1、重庆市江津区 2018 届九年级语文上学期第二次阶段（半期）试题 （全卷共四个大题，满分150 分，考试时间120 分钟）题号 一 二 三 四 总分分数一 、 语文 基础 知识 及运 用 （30分） 1下 列词 语中 加点 字注 音 全对的 一项 是（ （ 3分） A拮 （j ） 白（ sh） 难（ ji） 窸窸窣 （ su） B褴 （l ） 然（ ） 扶 （y ） 气吞 牛（ du） C 渎（x i） 角（ lng） 潮 （ xn） 怒不可 （ ） D 笑（c h） 狡 （ xi） 桥（ zhn） 根深 固（ d） 2下 列词 语中 书写 无误 的 一项是 （ （ 3 分 ） A.阴悔 藻
2、饰 诓 骗 歇斯 底里 B.恣睢 发 窘 滞 碍 味同 嚼腊 C.萧条 嬉 闹 抽 噎 无与 伦比 D.要诀 驱 除 诧 异 不言 而谕 3下 列句 中加 点成 语运 用 不当的 一项 是（ （3 分） A即 便是 天才 ，也 并非 就能获得 成功 。 B王 俊凯 考上 北京 电影 学 院后， 多家 媒体 地争先 报道 。 C 我 把梁 启超 的 敬 业与 乐业 反 复读 了好 几遍 ， 直到会 背才 ， 悟 出了 其 中的 道理 。 D 杨 绛先 生为 人谦 逊低 调 ， 做 学问 ， 钱 钟 书先生 评价 她 ： 最贤的 妻 ， 最 才的女 。 4依 次填 入下 面一 段文 字 横线处 的
3、语 句， 衔接 最恰 当的一 组是 （ （3分 ） 巍峨黄 山， 群峰 挺拔 。 。 。 。 。 这是 一座 高耸 入云 ，盘 空千仞 的险 峰 由于 它是 黄山 的三 大主 峰（莲 花、 天都 、光 明顶 ）之一 ，在 群峰 的环 抱中 ， 好像是 天国 的都 会， 所以 取名“ 天都 峰” 它以 高和 险， 使游 人望 而生畏 ，仰 天长 叹 天都 峰海 拔 1810米 A. B. C. D. 5下 列有 关文 学常 识的 表 述，错 误的 一项 是（ （3分） A 水浒 把英雄 好汉们聚 居的八百 里水泊梁 山描绘 成一个 “八方共域 、异姓 一 家”的 理想 社会 。B 水浒 生 动地
4、 描写 了 梁山好 汉们 从起 义到 兴盛 再到最 终失 败的 全过 程。C 水浒 塑造 了一 大批栩 栩如 生的人 物形 象。 以林 冲、 武松、 李逵 、宋 江等 最 具神采 。D 水浒 中的宋 江为兄报 仇，斗杀 西门庆， 醉打蒋 门神，大 闹飞云浦 ， 他是 下 层英雄 好汉 中最 富有 血性 和传奇 色彩 的人 物。 6仿 照顾 波浪 线的 句子 ， 续写两 句， 使之 构成 排比 （4 分 ） 寒来暑 往 ， 秋 收冬 藏 ， 一 年四季 景象 不同 ， 所代 表 的生命 状态 也不 相同 ： 春 天惠风 和畅， ， ； 夏 天骄 阳似 火， 蛙 鸣虫 唱 ， 是 生命 的张 扬；
5、 秋天 明 月 朗照， ， ；冬 天落 雪无 声， 闲 云舒 卷 ，是 生命 的恬 静。7阅 读下 列材 料， 完成 （ 1） -（ 3） 小题（1 1 分 ） 【材料 一】 从作者 方面 而言就 是“ 见 物起兴” 诗 经 上说“ 关关雎 鸠， 在河之 洲， 窈 窕淑 女，君子 好逑” 诗 周 南 关雎 ） 听到水 边 沙洲上 雎鸠 鸟 “关 关” 的 叫声 ， 就 引发起君子 想求 得淑 女为 配偶的 情意 。 还有 “桃 之 夭夭 ， 灼 灼其 华， 之子 于 归， 宜其 室 家” 诗 周南 桃 夭 ，也是 “兴 ”的 作用 。（节选 自 好诗 共欣 赏 ， 叶嘉莹 ，三 联书 店 20
6、16年 版） 【材料 二】 我们说 中国 是诗 的国 度， 不纯粹 是指 诗歌 的数 量。 这样说 ，主 要指 以下 两层 意思 。 一是中 国的 一切 文化 艺术 ， 无 不渗 透了 诗的 特点 ， 比如汉 字 ， 是 从象 形文 字 开始的 ； 汉 语有声 调上 的抑 扬起 伏 ， 即平上 去入 的不 同 。 二 是 从先秦 到今 天 ， 我 们的 理 论核心 ， 即 真善美 的 原 则 标 准是 统一 的。 我 们的 美学 思想 同真 和善不 可分 割。 孔子 说诗 可以“ 兴、 观、 群、怨” ， 汉 人诗 讲 究 “温 柔敦 厚” ， 都 是与 真和 善紧密 结合 的 。 从 上述
7、两 层意思 说， 中国 确 是诗 的 国 度。【材料 三】 （节选 自 莎斋 闲览 ， 吴 小如著 ，北 京大 学出 版 社2012年版 ） 陶渊明 是中 国诗 人里 边最 有思想 性的 诗人一般 的诗 人写诗他们 常常 是见 景生 情， 就是说 看到 什么 景物 ， 引 起他们 什么 感情 ， 就写 下 一些诗 句 ， 像 李后 主看 到 “春 花秋 月 何时了” ，就 想到 “往事 知 多少” 了， 其实李 后主 也 是信佛 的。 一般人 他们 所 写的诗 大 都 是因 景 生 情 ： 悲欢 离合 呀， 伤 春悲 秋呀， 可是 陶渊 明的很 多诗 都不 是像 一般 人所表 达的那种 见景
8、生情 的偶 然的 感情， 陶渊 明是 一个 最有 思想性 的诗 人。（节选 自 叶嘉 莹说 陶渊 明饮酒 及拟 古诗 ， 叶嘉 莹 ，中华 书 局 2007 年 版） 【材料 四】 陶渊明 朱光潜 大诗人 先在 生活 中把 自己 的人格 涵养 成一 首完 美的 诗， 充 实而 有光 辉， 写 下来 的诗 是人格 的焕 发。 陶渊 明是 这个 原 则的 一个 典型 的例 证。 正 和他 的诗 一样 ， 他的 人格最 平 淡也是 最深 厚。和我们 一般 人一 样， 渊明 的生活 中有 许多 矛盾 和冲 突； 和 一切 伟大 诗人 一样， 他终 于达到 调和 静穆 。 他饱 经 忧患 ， 极 端贫
9、穷， 逼得 要 自己种 田 ， 他 逼的 要去 乞 食， 穷还 不 算，他一 生很 少不 在病 中， 他的诗 集满 纸都 是忧 生之 嗟。 他的 大半 生中 ， 国 家兵 戈扰攘 ， 几无宁 日 。 他 一个 穷 病 书 生， 进不 足以 谋国 ， 退 不 足以谋 生 ， 也 很忧 愤。 渊 明诗篇 篇有 酒，他要借 酒压 住心 头极 端的苦 闷， 忘去 世间 种种 不称心 的事 。但渊明 由冲 突达 到调 和， 并不由 于饮 酒， 弥补 这世 间缺陷 的有 他的 极丰 富的 精神生 活，尤 其 是 他 的 极深 广的 同情。 渊明 有任 何力 量不 能剥夺 的自 由， 能在 “樊 笼”以 外
10、 ， 发现一 个 “天 空任 鸟 飞 ”的宇宙 。 他先 是打 破了 现 在的界 限而 游 心 于千 载 ， 发现许 多可 “尚友 ”的古 人。 在诗 中 ， 他 把他 所敬 仰的 古人 排 起队来 ， 向他 们馨 香祷 祝 。 渊 明还 打 破了身 处的小天 地界 限， 他的世 界中 ， 人 与物 与我 在一体 同仁 的状 态中 各徜 徉自得 ， 如 庄子所 说的“鱼相 与忘 于 江湖” 。 他把 自己 的胸襟 气 韵贯注 于外 物，使 外物 的 生命更 活 跃， 情 趣更 丰富； 同时 也吸 收外物 的生 命与 情趣 来扩 大自己 的胸 襟气 韵。 这种 物我的 回 响交流 ，有 如佛家
11、所说 的 “千灯 相照” ，互 相增辉 。 所以无 论是 微云孤 岛， 时 雨景风 ， 或是南 阜斜 川 ，新 苗 秋 菊 ， 都 到 手 成文 ， 触 目成 趣 。 他 没有 由苦 闷而 落到 颓 唐， 也正 因 此。渊明尽 管胸 襟高 超， 却保 持 着一 个平 常人 的家 常便 饭的风 格， 他在 诗中 表现 最多的 是对子 女的 慈爱 。 他做 了 官， 特别 派遣 一个 工人 给 儿子 ， 以 减轻 他的 劳作 之 苦。 还关 照 说“此 亦人 子也 ， 可 善遇 之” 这 既可 以见 出做父 母 的仔细 ， 尤可 见出 人道 主 义者的 深 广的同 情。 渊明 的伟 大之 处就在
12、他有 至性 深情 ，而 且不怕 坦 白 地把 它表 现出 来。总之 ， 渊 明经 过极 端的 苦闷 ， 达 到极 端的 和谐 肃穆 。 他 的智慧 与他 的情 感融 成一 片， 酿成他 的极 丰富 的精 神生 活。 他 的 为人 和他 的诗 一 样， 都很 淳朴 ， 却都 不很 简单 ， 是 一 个大交 响 曲 ， 而 不是 一管 一弦的 清妙 声响 。 （节选 自 诗论 ， 北京 出 版社 2011年版 ，有 删改 ） （1）自 然景 象常 让人内 心 感动， 请根 据材料 一的 内 容，再 举一 例“见 物起 兴 ”的 诗句， 并作 简 要 赏析 （ 4分） （2“ 材料 三” 中， 陶渊
13、 明中的 人格 表现 在哪 些方 面？（ 3 分 ） （3“ 人，诗 意地 栖居 在 大地上”生 活与 诗从未 有 片刻的 分离 。请联 系上 述 几则材料， 谈谈 你对 生活 与诗 的关系 的理 解（4分） 二、古 诗文 积累 与阅 读（ 25 分） (一)古 诗文 积累 8.默写 填空 （1 0 分 ，每 空 1 分 ） （1） ， 欲语 泪先 流。 （ 李清照 武 陵春 ） （2） 莫道 不消 魂， 帘卷 西 风， 。（ 李清 照 醉花 阴） （3） ， 西北 望， 射天 狼 。（苏 轼 江城 子 密州 出猎 ） （4） ， 村南 村北 响缲 车 。（苏 轼 浣溪 沙 ） （5） 过尽
14、千帆 皆不 是， 。（ 温庭 筠望 江南 ） （6） 千 古兴 亡多 少事 ？悠 悠。 （ 辛弃 疾 南 乡子 登京 口北 固亭 有怀 （7） 王 维以 “大漠 孤烟 直， 长河落 日圆 ”突 出体 现了 边塞的 壮美 ， 范 仲淹 在 渔 家傲 秋 思中 运用 相似 的景 物渲 染了边 塞的 悲凉 ，这 句词 是 ， 。 （8） 辛 弃疾 破 阵子 为陈 同甫赋 壮词 以寄 之 表达 作者爱 国热 情和 建功 立业 的雄心 壮 志的词 句是 ， 。 (二) 阅读 下面 的文 言文 ， 完成 912题。 (15分) 唐雎不 辱使 命 秦王使 人谓 安陵 君曰 “寡 人欲以 五百 里之 地易 安
15、陵 ， 安陵君 其许 寡人 ”安 陵君 曰： “大王 加惠 ，以大 易小 ， 甚善； 虽然 ，受地 于先 王 ，愿终 守之 ，弗敢 易” 秦 王不说 。 安陵君 因使 唐雎 使于 秦。秦王谓 唐雎 曰“ 寡人以 五 百里之 地易 安陵， 安陵 君 不听寡 人， 何也？ 且秦 灭 韩亡 魏，而 君 以 五 十 里之 地存 者，以 君为 长者 ，故 不错 意也。 今吾 以十 倍之 地， 请广于 君 ， 而君逆 寡 人 者， 轻 寡人 与 ？”唐 雎对 曰“ 否，非 若 是也。 安陵 君受地 于先 王 而守之 ， 虽千里不敢 易也 ，岂 直五 百里哉 ？”秦王怫 然怒 ，谓唐 雎曰“ 公亦尝 闻天
16、子之怒 乎？ ”唐雎对 曰“ 臣未 尝闻也 ”秦 王曰“天 子之 怒， 伏 尸百 万， 流 血 千 里” 唐雎 曰“大王 尝闻 布衣 之怒 乎？ ”秦王 曰： “布衣之怒 ， 亦 免冠 徒 跣 ， 以头 抢地 耳” 唐雎 曰“此庸 夫之 怒也 ， 非 士之 怒也。 夫专诸之刺 王僚 也 ， 彗 星袭 月 ； 聂 政之 刺韩 傀也 ， 白 虹 贯日 ； 要 离之 刺庆 忌也 ， 仓鹰击 于殿上。 此 三子 者， 皆布 衣之 士也， 怀怒 未发 ， 休 祲降 于天， 与臣 而将 四矣 。 若 士必怒 ， 伏 尸二人 ，流 血五 步， 天下 缟素， 今日 是也 ”挺剑 而 起。秦王色 挠， 长跪而
17、谢之 曰“先生 坐！ 何至于 此！ 寡 人谕矣 ：夫 韩、魏 灭亡 ， 而安陵以五 十里 之地 存者 ，徒 以有先 生也 ”9.解释 下列 加点 的词 语（ 4 分） （1） 之怒 （ ） （2 ）秦 王色 （ ） （3） 长跪 而 （ ） （4） 寡人 矣 （ ） 10.用 现代 汉语 翻译 下 面 的 句子。 （4分） （1） 夫韩 、魏 灭亡 ，而 安 陵以五 十里 之地 存者 ，徒 以有先 生也 。 （2） 怀怒 未发 ，休 祲降 于 天。 11. 下 列对 文段 内容 的理 解与分 析， 不正 确的 一项 是( ) （3 分） A秦王极 力描 绘由 天子 之 怒引致 “伏 尸百 万”
18、 可怕 场景， 目的 是用 武力 来恫 吓唐雎 。 B唐雎 用专 诸、 聂政、 要 离这些 平庸 之人因 怒行 刺 的故事 ，表 明要效 法他 们 跟秦王 拼命。 C文中 唐雎 佩剑 入朝要 与 秦王拼 命这 一情节 ，强 烈 表达作 者要 颂扬正 义的 思 想感情 。 D无 论秦 王真 屈服 还是 假 屈服“长 跪 而 谢” 都表 明 唐雎在 这场 较量 中取 得了 胜利。 12. 唐 雎以 “士之 怒 ”反 击秦王 的“ 天子之 怒” ， 并 效仿“ 三士 ”欲刺 秦王 ， 产生了 怎 样的结 果？ 请用 自己 的话 简要回 答。 （4分）三、现 代文 阅读 （4 0 分 ） （一） 阅读
19、 下文 ，完 成 1317 题（20 分） 心 寻 叶延滨 小姑 娘老 低着 头。 身边的 爷爷 叹了 一口 气“ 你看什 么呀 ？” “不早 告诉 你了吗 ？ 手机” “手 机有什 么好 看 的，总 看不 完？” “你不 懂 ，手机 就是 个世界 ”“啥 世界能 装 在那么 小的 物件 里” “虚 拟世界 ，好 玩着 呢” “啊 ，虚无 的世 界”爷 爷换 了 一个字 。 老爷 爷也低 着头 ， 像在寻 找什 么，又 好像 只 是在想 什么 。身边 的小 姑 娘说“ 你 找什么 呀？ ”“没找 什么 ， 什么 也 没 有 了 ， 也 找不 到 了” 小 姑 娘听 糊涂 了 ， 爷 爷说的 车
20、 轱辘话 ，没 听明 白。 瞪大 眼睛， 想 从 爷爷 嘴里 听出 什么。 爷爷 是在 找东 西 ， 是心里 那些 记忆 。 那时 ， 爷爷也 是个 孩子 ， 谁都 是 从孩子 过来 的，爷 爷小 时候 也是 个爱 低头看 东 西 的孩 子。 坐在 城市 街心 花园 长椅上 ， 爷 爷和 小姑 娘， 都 望着面 前的 水泥 地。 这些 水泥地 上 有很多 双脚 走过 ，现 在那 些脚都 离开 了， 光滑 的地 面上干 干 净 净， 连一 片叶 子都 没 有 。 突然 ， 这坚 硬的 水 泥地 ， 一 下子 变松 软了 ， 松软得 像绸 布 ， 向 四方 散 去。 绸布 波 浪似的 皱褶 带出
21、一片 雾岚 ， 阳 光 把那 潮湿 的雾 气凝 成露珠 ， 晶 莹地 点缀 在草 尖上。 这 些 草就生 长在 刚才 的水 泥地 上。 茵 茵绿 草下 松软 的黑 土， 散 发着 泥土 的芳 芬。 这 是课本 上的句子 ， 小姑 娘闻 到那 泥 土的味 道 ， 想 起了 课本 上 的句子 。 这句 子是 说草 原 ， 还 是说 森 林？草 丛顶 着露 珠， 簇拥 朵朵小 花。 这些 小花 都是 小姑娘 没见 过的 。 小 姑娘 见过花 店里 的花，郁金 香、 玫瑰 、 勿 忘我、 月季 ， 总 在该 出现 的时候 出现 ， 一 个个 都长 得标准 的漂 亮，像去韩 国整 容过 的名 媛。草 丛
22、中 的花 都叫 不出 名，七 彩缤 纷， 星星 点点 。爷爷 说 ， 它们就是老 街坊 ， 守在 房 前屋后 。 春天 开花 一直 开 到秋凉 ， 一茬 接一 茬 ， 把 窗外的 小天 地，打 扮得 花枝 招展 。 草丛 边 ， 一 队小 蚂 蚁像一 条线 从他 俩的 眼前 爬过 。 爷 爷想 ， 对 了 ， 我 就 在找你 们，小蚂蚁 。 小蚂 蚁在 爷爷 的 记忆中 ， 是童 年最 早的 朋 友。 他喜 欢蹲 下来 ， 看 蚂 蚁搬家 ， 抬 着饼干 渣， 举着 蚂蚱 的残 翅， 像 一队 士兵 去打 仗。 对 了， 蚂 蚱也 是好 朋友 ， 草 梗 上趴着 ， 爷爷伸 手 ， 蚂 蚱两
23、只后 腿 一弹 ， 消 失在 阳光 里。 阳 光下那 肥大 的南 瓜花 ， 招 摇显摆 ， 南 瓜花鲜嫰的 花瓣 是蝈 蝈的 最爱。 蝈蝈 叫起 来好 听， 有 蝈蝈叫 的夏 天才 算是 夏天 。 夏天 炎 热多雨 ，草绿 花香 ， 谁 都在 家里 待 不住 。 连慢 性子 的 蜗牛也 在园 子里 散步 。 蜗 牛没惹 谁， 但爷爷 小时 候对 蜗牛 可有 意见了 。上 数学 课的 老师 说，有 个台 阶 30 厘米 高， 蜗牛白 天 爬上 去 3 厘米 ，晚 上滑 下 来 2 厘米 ，多 少天 爬上 台 阶。抢 着回 答： 30 天！ 错 了？！ 多 叫人丢 脸的 事 。不 说蜗 牛 了，
24、反正 它们 爬不 远 。 那 是蟋蟀 ， 这可 是孩 子们 追 捧的明 星级 昆虫 。 蟋 蟀讲 究，老园 子 里才有 。 老园 子的 老墙 根 下堆着 秦砖 的残 角 、 汉 瓦 的碎片 ， 这 些器件 逗引 出蟋 蟀一 阵幽 幽的吟 叹 爷爷 的脸 上露 出了 笑容 ， 他 对姑 娘说 “对呀 ， 这 就是 我寻 找的 ， 我的 童年世 界， 也是每 个孩 子的 童年 世界 。 有花 ， 有 草， 有奇 妙的 昆虫世 界 。 老辈 人说 ， 接 地气， 这就 是 ”小 姑娘 高兴 地 说“ 多好 呀， 我怎 么没 见 过，这 是真 的吗 ？”她的 话音 刚落 ， 刹 那间， 眼前的 一切
25、像海 市蜃 楼无 影无踪 ， 还 是那 块坚 硬的 水泥 地，从 眼前 铺向 远处 。站 着的水 泥楼 和躺 着的 水泥 地严丝 合缝 ，寸 草不 生。13.文 章写 小姑 娘和 爷爷 都 “低着 头” ，但 原因 却不 一 样，请 简要 概括 （ 4 分 ）14.从 文章 结构 的角 度， 分 析第 段画 线句 的作 用（ 3 分） 15.语 言品 析（ 6 分 ） （1） 联系 上下 文， 理解 加 点词的 含义 （ 3 分 ） 老辈人 说， 接地 气， 这就 是 （2） 从修 辞角 度分 析下 面 句子的 表达 效果 （ 3 分 ） 小姑娘 见过 花店 里的 花， 郁金香 、 玫 瑰、
26、勿忘 我、 月 季， 总 在该 出现 的时 候出 现， 一个个 都长 得标 准的 漂亮 ，像去 韩国 整容 过的 名媛 。16. 第 段 中写 到了 爷爷 上数学 课的 经历 ，是 否多 余，为 什么 ?（ 3 分 ） 17.请 结合 全文 ，谈 谈你 对 本文最 后一 段的 理解 （ 4分） （二） 阅读 下文 ，完 成 18-22 题 （2 0 分 ） 让“积极网红”驱逐“ 粗鄙网红” 毕诗成这段 时间 ，社 会各 界对 “网红 ”现 象的 讨论 很多 。一方 面， 有不 少人 从经 济学 、营销学 、 传播 规律 等角 度 预言“网 红 ”将 是 2016年不可 阻逆 的网 络趋 势 ，
27、 认为 “网 红经济学 ”已 来到 我们 身边 ； 另一 方面 ， 鉴 于目 前大 量 “网 红” 让人 感觉 品位 低劣， 且有 很多抖 机灵 、 爆 粗口 等粗 鄙表现 ， 很 多人 对这 一群 体嗤之 以鼻 。 在 “趋 势说 ”和 “低劣 说”之 间,公 共舆 论场 缺少一 种和 解与平 衡- -每个人 都看 到了一 个方 面 ，并在 不 断强化 着这 种对 立感 和撕 裂感。近日 ，国家 新闻 出版 广 电总局 整治 低俗网 络节 目 ，被称 为“2 016 年中 国第 一网 红”的 “papi 酱 ”系 列视 频因表 述粗 俗被整 改， 更 是激 发 了人 们对于 网络 空 间整治
28、 的 关注 。 没 错， 网络 上确 实 有很 多 粗鄙 、 猎奇 的文 化 ， 但 也要 看到 ， 这 类东 西 正在被 逐步 厌倦。 从网 络上 找到 能够 激励自 我成 长的 积极 因素 ， 汲取 精神 养分， 已经 成为 很多网 民 潜意识 里 的 渴求 。 既然 “网红” 现象“网 红”传 播 符合互 联网 时代的 趋势 与 特质， 无 论你欢喜不 欢喜 ， 它都 要 扑面而 来 ， 那 我们 就没 有 理由各 说 各 话 ， 高 高在 上， 冷眼旁 观， 一脸的 鄙夷 瞧 不 起 。 秉持 这样的 态度 ， 只 会令 粗鄙 的 “消 极网 红” 野蛮 生长 ， 洋洋得 意 。其实
29、， 在网 络空 间， 我 们已经 可以 找到 一些 “积 极网红 ”的迹 象。 不管 是 此前的 中学教 师教 学视 频被 追捧 ， 还是 横空 出世 的阿 尔法 围棋， 甚 至 是社 交媒 体上 引发怀 念热 潮的 NBA球 员科 比 ， 都 可 以看到 “积极 网红 ”的 因 子与可 能 。 在 这些 事件 中 ， 当 事人 或 是增加 了人 们对 于科 学知 识的了 解， 或是 增加 了对 于未来 技术 的洞 见， 或是 增多了 个人 奋斗精 神的 激励 ，这 些人 对提升 大众 的精 神世 界显 然大有 裨 益 。还有 一个 有趣的 例子 值 得注意 ，霍 金作为 世界 顶 级物理 学
30、家 ，,突 然闯入 中 文世 界，只 用了 3 天时 间就 成 为一 个 “超 级网 红” ，或 许 有助于 让一 个新 概念 成为 流行， 那 就是 “积极 网红 ”-他 们在社 会地 位、 科学 素养 、 文化 品位 、 专 业精 神、 生活智 慧等 方面口 碑更 正面 ， 也 更能 参与 构 建积 极的 网络 流行 文化， 创造 健康 的精 神气 质， 同 时能 与各种 畸形 丑陋 、 哗众 取 宠、 毫无 底线 的 “消极 网 红” 争夺 公众 的注 意力 ， 从而改 变网 络世界 的总 体生 态。如果 有更 多像 霍金 这样 的公众 人物 进入 社交 媒体 世界， 走近 大众， 影响
31、 大众 ， 你 觉 得 它 会 令 这 个世 界 越 来越 好 ， 还 是 越 来越 糟 呢 ？哪 怕 你 说 网 友 与霍 金 只 是粗 浅 的 交 流，哪 怕你 说他也 有宣 传 自己外 星探 索计划 的“ 动 机” ，但 他能 够充 分借助 时 下的新 媒 体和网 络资 源， 充分 扩大 其影 响 力， 让数 百万 网民 距离大 师更 近一 些， 距离 科学更 近一 些，终 究还 是为 互联 网世 界增添 了更 多的 积极 因素 。 “网红 ”是 个新 生事 物 ， 社 交媒 体兴 起也 没多 长 时间 ， 它 能够 成为 什么 样 ， 首 先 取决于 我们 把它 想象 成什 么样。 不
32、要 简单 抱怨 网络 和社交 媒 体 的肤 浅， 而要 多想想 它为 什么像 现在 这样 肤浅 。 希 望霍金 的突 然出 现 ， 能 催 生一些 责任 、 自觉 与清 醒 ， 帮 助 “积 极网红 ”概念 在中 国快 速 走红 。 也 希望 更多 负责 任 的公众 人物 、 机构 组织 ， 能够 “阳 光 的流行 、健 康的走 红” ， 能 够进入 网络 流行传 播文 化 当中来 ，绽 放在未 来“ 网 红”的 江 湖格局 当中 。（选 自 2016 年4 月20 日 新华 每日 电讯 ， 有删 节 ） 18.阅 读全 文， 概 括 本文 中 心论点 （ 4 分 ） 19.第 段 中加 点的
33、 “似 乎 ”一词 有什 么作 用? （4分 ） 在“趋 势说” 和“ 低劣 说 ”之间, 公共 舆论场 缺 少一种 和解与 平衡 -每个人 都看 到了 一个 方面 ，并在 不断 强化 着这 种对 立感和 撕裂 感。20.第 段 中画 横线 的句 子 运用了 什么 论证 方法 ?有 何 作用? （4分） 21.请 简述 第 段和 第 段 不能交 换位 置的 理由 （ 4分） 22.阅 读全 文， 分条 概括 “积极网 红” 的作 用（4分 ） 四、作 文（ 55分） 23下 面两 题， 选做 一题 。 要求（ 1）内 容具 体， 有 真情实 感（2 ）除 诗歌 外 ，文体 自选（3） 600
34、字 左右；（4） 凡涉 及真 实的 人名 、 校名、 地名 ，一 律用 ABC 等英文 大写 字母 代替 （5 ）不得 抄 袭。 (一) 如果 我们 的内 心春 风 洋溢， 人 生 的哪 一天 不是 最好的 春天 呢? 如果我 们的内心 就是 一个 花园， 人生 的哪 一季 不是 最美的 花季 呢? 如果我 们有 着怜 爱、 珍惜 、欣赏 的心 ，人 生的 哪一 个瞬间 不是 繁花 朵朵 呢? 所以， 花季 的时 候， 不要忘了在 自己 的心 里种 花。请以“ 把花 种在 自己 的心 里”为 题目 写一 篇文 章。 （ 二） 读下 面的 材料 ， 根据材 料的 寓意 ，任 选一 个角度 作文
35、，题 目自 拟。 一片荒 芜人 烟的 大漠 中有 一棵枯 死的 老树 ， 老 树的 枝头有 一个 简陋 的鸟 巢， 鸟巢里 有一只 鸟 儿 终 日 忍饥 挨饿 ，艰难 度日 。一日， 大漠 刮起 了沙 暴， 那棵枯 树被 连根 拔起 卷走 了。 这只可 怜的 鸟儿 为了 寻找 新的安 身之 处， 不得 不长 途飞行 数百 公里 ， 终 于发 现了一片绿洲 ，绿 洲上 小河 潺潺 ，绿树 成荫 ，甜 美的 果实 缀满枝 头 。 如果大 漠中 的那 棵枯 树仍 然幸存 的话 ， 这只 鸟儿 也许 永远也 不会 想改 变自 己原 来的生活。答案1、 D 2、 C 3、 B 4、C 5、 D6、莺 飞
36、草 长， 是生 命的 萌 发 五谷飘 香， 是生 命的 纯熟7.（ 1） 例 ： 塞下 秋来 风景 异， 衡阳 雁去 无留 意 。 由 塞外的 秋景 ， 南去 的大 雁 产生思 乡之 情。（举出 诗 句 2 分 ，分 析 2分） （2） 战 胜生 活中 的矛 盾和 冲突， 达到 调查 和静 穆； 极深广 的同 情 ； 打破 身处 的小天 地界 限， 人与物 与我 在一 体同 仁的 状态中 各自 徜徉 自得 ； 保 持平常 人的 风格 ， 有 至性 深情； 智慧 与 情 感融成 一片 ，酿 成丰 富的 精神生 活； 为人 和诗 一样 ，淳朴 （ 一点 一分 ，答 到 三点即 可） （3）自 然景
37、物 能激发 人的 作诗情感 ；一 切文化 艺术 都渗透了 诗的 特点， 诗与 生活的理 论核 心是统一 的； 诗人在 生活 中把自己 的人 格涵养 成诗（ 伟大诗 人的 人格表 现在 诗中，影 响读 者；生 活中 有诗 ，诗 中的 “真善 美” 可以 教化 人们 （言之 有理 即可 ） 8.默写 填空 （1 0 分 ，每 空 1 分 ） (1)物 是人 非事 事休 (2)人 比黄 花瘦 (3)会挽雕 弓如 满月 (4)簌 簌衣 巾落 枣花 斜晖 脉脉 水悠 悠 不尽 长江 滚滚 流 千嶂 里， 长烟 落日 孤城 闭 了却 君王 天下 事， 赢得 生前身 后名 9.（1 ）布 衣： 平民 （ 2
38、）挠： 屈服 （ 3） 谢： 道 歉 （ 4） 谕： 明白 ，懂 得 10. （1 ）韩国 、魏国 会灭 亡，但安 陵却 凭借方 圆五 十里的土 地幸 存下来 的原 因，只是 因为 有先生 您啊! ”（2） 心里 的愤 怒还 没发 作 出来， 上天 就降 示了 征兆 。 11.C 12. 唐 雎用 布衣 之怒 反击 天子之 怒, 并威胁 秦王 自己 要效古 人刺 秦, 逼得秦王不 得不放弃 “易 安陵“的想法， 使秦 王吞 并 安陵的 阴谋 没有 实现 ， 唐雎不辱使命， 保全了安陵 国 ，捍 卫了 国 家的尊 严 。 现代文 阅读 （一心 寻 13.小姑 娘“低 着头” 的原 因：现手 机，
39、 沉浸于 虚拟 世界。爷 爷“ 低着头 ”的 原因：寻 找心 中的那 些记 忆， 回味 童年 世界（每 点 1分） 14.过 渡（ 承上 启下（1 分）通 过写 水泥 地的 奇幻 变化（1 分 ）由 眼前 的现 实生活 场景 转 入想象 中的 世界 （ 1 分 ） 15.（1 ）指 与花 、草 、昆 虫为伴 （ 3 分 ） （2 ） 运用 比喻 的修 辞 方法（1 分） 生动 形象 地 写出花 店的 花人 工痕 迹重 ， 美 得单 调 （ 或 没有特 色（1分） 表达 了作者 的不 屑之 情（1分 ） 16.不多 余。交 代爷爷 对蜗 牛有意见 的原 因，充 满情 趣；表明 爷爷 的课堂 是与
40、 大自然和 谐统一的； 和小 姑娘 与自 然脱 节的课 堂形 成鲜 明的 对比 ，凸显 文章 主题 （ 答对 一 点给一 分） 17. 写 出老人 用心寻 找的 世界是不 存在 的，身 处的 现实世界 是冰 冷、毫 无生 机的（ 2 分）表现作 者对 现实 的失 望、 不满， 发人 深省 （ 2 分 ） 阅读二 让“ 积极 网红 ”驱逐“ 粗鄙 网红 ” 18. 我 们应 该让 “积 极网 红”驱 逐“ 粗鄙 网红 ” 19.委 婉地 指出 “趋 势说” “低劣 说” 共同 存在 的问 题是缺 少一 种和 解平 衡。 20.举 例论 证， 列 举可 以看 到 “积 极网 红” 的 三个 事 例- 中学 教师 教学 视频 、 阿尔 法围 棋、科比， 具体 论证 了在 网络 空间， 我们 已经 可以 找到 一些 “积极 网红” 的迹 象 这一观 点， 使论 证更有 说服 力。 21.第 段 列举 霍金 这一 个 “积极 网红” 的事 例， 第 段假设 有更 多像 霍金 这样 “积极 网红”的事例 来证 明 “积极 网红 ”的作 用。 这 样由 少到 多 ， 由现 在到 将来 的论 证顺 序， 符 合人 们由 浅入深 地认 识事 物的 客观 规律。 22. 对提 升大 众的 精神 世界大 有裨 益。 改变 网络 世界 的总 体生 态。 为互 联网 世界 增添 了更 多的积 极因 素。
