1、写作提升（升格作文在我们这个年龄）第一次升格 第二次升格周末的傍晚。我坐着公交车回家。(这个时间安排更符合一般九年级学生的实际情况，既清楚又合理)一落千丈的期中考试成绩让我的心情糟糕透了。回到家，我没有敲门，轻轻地推门而入。妈妈已经在厨房里忙碌着。我轻轻地叫了一声“妈”，妈妈只回头看了我一眼，算是答应了。我知道，妈妈已经从班主任的短信里知道了我这次考试的惨败。我赶紧溜回书房，等着妈妈的数落。(这一段文字是“黎明前的黑暗”，是“大战前的平静”，也是人物活动的“背景”，它对后面的情节发展和人物性格都有决定性作用，是全文的定调)爸爸不在家。妈妈的责骂并没有如期而至。“吃饭吧。”她的声音并不大。妈妈帮
2、我夹了一碗的菜后，自己却坐着一动不动。“这次考试”我小心翼翼地试探着。没想到却一下子点燃了妈妈的怒火。“你怎么回事啊？你老实说，是不是谈恋爱了？”“谈恋爱怎么啦？”“啪”，我的脸上火辣辣的。妈妈打我了，而且是狠狠的一巴掌。我把碗一摔，号啕着冲进了房间。(妈妈一直隐忍不发，是因为不想“我”吃不好饭，也在寻找机会和“我”沟通。这说明妈妈是一个通情达理的人。但是，妈妈毕竟不是教育家，且对“我”一落千丈的成绩十分焦急，这就为妈妈的态度的突然变化提供了可能。而“我”的不理智的冲撞则是点燃妈妈怒火的导火索。有了这些反复的铺垫，情节的变化才显得合情合理)我趴在桌子上哭，又趴到床上哭。可委屈却像洪水一般积蓄着
3、。我想还是打开电脑去那虚拟的网络上遨游吧。于是，那久违的电脑桌面出现了那是我特意设置的一张全家福照片。(反复写“哭”是为了强调“我”挨打后的委屈，把情绪写到极致，为“开电脑”蓄势。玩电脑这个情节很符合中学生的心态，也带有一点赌气的成分，最合情合理)从小至今，妈妈是第一次打我。我的目光不禁停在了照片上妈妈那张幸福的脸上：一幕幕快乐的回忆，一个个开心的故事，像电影一样在我的脑海里闪过，给我洪水掘开了一道口子。(生活中有很多“偶然”可以改变人的命运，这在作文构思中叫作“善用巧合”。但是“巧合”必须合乎情理、合乎逻辑。一个懂事的孩子把全家福照片设置为电脑桌面，是合情合理的。这一“巧合”而该文情节变化的
4、重要转折点。它唤醒了“我”对美好童年的回忆，对年轻美丽的妈妈的回忆、对一家人和睦幸福的回忆。正是这些回忆冲淡周末的傍晚。深秋的太阳依然余威不减，烤得人心情郁闷。公交车像蜗牛一般爬到了公交站点。我很不情愿地上车，找个座位坐下，望着窗外被夕阳映红的天际发呆。(定调、铺垫)一落千丈的期中考试成绩让我的心情糟糕透了。再想想妈妈的数落甚至责骂，(铺垫和伏笔)我简直不愿回家了。然而，家还是如期地出现在我的眼前。我没有敲门，轻轻地推门而入。妈妈已经在厨房里忙碌着。我轻轻地叫了一声“妈”，妈妈只回头看了我一眼，算是答应了，只是那眼神却像刀子一样刺痛了我。(铺垫)我知道，妈妈已经从班主任的短信里知道了我这次考试
5、的惨败。(穿插)我赶紧溜回书房，等着妈妈的数落。爸爸不在家。(穿插)妈妈的责骂并没有如期而至，反倒是像一块没有落地的石头一直悬在我的心头。(忐忑的心情照应前文)“吃饭吧。”妈妈的声音并不大，也没有呛人的火药味。(表面的平静往往酝酿着更大的冲突)我看着满桌子的美味佳肴却没有以往狼吞虎咽的欲望。(今昔对比，也照应了“我的心情糟糕透了”)妈妈帮我夹了一碗的菜后，自己却坐着一动不动。(妈妈在隐忍)“这次考试”我小心翼翼地试探着。没想到却一下子点燃了妈妈的怒火。“你怎么回事啊？”妈妈的责骂如暴雨一般铺天盖地而来。(为后文写冲突埋下伏笔)我忍着，忍着，眼泪早已不争气地流过我的脸颊。(为后文的冲突做铺垫)“
6、你老实说，是不是谈恋爱了？”后来，妈妈喘着气恶狠狠地逼问，那样子是我从未见过的。“谈恋爱又怎么啦？”(引发冲突的导火线)“啪”，我的脸上火辣辣的。妈妈打我了，而且是狠狠的一巴掌。我把碗一摔，号啕着冲进了房间。我趴在桌子上哭，又趴到床上哭。可委屈却像洪水一般积蓄着。我想还是打开电脑去那虚拟的网络上遨游吧。于是，那久违的电脑桌面出现了那是我特意设置的一张全家福。里面那个傻傻地摆着“V”字手势的小丫头正是刚上小学的我，左边是不苟言笑的爸爸，右边是满脸幸福的妈妈，背景是灿烂的春花和绿油油的远山。我拿鼠标的手停下了。我的眼泪又流了下来，滴落在电脑桌上，溅成一朵透明的花瓣。(时间会让人慢慢安静下来，美好的
7、回忆则是情感变化的第一个转折点，一定要写到位)从小至今，妈妈是第一次打我。我的目光不禁停在了照片上妈妈那张幸福的脸上：那漾着两个浅浅酒窝的白皙的脸，那像清泉一般明亮的眼睛，那黑黝黝的飘散的长发，都曾经带给我多少快乐、骄傲和自豪。(文字集中到妈妈的脸上，既写美好的回忆，为情感变化做铺垫，又为后文对比着写她的辛劳埋伏笔)一幕幕快乐的回忆，一个个开心的故事，像电影一样了“我”的“委屈”，让“我”的情绪由委屈到平静再到谅解)“笃笃笃”，是敲门声。我懒得搭理。接着又是轻轻的三下。我站起来犹豫着。当敲门声第三次响起的时候，我轻轻地打开了门。妈妈端着一碗馄饨放在我的书桌上，看了我一眼，默默地走出了房间。那一
8、刻，我知道自己错了。我慢慢地品尝着妈妈做的馄饨，心里暗暗下着决心：我一定会重新站起来的！（妈妈第一次打了已经读九年级的孩子之后，会是什么样的心情呢？我们在文章里是不能直接描写的，但是，我们可以通过妈妈的动作和神态表现出来。“三次敲门送馄饨”就是妈妈对挨打后的孩子的试探，也是对自己打孩子的歉疚之情的表现。而“我”没有马上开门，也表明“我”的情绪需要一个合理的缓冲时间。这一段是双方微妙心理变化的表现，双方都会对对方进行仔细观察，因此要写得细腻而真实）【解析】上面升格后的文章约 550 字，字数达到了中考作文的基本要求。情节完整，构思亦有奇巧之处。语言简练通顺，基本具备好作文的雏形。但是，这还只是完
9、成了情节线的布局。要使文章变得细腻丰满、生动感人，还需要添加情感线，即通过细腻的心理描写、情态描写和环境描写来丰富文章的内容，表现人物性格；通过渲染、衬托、对比、铺垫、穿插、伏笔、照应等写作技巧来增强文章的表现力。在我的脑海里闪过。给我委屈的洪水掘开了一道口子。(照应)“笃笃笃”，是敲门声。我懒得搭理。接着又是轻轻的三下。我听出了敲门声中隐含的迟疑之后的坚定，既像做错事的孩子难以启齿的告白，又像严厉的妈妈对犯错误的孩子的决不让步。(这是极细微的对生活的感知，也是文章的闪光点，还是情感变化的转折)我站起来犹豫着。当敲门声第三次响起的时候，我轻轻地打开了门。妈妈端着一碗馄饨放在我的书桌上，看了我一
10、眼，默默地走出了房间。就在那瞬间的对视里，我发现妈妈略带红色的眼圈里已经不见了泉水般的明亮与清澈，却装满了无奈与失望。(照应前文对妈妈的描写，形成强烈对比，产生情感上的强烈冲击，使“我”的情感变化瞬间达到“蜕变”的效果)那一刻，我知道自己错了。我慢慢地品尝着妈妈做的馄饨，心里暗暗下着决心：我一定会重新站起来的！【解析】在文章中，妈妈毫无疑问是文中的主要人物。修改后的文章有很多对妈妈的描写，如“我”回家时“妈妈在厨房里忙碌”、妈妈打“我”的过程、照片上年轻的妈妈、妈妈送馄饨时的三次敲门、妈妈看“我”时微红的眼睛和无奈与失望的眼神、妈妈默默离开的动作等。因此，妈妈的性格和身份定位是焦急、善良、勤劳的母亲形象。而“我”的身份和性格定位是有点叛逆却不乏懂事可爱的孩子。注意文章的内容必须是积极向上的，因此要把“我”和妈妈的形象积极化。
