 为 厨 （ ）不 足 为 外 人 道 也 （ ） )【答案】 (1)副词，从前 名词，原因，缘故 名词，旧的知识 连词，所以 (2)副词，大概 名词，危险 形容词，倦怠无所得 副词，几乎 (3)连词，用来 介词，用 介词，凭借，根据 连词，相当于“而” (4)动词，成为 动词，是 介词，向第 4 步词类活用词性变异含义迥(1)乳二世
3、 ( )_(2)前辟四窗，垣墙周庭 ( )_(3)此吾祖太常公宣德间执此以朝 ( )_(4)尘泥渗漉，雨泽下注 ( )_(5)东犬西吠 ( )_(6)吾妻死之年所手植也 ( )_【答案】 (1)名词作动词 喂奶，哺育 (2) 名词作动词 砌上垣墙 (3)名词作动词 上朝 (4)名词作状语 向下 (5) 名词作状语 向西 (6)名词作状语 亲手第 5 步古今异义词语的昨天和今天(1)室仅方丈，可容一人居古义：_今义：寺院的主持。(2)内外多置小门墙，往往而是古义：_今义：每每，常常。(3)从余问古事，或凭几学书古义：_今义：学习读书。【答案】 (1)一丈见方。 (2) 到处。 (3)学习写字。第
4、 6 步文言句式特殊句式多留意(1)项脊轩，旧南阁子也。 ( ) 译文：_(2)妪，先大母婢也。 ( )译文：_(3)使不上漏。 ( )译文：_(4)明月半墙。 ( )译文：_(5)余自束发读书轩中。 ( )译文：_(6)垣墙周庭。 ( )译文：_(7)又杂植兰桂竹木于庭。 ( )译文：_(8)家有老妪，尝居于此。 ( ) 译文：_(9)鸡栖于厅。 ( )译文：_(10)其制稍异于前。 ( )译文：_【答案】 (1)判断句 项脊轩，是过去的南阁子。 (2)判断句 这个老婆婆，是我已逝世祖母的婢女。 (3)省略句、状语后置句 使它不从上面漏土漏雨。 (4)省略句 明月高悬，照亮半个墙壁。 (5)
5、省略句、状语后置句 我从十五岁起就在轩内读书。 (6)状语后置句、省略句 在庭院周围筑起围墙。 (7)介词结构后置句 又在庭院里种上兰花、桂树、竹子等植物。 (8)介词结构后置句 家中有个老婆婆，曾经居住在这里。 (9)介词结构后置句 鸡在厅堂栖息。 (10) 介词结构后置句 它的格局和过去稍微不同。常识速览归有光(1506 1571) ，明代文学家。字熙甫，号震川，又号项脊生，昆山(今属江苏)人。嘉靖进士，官至南京太仆寺卿。读书讲学，生徒常达数百人，被称为震川先生。清代散文“桐城派”的代表人物姚鼐评价归有光是“唐宋八大家”与清代“桐城派”之间的桥梁，与王慎中、唐顺之、茅坤共被称为“唐宋派”
6、。他的作品以散文为主，其文即事抒情，真切感人；注重细节，刻绘生动；篇幅短小，言简意赅；结构精巧，波折多变。著有震川文集 。归有光为自己的书斋命名为“项脊轩” ，固然因其狭小，如在项脊之间，但是他也把“项脊”作为自己的别号(自称“项脊生”)，追念先祖归道隆曾经居住在太仓县项脊泾的情感也十分明显。他从小就有远大志向，要博取功名，光宗耀祖，要成为家族顶天立地的脊梁。然而，他幼年丧母，少年科场不利，家庭衰败，中年丧妻，隐痛重重。一生一波三折，35 岁才中举人。项脊轩牵系着作者和家族的许多事，它的变迁反映了家族命运的变化。轩是作者喜悦与悲哀、希望与梦想的见证，是作者思想感情的一个绾结，是作者抒发内心感受
7、的一个触发点。1文学常识记、表、书、志古代的四种常见的文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，其共同特点是以记事为主，夹叙夹议。“记” ，即记载事物的书籍和文章，如醉翁亭记 ；又为古时公文的一种，如奏记、笺记等。“表”为采用表格形式编纂的著述，如史记中有三代世表 、 十二诸侯年表等；又为古代奏章的一种，如诸葛亮的出师表 、李密的陈情表等。“书” ，即信函，如手书、家书等，如嵇康的与山巨源绝交书等；据史记礼书司马贞索引，书又为“五经六籍总名” 。“志” ，古代记叙事物、抒发感情的一种文体，如地方志、墓志、 三国志等，还有归有光的项脊轩志 。2文化常识(1)迨诸父异爨 爨，起灶做饭。异爨，指
8、大家分家。(2)持一象笏至 象牙制作的长方形薄板，大臣手持上朝，上面可以书写有关内容以备忘。(3)吾妻来归 古代女子出嫁称为“归” 。(4)吾妻归宁 古代已婚女子回娘家省亲。(5)束发 男孩成童，束发为髻，一般认为是 15 岁。(6)先大母 已去世的祖母。在称谓前加“大”或“太”表示再长一辈。在称谓前加“先”表示已去世。 “先妣”指已经去世的母亲， “先考”指已经去世的父亲。探究精研文本整体感知文章以项脊轩为感情的触发点，以“多可喜，亦多可悲”的感触为主线，借项脊轩的几经兴废，着重叙述与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了对人亡物在、三世变迁的感慨以及对亲人的深切思念之情。文脉梳理【答案】 幽静
9、美好 枇杷树亭亭如盖文本深读自主探究一、阅读 12 段，回答问题。1下列句子表达的思想感情不同于其他三项的一项是( )A庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。B语未毕，余泣，妪亦泣。C而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。D儿寒乎？欲食乎？C C 项，表现“喜” ，其他三项均表现“悲” 。2下面对第 2 段文字的分析，不正确的一项是( )A第 2 段文字可以分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲的轶事。B第 2 段主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。C作者善于撷取生活中的典型细节和场面来刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。D第
10、2 段字里行间倾注的是“多可喜，亦多可悲 ”之情，即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。D D 项，第 2 段主要写“亦多可悲”之情。3下列对原文内容的分析和评价，错误的一项是( )A分家后庭院内安置了许多小门，东家的狗向着西家叫，西家的狗向着东家叫，请客的时候，客人要越过厨房去吃饭，很不方便。B作者抓住了几个富有特征性的细节，寥寥几笔就把封建大家庭分家后所产生的颓败、衰落、混乱不堪的情状和盘托出了。C本段情景交融，如“往往”一词既渲染门墙之多杂，又流露出作者对此的厌恶和不满。D第 2 段语言特色鲜明，描绘场面，状写人物，极力铺陈渲染，妙语如珠，使人如临其境，如见其人。D D 项，
11、 “极力铺陈渲染”不对，而是“语言质朴、用语简练的白描手法”。二、阅读 35 段，回答问题。4下面各句编为四组，全都表现祖母关怀孙子的一组是( )某所，而母立于兹 儿寒乎？欲食乎 吾家读书久不效，儿之成，则可待乎 吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也 此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之A B C DC 两句都是写母亲的。5对“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”所作分析，不正确的一项是( )A “吾妻死之年所手植也”一句是个判断句，其主语 “枇杷树”承前而省，“手”是名词作状语，指妻子亲手栽种。B “亭亭如盖”的枇杷树如同一个特写镜头，写出作者睹物思人，以枇杷树寄托对
12、亡妻的缅怀和眷恋之情。C由枇杷树想到妻子， “手植”是契机，表现丧偶之痛，思念之深。 “已”字是关键。D枇杷树在这里有象征意义， “亭亭如盖”象征了自己对亡妻排遣不开的浓浓恋情。D D 项， “浓浓恋情”应为“怀念思念之情” 。6最后两段文字写到有关亡妻的几件事“凭几学书” 、 “归宁述语”和“手植枇杷” ，对这种写作的安排分析不正确的一项是( )A正文已忆及祖母和母亲，这里忆及妻子以补先前写作之缺憾。 B这几件事均与“项脊轩”有关，又可表怀念亡妻之意。C本文主题在“念旧” ，由物及人，亡妻几件事的补记应是顺理成章。 D三个细节平实真切，尤其是最后一个细节意味深长，融入了作者绵绵不尽之思。A
13、A 项， “以补先前写作之缺憾”的理解不合作者写作意图。7下列对最后一段内容的理解和赏析，不正确的一项是( )A选段部分补记婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现作者丧妻前后的欢乐和悲痛的心情。 B妻 “时至轩中” 、 “述诸小妹语”等写得如在目前，而“今已亭亭如盖矣”感慨尤深，让人落泪。C根据本段中的信息，我们可以推知这个补记是作正文 13 年左右补写的。D选段感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。C C 项，根据文段内容并不能确定写作补记的时间 ，事实上作正文时作者 18 岁，写补记是 35 岁之后。合作探究8线索是贯串材料的主线，关于本文的线索可以有多种理解，你认为本文
14、的线索是什么呢？_【答案】 观点一 以思想感情为线索。每当作者回忆起与项脊轩有关的家庭琐事时，感情的潮水就会放纵奔流。轩与情结合在一起。观点二 以项脊轩为线索。这是一篇典型的托物言志的散文名作。可以说，项脊轩是全文布局谋篇的一条线索。没有“轩” ，也就引不出与“轩”有关的生活琐事，一切材料都是围绕着“轩”展开的。文中通过“百年老屋”的几经变迁，将与项脊轩有密切联系的往事连缀成篇，反映家中三世的沧桑。往事如烟，可写可记之事很多，而作者将人物的活动、事件的发生都限定在项脊轩及其庭院中，把人和事用项脊轩紧密联系起来，写景、叙事、抒情、议论，无不围绕着“项脊轩”这一中心，条理井然，形散神聚。观点三 以
15、时间为线索。本文按照时间顺序叙述有关项脊轩的人和事，在叙述中抒发了感情。项 脊 轩 ， 旧 南 阁 子 也 。 室 仅 方 丈 ，项 脊 轩 ， 就 是 原 来 的 南 阁 子 。室 内 面 积 仅 有 一 丈 见 方 ，可 容 一 人 居 。百 年 老 屋 ， 尘 泥可 容 一 个 人 居 住 。它 是 具 有 百 年 历 史 的 老 房 子 ， 灰 尘 和 泥 土渗 漉 ， 雨 泽 下 注 ， 每 移 案 ，常 由 细 孔 中 渗 漏 下 来 ， 下 雨 时 则 雨 水 向 下 直 灌 ， 每 次 移 动 书 案 ，顾 视 无 可 置 者 。又 北 向 ， 不 能环 顾 竟 然 没 有 可
16、 安 放 书 案 的 地 方 。加 上 窗 朝 北 开 ， 不 能 直 接得 日 ， 日 过 午 已 昏 。得 到 阳 光 的 照 射 ， 一 过 中 午 屋 里 就 昏 暗 了 。旧 ：旧 日 的 ，原 来 的 。 )Error!余 稍 为 修 葺 ， 使 不 上 漏 。前 辟我 稍 微 给 它 加 以 修 补 ， 使 上 面 不 再 漏 雨 落 灰 。在 前 面 新 开四 窗 ， 垣 墙 周 庭 ， 以 当 南四 扇 窗 户 ， 院 子 四 周 砌 上 围 墙 ， 用 它 来 挡 住 南 边 照 过 来 的日 ；日 影 反 照 ， 室 始 洞 然 。阳 光 ；日 光 反 照 ， 屋 里 才
17、 明 亮 起 来 。葺 （q）：维 修 。前 ：前方 。指 阁 子 北 墙 。)Error!又 杂 植 兰 桂 竹 木 于 庭 ， 旧 时 栏 楯 ，我 又 在 庭 院 里 夹 杂 种 植 兰 花 、桂 树 、竹 子 ， 往 日 的 栏 杆 ，亦 遂 增 胜 。借 书 满 架 ， 偃 仰也 就 增 加 了 光 彩 。借 来 的 图 书 堆 满 了 书 架 ， 悠 然 自 得 ，啸 歌 ， 冥 然 兀 坐 。万 籁 有 声 ，有 时 大 声 歌 吟 ， 有 时 默 默 独 坐 。聆 听 着 自 然 界 的 各 种 声 音 ，而 庭 阶 寂 寂 ， 小 鸟 时 来 啄 食 ， 人 至而 寂 静 的
18、 庭 前 、阶 下 ， 小 鸟 不 时 飞 来 啄 食 ， 人 到 眼 前 它不 去 。三 五 之 夜 ， 明 月 半 墙 ，也 不 离 开 。每 到 十 五 的 夜 晚 ， 明 月 高 悬 ， 照 在 墙 上 ，桂 影 斑 驳 。风 移 影 动 ，（月 光 下 ）， 桂 树 落 下 的 影 子 浓 淡 错 杂 。微 风 吹 来 ， 树 影 摇 动 ，珊 珊 可 爱 。美 丽 可 爱 。栏 楯 （shn）：栏 杆 。纵 木 为 栏 ， 横 木 为 楯 。增 胜 ：增 加 光 彩 。胜 ， 美 好 景 致 。偃 （yn）)仰：俯仰，指悠然安居。冥然兀坐：静默独坐。兀坐，一说“端坐” 。万籁(li
19、)：自然界里的各种声响。籁，从孔中发Error!然 予 居 于 此 ，然 而 我 住 在 这 里 ，多 可 喜 ， 亦 多 可 悲 。有 许 多 可 喜 之 事 ， 也 有 许 多 可 悲 之 事 。先 是 ， 庭 中 通 南 北 为 一 。迨在 此 之 前 ， 庭 院 是 一 个 完 整 的 院 子 ， 南 北 贯 通 。等 到诸 父 异 爨 ， 内 外 多 置 小 门 墙 ， 往 往伯 、叔 分 家 各 自 起 灶 以 后 ， 庭 院 内 外 多 设 了 些 小 门 墙 ， 到 处而 是 。东 犬 西 吠 ， 客 逾 庖都 是 。东 家 的 狗 对 着 西 家 叫 ， 客 人 得 越 过
20、邻 居 的 厨 房 去而 宴 ， 鸡 栖 于 厅 。庭 中 始 为 篱 ， 已 为吃 饭 ， 鸡 在 厅 堂 里 栖 息 。庭 院 中 开 始 用 篱 笆 隔 开 ， 后 来 又墙 ， 凡 再 变 矣 。用 墙 隔 离 ， 总 共 变 动 了 两 次 。先 是 ：这 之 先 。迨 （di）：及 ， 等 待 。诸 父 ：伯 、叔 )的统称。异爨(cun) ：不同用一个灶头 ，意思是分家各自独立起灶做饭。爨 ，起灶做饭。逾庖(po)：穿过厨房。Error!家 有 老 妪 ， 尝 居 于 此 。家 里 有 个 老 婆 婆 ， 曾 在 这 里 住 过 。妪 ， 先 大 母 婢 也 。乳 二 世 ，这
21、老 婆 婆 ， 是 我 死 去 祖 母 的 仆 人 。曾 给 我 家 两 代 人 喂 过 奶 ，先 妣 抚 之 甚 厚 。室 西 连 于 中 闺 ， 先 妣我 母 亲 在 世 时 待 她 很 优 厚 。轩 室 的 西 边 和 内 室 相 连 ， 母 亲尝 一 至 ， 妪 每 谓 予 曰 ：“某 所 ， 而 母曾 到 轩 中 来 ， 老 婆 婆 不 止 一 次 对 我 说 ：“这 地 方 ， 你 母 亲立 于 兹 。”妪 又 曰 ：“汝 姊 在 吾 怀 ，曾 经 站 在 这 里 。”老 婆 婆 又 说 ：“你 姐 姐 小 时 候 在 我 怀 中 ，呱 呱 而 泣 。娘 以 指 扣 门 扉 曰 ：
22、儿呱 呱 地 哭 。你 母 亲 听 见 了 就 用 手 指 轻 敲 房 门 说 ：孩 子寒 乎 ？ 欲 食 乎 ？ 吾 从 板 外 相 为 应 答 。”语冷 吗 ？ 想 吃 东 西 吗 ？ 我 在 门 外 一 一 向 你 母 亲 回 答 。”她 的未 毕 ， 余 泣 ， 妪 亦 泣 。话 没 说 完 ， 我 哭 了 ， 老 婆 婆 也 哭 了 。老 妪 （y）：老 妇 人 。先 大 母 ：已 逝 世 的 )祖母。婢(b) ：女仆。乳二世：哺养两代人。乳 ，喂奶，哺育，动词。先妣(b) ：已去世的母亲。抚：这里是对待的意Error!余 自 束 发 读 书 轩 中 。一 日 ， 大 母 过 余我
23、从 十 五 岁 起 ， 就 在 轩 中 读 书 。一 天 ， 祖 母 来 看 我 ，曰 ：“吾 儿 ， 久 不 见 若 影 ， 何 竟 日 默 默 在 此 ，说 ：“我 的 孩 子 ， 很 久 没 看 到 你 的 身 影 ， 为 何 整 天 默 默 地 在 这大 类 女 郎 也 ？ ”比 去 ， 以 手 阖 门 ， 自 语里 ， 真 像 个 女 孩 子 了 ？ ”等 到 离 去 时 ， 用 手 轻 轻 关 上 门 ， 自 言 自 语曰 ：“吾 家 读 书 久 不 效 ， 儿 之 成 ，地 说 ：“我 家 的 人 读 书 ， 长 期 没 得 到 功 名 ， 这 孩 子 长 大 了 ，则 可 待
24、乎 ？ ”顷 之 ， 持 一 象 笏 至 ，就 可 以 等 待 功 名 了 吧 ？ ”过 了 一 会 儿 ， 她 又 拿 一 象 笏 到 轩 中 来 ，曰 ：“此 吾 祖 太 常 公 宣 德 间 执 此 以 朝 ，说 ：“这 是 我 祖 父 太 常 公 在 宣 德 年 间 拿 着 去 朝 见 皇 帝 用他 日 汝 当 用 之 ！ ”瞻 顾 遗 迹 ， 如的 东 西 ， 日 后 你 应 该 用 得 上 它 ！ ”回 忆 从 前 的 这 些 往 事 ， 如 同在 昨 日 ， 令 人 长 号 不 自 禁 。发 生 在 昨 日 ， 真 令 人 长 声 悲 号 ， 不 能 自 禁 。束 发 ：古 代 男
25、童 十 五 岁 时 )束发为髻，表示成童。过余：到我这里来看我。过，来访。若：你。竟日：整天。大类：太像。类，像，动词。比去：等到离去的时候。比，等到。阖(h)：通“合” ，关闭。久不效：长久没有得到效果，指科举考试没有取得功名成就。象笏(h)：象牙制作的长方形薄板，大臣手持上朝，上面可以书写有关内容以备忘。太常公：归有光祖母的祖父夏昶，在宣Error!轩 东 故 尝 为 厨 ， 人 往 ， 从项 脊 轩 的 东 边 从 前 曾 做 过 厨 房 ， 人 们 到 厨 房 去 ， 必 须轩 前 过 。余 扃 牖 而 居 ， 久 之 能 以 足从 轩 前 经 过 。我 关 着 窗 子 住 在 里 面
26、 ， 时 间 长 了 ， 能 凭 走 路音 辨 人 。轩 凡 四 遭 火 ， 得 不 焚 ，的 脚 步 声 辨 别 是 谁 。轩 共 遭 过 四 次 火 灾 ， 竟 然 没 有 被 烧 毁 ，殆 有 神 护 者 。大 概 是 有 神 灵 保 护 的 缘 故 吧 。故 尝 ：从 前 ， 曾 经 。扃 牖（jin yu）：关 闭 窗 户 。)Error!余 既 为 此 志 ， 后 五 年 ， 吾 妻 来 归 。我 写 了 这 篇 志 后 ， 又 过 了 五 年 ， 我 的 妻 子 嫁 到 我 家 来 。时 至 轩 中 从 余 问 古 事 ， 或 凭 几 学她 时 常 到 轩 中 向 我 问 及 一
27、 些 历 史 故 事 ， 有 时 就 伏 在 桌 上 学书 。吾 妻 归 宁 ， 述 诸 小 妹 语写 字 。我 的 妻 子 回 娘 家 去 省 亲 ， 回 来 后 转 述 她 众 小 妹 的 话曰 ：“闻 姊 家 有 阁 子 ， 且 何 谓 阁 子 也 ？ ”其 后说 ：“听 说 姐 姐 家 里 有 阁 子 ， 那 么 什 么 叫 阁 子 呢 ？ ”那 以 后六 年 ， 吾 妻 死 ， 室 坏 不 修 。又 过 了 六 年 ， 我 的 妻 子 去 世 ， 项 脊 轩 逐 渐 破 败 没 加 修 理 。其 后 二 年 ， 余 久 卧 病 无 聊 ， 乃那 以 后 又 过 了 两 年 ， 我 长
28、 期 卧 病 在 床 ， 闲 极 无 聊 之 际 ， 才使 人 复 葺 南 阁 子 。其 制 稍 异 于 前 ， 然 自 后派 人 再 次 修 补 南 阁 子 。那 形 式 与 以 前 稍 有 不 同 ， 然 而 此 后余 多 在 外 ， 不 常 居 。我 长 期 在 外 面 谋 生 ， 不 常 回 轩 中 居 住 。此 志 ：指 上 面 的 部 分 ，系 作 者 18岁 时 写 的 ， )后面这段文字则是后来接着写完的。吾妻来归：我的妻子嫁过来。这里指作者的发妻魏氏。归，旧时女子出嫁称为“归” 。凭几：靠着书桌。几，桌子。学书，学写字。归宁：古代已婚女子回娘家省亲。述：妻省亲返回我家时向我转
29、述。且：有“那Error!庭 有 枇 杷 树 ， 吾 妻 死 之 年庭 前 有 棵 枇 杷 树 ， 是 我 妻 子 去 世 那 年 亲所 手 植 也 ， 今 已 亭 亭 如 盖 矣 。手 栽 种 的 ， 今 已 长 得 很 高 ， 枝 繁 叶 茂 ， 像 一 把 撑 开 的 大 伞 。手 植 ：亲 手 栽 种 。亭 亭 如 盖 ：高 高 耸 立 ， 像 伞 一样 。盖 ， 古 时 车 上 形 圆 如 伞 的 篷 子 ， 下 有 柄 。迁移学以致用写法借鉴1写作特色白 描本文语言上的最大特点是多用白描，不着任何色彩，平实淡雅，然而读来却情深意切，感人至深。如“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大
30、类女郎也？”这句话语气亲切而诙谐，贴切地传达出老祖母对孙子的关切和疼爱的心情；“比去，以手阖门，自语曰：吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？ ”一个轻轻地动作，几句自言自语，细致地透露出祖母内心的激动、喜悦和对孙子殷切的期望。2写法指导定义：白描，原是中国画的一种技巧。这种画法，不用色彩的烘染，只用黑线勾描物象。在文学创作上，白描指不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。 作用：(1)白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。(2)用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。运用白描手法应注意：(1)要紧紧抓住人物所处的特定环境
31、及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。(2)要用简练笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。(3)使用白描手法绘景时，要求作者用简笔作粗线勾画，组成生动的画面。3迁移应用请运用白描手法，写一段精彩的文字。_【参考答案】 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向他看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁
32、道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走，到这边时，我赶紧去搀他。素材应用1课内素材一座老屋，三世情怀项脊轩，这座百年老屋，它几度兴废，寄寓着三世之遗迹，包蕴着作者一生的感情。令人怡然自得的三五之夜，使人心碎的家庭衰败之境，形神兼备的慈母形象，殷殷期望的年迈祖母的身影，和乐美满的夫妻相亲相爱的情景，饱含辛酸的枇杷树，一切都是平淡的琐事，但都带给读者巨大的震撼。生活平淡如水，但平淡背后融合着人间最真的情。真情无限，情真动人；真情无边，情深动人。 项脊轩志告诉我们：做一个真实的人，留心观察，挖掘真实的生活瞬间、生活场面；做一个有心的人，关注时代，关注社会；做一个坦诚的人，以真诚对待我
33、们周围的人，不设心理防线。【应用角度】 “生活” 、 “亲情无价” 、 “平淡最真” 、 “家园是一辈子的行囊”等。2精彩应用人间自有真情在，人间至美是真情，归有光的旧阁子里，流年暗换。一座低矮但给人心灵踏实的小阁子，蕴含着几代人深厚的情感，平淡的生活里却藏着幸福的真谛。然而为什么幸福不能就这样一直眷顾着自己？阁子空了，人已不在，那庭院里的枇杷树，不知什么时候已经如此茂盛，它亭亭如盖的样子，像是在提醒着过往的时光。物是人非，但多年后的归有光，面对这间旧阁子，亲人的面庞依然浮现在眼前，仿佛他们不曾离去。流年已换，但归有光依然拥有项脊轩，带他回首逝去的昨天。(节选自 谁把流年暗偷换)佳作领悟亲情，
34、不能等待周 丹白云苍狗。昨日的残露渗入黝土，清风飘落远处，时间不自觉中加快了脚步。它是最残忍的刽子手，一边重创，一边疗伤。 一直以为未来很远，前途很长，唯独没有考虑过身边人的陪伴能够有多久远。直到最近，朋友父亲的离世突然像是在我体内嚯地开了个大口，凉风嗖嗖地经过。那道寒冷告诉我亲情，不能等待。 再一次见到朋友是在她父亲的葬礼上。她见到我，什么话也没有说，只是紧紧抱着我，仿佛是耗尽了平生的力气。我知道她是痛，这种痛深入骨髓，浸至经络，她的生命里被活生生地扯去了最重要的一部分。 在后来的几天里，朋友突然像是被按下了开关似的缄默不语，终于有一天，她开始说话了。我依旧清晰地记得她说的话我好后悔，没有好
35、好爱够他，以前太任性了，总是惹他生气。 该怎么形容呢？这是对逝去亲人的深深缅怀，是对过去自己忽视亲情的懊恼，是对往后路漫漫顿失一人的怅惘。 放学之后，突然下起雨来。我没有带伞，所以，放弃坐公交车，选择打的回家。突然手机响了，是爷爷。今天说好要去爷爷家里吃饭的。 “囡囡，你在哪里了？” “我还在的士上，别等我了啊，你们先吃吧。 ” “哦，那你小心一点。 ” 要是我回去晚的话，奶奶会把菜一遍又一遍地加热，一直等我回去再一起吃饭以前，每次都是如此。我因为图快，让司机走了高架。不过这样的话，与我平时坐公交的下车地点就是两个方向了。 经过了一个小时的颠簸之后，终于下车了，但当我到爷爷家的时候，发现屋里一
36、片漆黑，一个人也没有。我打电话给爷爷，许是因为饥肠辘辘又累又乏，我对电话里吼了起来：“你们在哪里啦？我已经到家了啊！” “我们在车站啊，怎么没看到你下车呢？你等等啊，我们马上回来。 ”原来，爷爷奶奶在我以前下车的车站一直等着我。 突然，我对自己刚刚的无礼感到后悔。走到了十字路口，看到爷爷奶奶一路小跑着过来。虽然隔着一段距离，但我甚至能听到他们的喘息声。爷爷胖胖的身影在飘摇的风雨下，竟如同一点浮萍，他们的身影似乎被昏黄的路灯所湮没。突然，我有点心酸。_ 不只是爷爷奶奶。我也依旧记得，我一次次地惹爸妈生气，但他们责备归责备，没几天后好像能够吞下所有的怒气与无奈就在面对我的一瞬间，突然变成温柔、宽容
37、的爸妈。我明白，这一切的一切，都是他们对我的任性最大程度的包容和保护。但是，我不知道哪一天，他们会来不及和我告别，就消失在暮色四合的黑暗里。我，正在和他们行走着殊途，在我眼前的是一条蜿蜒的歧道。 我，走着上坡路；而我的家人走着下坡路。 我在一天天地成熟；而他们，一天天地老去。 这些，都是不可避免的事实。 “天若有情天亦老” ，不过天无情，因此日月恒移，经久不衰。不过人有情，因此朝朝暮暮，渐渐老去。我一直在想，倘若有一天我们阴阳两隔，当我只能对着他们的照片缅怀过去的时候，我心里所剩下的会不会是满满的“子欲养而亲不待”的悲凉。_ 在无边的黑暗里，我捂住嘴，喉咙哽咽，再也发不出声音，埋下头。 即使他
38、们去染发去健身去保养，可是不得不承认的是，他们的确在老去。他们把青春赠予了我，可是，作为孩子的我无能为力，他们的衰老好像是一瞬间的事。 其实，刺眼的，不是额头上的白发，而是他们对我无可奈何的神情；痛心疾首的，不是责备的言语，而是他们失望的表情。所幸的是，在我以孩子自居，任性反叛地违抗他们时，不论我变成了什么样，他们还是会逢人乐呵呵地说：“这是我们家孩子。 ” 除了爱，还能用什么来形容呢？ 原来，在这个世界上，被我的尖酸刻薄伤害了无数次，依然爱我如初的人，只有他们。 我一直依仗的，不过是他们给我的爱。在没有他们的世界，无非是轩槛凉生，荒芜静寂。 亲情不是琥珀中的化石，它也会在某一天就消逝在我们的
39、不经意中。我们需要做的，不过是等待夜归人时亮一盏灯，温一碗饭，问一句安。_而我力所能及之事，不过是让他们心安而已。因为亲情，它也会调皮地一溜烟逃走。 【亮点借鉴】学如何开头文章以朋友的父亲去世开篇，知道了人的生命短暂，点出了“亲情，不能等待”这一主题。学如何过渡朋友失去亲人的表现，让作者铭刻在心，朋友的后悔让作者回忆自己所为。这一段过渡性的文字，引起了作者无限的遐想。学比喻手法把“爷爷胖胖的身影”比作“一点浮萍” ，形象地写出此时爷爷着急赶路的情形。此时此刻，作者对自己刚刚的无礼感到后悔，对爷爷怀有感激之情。学引用诗句引用诗句，使文章语言优美。写出了家人渐渐老去的事实，表达了作者要及时行孝的迫
40、切心情。学如何结尾文章最后卒章显志，指出了“亲情不是琥珀中的化石，它也会某一天就消逝在我们的不经意中” ，劝诫他人要善待亲情，因为亲情“它也会调皮地一溜烟逃走” 。我的收获：_训练落实提升1下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A其制稍异于前(名词，形式，规制)客逾庖而宴(动词，吃饭)B殆有神护者(副词，大概，表推测语气)大类女郎也(动词，好像)C先妣抚之甚厚(动词，对待)旧时栏楯(名词，栏杆)D后五年，吾妻来归(动词，旧时女子出嫁)凡再变矣(第二次)D D 项，再，两次。2下列句子中，加点虚词的意义和用法全都相同的一项是( )【导学号：90852062】A.儿 之 成 ， 则 可 待
41、 乎 ？顷 之 ， 持 一 象 笏 至 )B.其 后 二 年 ， 余 久 卧 病 无 聊其 制 稍 异 于 前 )C.内 外 多 置 小 门 墙 ， 往 往 而 是余 扃 牖 而 居 )D.娘 以 指 扣 门 扉 曰比 去 ， 以 手 阖 门 )D D 项，全都是作介词，用；A 项，主谓之间取消独立性 /语气助词，补足音节，不译；B 项，代词，那，指代那件事情过去之后的时间/代词，它的，指代那个南阁子；C 项，连词，表修饰/连词，表承接。 3下列句子中加点字词的用法不同于其他三项的一项是( )A小鸟时来啄食B垣墙周庭C雨泽下注D吾妻死之年所手植也B B 项为名词用作动词， “修筑围墙” 。A、
42、C、D 三项为名词作状语。4下列各句中加点的词语古今意义相同的一项是( )【导学号：90852063】A内外多置小门墙，往往而是B余自束发读书轩中C瞻顾遗迹，如在昨日D其后二年，余久卧病无聊C A 项，古义是“到处、处处” ；今义是“常常、经常” 。B 项，古义是“成童之年，15 岁的时候” ；今义是“束起头发” 。C 项，古今意思相同，都是“古代的人和事物留下的痕迹” 。D 项，古义是“ 没有凭借和依靠” ；今义是“无事情可做” 。5下列有关文学常识的说法错误的一项是( )A “诸父”即伯父、叔父的统称；“先大母” ，即已去世的祖母。B “三五之夜”即农历每月十五的夜晚， “十五”又称“望” ，如“丁卯年三月之望” ，即丁卯年三月十五。C “象笏 ”，即象牙做的笏。笏，就是封建时代官员们上朝时所用的手板，有事可记在上面，以备忘。D “公” “子” “先”在文言文中常用作尊敬的称呼， “婢” “妾”则常作女子谦称。D “先”是指已经死去的，多指上代或长辈。如“先王” “先君” 。
