1、课 题 内能 课 型 新授 执笔人 杨炳伟审核人 级部审核 讲学时间 星期五教师寄语 聪明出于勤奋，天才在于积累; 好学而不勤问非真好学者。学习目标1. 知道内能的含义。2. 知道物体的内能与温度等因素有关。3. 知道改变物体内能的两种方式。4. 会判断内能变化和解释现象。教学重点 改变物体内能的两种方式。教学难点 对内能的理解教学方法 多媒体、演示实验学生自主活动材料学习过程：一、情景创设教师演示：打开一瓶香水的瓶盖启发：你有什么感觉？ 教室不同地方的同学为什么都能闻到香气呢？二、探究新知任务一：了解分子动理论的基本观点，能用分子相互作用力的知识解释一些简单的现象启发：教室中的课桌是有什么组
2、成的？墨水是有什么组成的？。学生总结：世界上的各种物质都是由大量的 组成的。启发：物体大量的分子之间是紧密联系在一起，还是有一定的空隙？猜想： 学生活动：1、将小米倒入装有绿豆的量筒中，然后轻轻晃动，观察体积是否发生变化？猜想： 2、将半试管水和半试管酒精混合后，用塞子塞紧，上下用力震荡，观察体积是否发生变化？讨论、分析：绿豆和小米混合体积变 （大或小） ，是因为绿豆之间有空隙；同理，水和酒精混合后体积变小，说明分子之间存在着 。思考：1、我们能否直接用肉眼看到分子吗？ 2、分子是运动的还是静止的，我们能直接观察到吗？ 3、怎样才能证明分子是否在运动呢？ 合作探究：观察图甲、乙、丙，现象如何？
3、说明了什么？/ 112甲、现象如何？说明了什么？ ，说明 。乙、现象如何？说明了什么？ ，说明 。丙，现象如何？说明了什么？ ，说明 。上述现象说明，两种不同的物质可以自发地彼此进入对方，这种现象称为 。我们可以断定： 物体的分子都在永不停息地做无规则地运动。分子由于运动所具有的能叫做 。启发：分子运动的情况与哪些因素有关呢？同桌合作探究下图：在冷水和热水中，分别滴一滴红墨水，观察它们的扩散有什么不同？来源:xYzkW.Com现象： ，说明分子运动的快慢与 有关，温度越高，分子运动的越 。 启发：将一根细铁丝，弯折几次，为什么铁丝没断？猜想： 做课本图观察到的现象为 ？说明 。启发：分子之间存
4、在着引力为什么没有将分子吸引到一块呢？分子之间是否还存在着相互作用的斥力？探究实验：用力压充满空气的篮球，可以压瘪，但不能无限压缩。 学生说出：分子之间存在着 。 任务二：知道物体的内能。能简单描述温度和内能的关系。1、定义：物体内部 分子的动能和分子势能的总和叫做内能2、 物体都有内能。3、内能与温度的关系：对于同一物体来说，温度越 ，分子运动越 ，物体的内能越 。 （提示：物体的内能与物体的质量、状态、温度等有关，初中阶段只研究内能与温度的关系）教师演示图的实验观察并思考酒精灯对试管中水加热时，水的内能变化。思考；（1）看到什么现象？ （2）木塞被顶开，是谁对它做了功？ （3）水蒸气既然能
5、够对木塞做功，说明水蒸气具有能，它具有的是什么能？（4）在加热过程中水蒸气内能的变化情况是怎样的？（5）在这个过程中，有没有不同形式能量的相互转化？ 4、内能为什么是不同于机械能的另一种形式的能？联系生活：爆玉米花、热气球升空、汽车发动机、 。任务三：知道热传递能够改变物体的内能，知道做功能够改变物体的内能， 。学生活动：双手用力相互搓一搓，双手有什么感觉？ 实验并观察：在一个配有活塞的后玻璃筒中放一团有乙醚的小棉花，把活塞压下去。你会观察到什么现象？ 为什么？ 生活中还有哪些做功可以改变物体的内能？ 联系图 1 分析得出， 能够改变物体的内能。物体对外做功，物体的内能 ；外界对物体做功，物体
6、的内能 。实质是不同形式的能的 。即能的转化 。列举热传递的现象： 师生分析：1、冬天用热水袋取暖，人觉得 ，内能 ，热水袋 ，内能 。 10-11 2、夏天将一杯热水放入凉水中，热水 ， 内能 ，凉水 ，内能 。分析得出： 能够改变物体的内能。在热传递过程中，物体从外界吸热，内能 ，物体向外界放热，内能 热传递的实质是 从一个物体转移到另一个物体。即能的转移。三、知识构建一、分子动理论1、各种物质都是由大量的 组成的。2、 物体的分子都在永不停息地做无规则地运动。/ 114物质可以自发地彼此进入对方，这种现象称为 。3、分子之间存在着 。二、内能1、定义：物体内部 分子的动能和分子势能的 叫
7、做内能2、 物体都有内能。3、内能与温度的关系：对于同一物体来说，温度越 ，分子运动越 ，物体的内能越 。4、改变内能的方法： 和 ，它们对于改变物体的内能上是 。强化练习 1物体内大量分子无规则运动具有的_和_的总和叫物体的内能，内能的单位是_。2同一物体，温度升高，内能_。3关于内能，下列说法中正确的是 A、物体的内能增大，一定是吸收了热量 B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功 C、同一物体，温度越高，它的内能就越大 D、物体的机械能增大，它的内能一定增加 4甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10 甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面 10 m 高处，则这两个冰块相比较 A机械能一样大
8、 B乙的机械能大 C内能一样大 D乙的内能大 5 （多选）下列现象中，利用热传递改变物体内能的是（ ）A、水盆里的凉水在阳光照射下温度升高 B、古人钻木取火 C、冬天，用暖水袋取暖 D、用锯条锯木头，锯条的温度升高课 题 分子热运动 课 型 新授 执笔人 黄红兵审核人 级部审核 讲学时间教师寄语 聪明出于勤奋，天才在于积累; 好学而不勤问非真好学者。学习目标1.了解宇宙世界的组成及物质的构成。2.通过课本三种物质状态模型形象地了解三种物态特征。3.了解分子运动论的三条内容，并能用分子热运动的知识理解扩散现象，会解释日常现象。4.能知道课本的各个小实验说明或验证了什么。教学重点 了解分子运动论的
9、三条内容教学难点 了解分子运动论的三条内容教学方法 多媒体、演示实验学生自主活动材料教学过程：一、 学生阅读课本 P5-P6，回答下列问题。1. 物质是由什么构成的，它的大小通常以_作单位来量度,我们一般用_来观察它.2. 我们身边的物质一般以_、_、_的形式存在.3. 固态物质的特点是什么?液态物质的特点是什么?气态物质的特点是什么?在课本上找出来并用铅笔划出来.来源:xYzKw.Com4. 物质从液态变为固态时,体积如何变化?是不是所有物质都具有此特点?如果不是,你能举个反例吗?液态变为气态时体积又如何变化?二、 仔细阅读课本 P124,从图 16.1-1、图 16.1-2 以及图 16.
10、1-3 演示的四个实验(包括第一段的实验)中体会什么样的现象是扩散现象?它们都有什么共同的特点?你能举出具体扩散现象的实例吗?讨论:图 16.1-2 及图 16.1-3 中为什么让密度大的物质放在底部,倒过来行吗?这里面有什么科学道理?三、 阅读课本 P125 中间部分,讨论并回答下列问题.1. 猜测一下课本演示实验中,哪杯水中扩散现象快,你认为影响扩散快慢的因素是什么?你能举出一例支持你的结论吗?前面几个实验能否说明分子在不停地运动着?扩散现象还能说明什么?什么叫热运动?它与温度的关系是什么?四、 阅读课本 P125下半部分至 P31内容,完成下列任务.1. 图 16.1-5 的说明说明了什
11、么?2. 固体和液体很难被压缩是为什么?3. 结合图 16.1-6 理解分子之间的作用力的存在形式.课堂作业1.固体、液体、气体其分子间的相互作用力的强弱,由小到大排列的次序是_.2.围绕太阳运行的九大行星中,轨道离太阳最近的是_,轨道离太阳最远的是_,地球处在离太阳比较近的第_条轨道上.3.将以下内容根据物体尺寸的大小,按从小到大的顺序重新排列:地球生物体银河系太阳系分子原子核细胞电子;_.4.铁、牛奶、水晶、白酒、水银、饼干;按物态把它们分成两类:一类是_态,包括_,另一类是_态,包括_.5.两滴水银相互接近时,能自动地汇成一滴较大的水银,这表明水银分子间存在着_力6.将 50ml 的水和
12、 50ml 的酒精充分混合,混合后水与酒精的总体积将_(选填“大于” 、 “小于”或“等于”)100ml,上述现象说明分子之间有_.7.“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴”,这是南宋诗人陆游的村居书喜中的两句诗,对于前一句,从物理学的角度理解为:花朵分泌的芳香油分子_加快,说明当时周边的气温突然_.8.晚上在屋里点燃一支蚊香,很快整个房间都可以闻到它的气味,这是气体的_现象,温度越/ 116_(填“高”或“低”)这一过程越快.12.下列事件中,能表明分子在不停地做无规则运动的是( )A 扫地时,灰尘四起 B 花开时,花香满园 C 下雪时,雪花飘飘 D 刮风时,黄沙扑面13.把两块表面干净平整的铅
13、压紧就能结合在一起,把打碎了的两块玻璃用多大的力都不能将它们拼合在一起,其原因是( )A 铅的分子间有引力,而无斥力 B 玻璃分子间有斥力,而无引力C 分子之间的引力和斥力是同时存在的,只不过因两铅块分子之间的距离能靠近到引力大于斥力的程度.15.把磨得很光得铅片和金片紧压在一起,在室温下放置 5 年后很难再将它们分开,可以看到它们互相渗入约 1mm 深,这一现象说明了( )A 固体由分子组成 B 固体的分子在不停地运动C 固体地分子间存在引力 D 固体地分子间存在斥力17.下列现象中,能够说明分子间存在引力的是( )A 端面磨平的铅棒压紧后能够吊住大钩码B 两瓶气体,抽掉中间的隔板后气体逐渐
14、混合 C 墨水在热水和冷水中扩散快慢不同D 铅板和金板长时间压紧在一起,铅和金会互相渗透课 题 比热容来源:xYzkW.Com 课 型 新授 执笔人 王振芳审核人来源:学优中考网 xYzkw 级部审核 讲学时间教师寄语 聪明出于勤奋，天才在于积累; 好学而不勤问非真好学者。学习目标1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。2、尝试用比热容解释简单的自然现象。3、能根据比热容进行简单的热量计算。 教学重点=t=(t-t 0)=t=(t 0-t)教学难点=t=(t-t 0)=t=(t 0-t)教学方法 多媒体、演示实验学生自主活动材料教学过程：学习过程：(一) 创设情境，导入新课活动一：讨
15、论物体吸收热量的多少跟哪些因素有关？、。【想想议议：】烧水时，水吸收的热量与水的质量有什么关系？与水温升高的多少有什么关系？请你用生/ 117活中观察到的现象来说明。1、用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水，加热到相同的温度，谁吸热的时间长？谁吸收的热量多？_2、把一壶水烧热和烧开,哪种情况需要吸更多的热?_【结论：】对于同一种物质，物体的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量_活动二：猜想物体吸收热量除了跟物体的质量和温度的变化有关，还跟哪些因素有关？思考：对于不同的物质，例如：一种是水，另一种是砂子，如果它们的质量相同，温度升高的度数也相同，它们吸收的热量是否相同？（二） 、进行新课一、
16、实验探究:比较不同物质的吸热能力1、实验目的：让相同质量的水和砂子吸收相同的热量，比较它们温度升高的多少来研究它们吸热能力的差异。2、实验器材：两支酒精灯、两个金属盘、两个铁架台（带铁夹） 、两块石棉网、质量相同的_和_、两支_、_。3、实验设计：数据记录表时间min 10砂的温度 21 34 42 48 55水的温度 21 27 32 37 40 45 51 55结论 1：质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不同。结论 2：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。小 结: 物体吸收的热量不仅与物体的质量、物体温度的变化有关还与物质的种类有关。问 题：如何科学地比较不同物
17、质的这种特性呢？二、比热容的定义：1、意义：描述不同物质的吸热本领2、定义：单位质量的某种物质温度升高 1所吸收的热量叫做这种物质的比热容，简称比热，符号：C3、单位：焦耳每千克摄氏度（J/kg. 0C ）4、物理意义：比热容是物质本身的一种特性，它反映的是物质吸热或放热能力大小的物理量例如：水的比热容为 4.210 3 J/kg.0C 它表示的物理含义：质量为千克的水温度升高 100C 时吸收的热量是 4.210 3 J【 特别提醒： 】（1）物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性之一。（2）对某种确定的物质来讲,比热容是一个确定的数值,跟物体质量的大小,温度改变的多少，物体的形状、体积、位
18、置等无关，它仅与物质的种类和状态有关。 因此，可以用比热容来鉴别物质的种类。下面是几种物质的比热容，从表中数据你发现了什么？几种物质的比热容 / J/(kg)c水 4.2103 铝 0.88103酒精 2.4103 干泥土 0.84103煤油 2.1103 铁、钢 0.46103冰 2.1103 铜 0.39103蓖麻油 1.8103 水银 0.14103砂石 0.92103 铅 0.13103【分析可得：】1、不同物质比热容一般不同 2、同种物质状态不同，比热容也不同。3、水的比热容最大。4、一般情况下，液体的比热容比固体大（水银例外）5、泥、沙石、金属的比热容较小。三、比热容的应用从表中看
19、出水的比热容较大，即升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量较多。（1）如图 2 所示，用水冷却汽车发动机，用热水取暖。（2）一天当中沿海地区温差变化较小，内陆地区温差变化较大。 图 2（3）在农业上，人们往往会在傍晚往田里灌水，保护秧苗。四、热量的计算1、 如果知道某物体的质量为,比热容为和温度的变化值 t ,根据物质比热容的定义可计算出该物体吸收或放出的热量为 =t：物体温度变化时吸收或放出的热量；单位为 J：物质比热容 单位 J/(kg.)：物体的质量 单位 kgt : 温度的变化值,物体吸收热量,温度升高 t=t 末温-t 初温 ； 物体放出热量,温度降低 t= t 初温 -t 末温单
20、位 、物体升温吸热时：=t=(t-t 0)物体降温放热时：=t=(t 0-t)3、使用公式注意点：、各物理量必须使用国际单位、公式适用于物态不发生变化时、注意名词“升高了 t ”和“升高到 t”谈谈我的收获达标检测一/ 11101. 酒精的比热容是 2.4103J/（kg） ，它表示 。一瓶酒精倒去 1/3，剩下的酒精的比热容将 。（填“变大”，“变小”或“不变”）2. 小丽在海边游泳时发现，同样在烈日下，沙滩很热，而海水却比较凉，这是因为什么？小丽感到不可理解，请你给她解释一下。答：因为水的比热容较_，水和沙相比，在同样受热或冷却的情况下，吸收或放出的热量相同，但比较而言，水的温度变化比沙_
21、，因此，在受太阳照射条件相同时，沙滩比海水温度_。3. 水的比热容较大，下列做法中不是利用这一特性的是 ( )A、炎热的夏天，在室内的地面上散水感到凉爽B、用水做内燃机的冷却液C、在城市里修建人工湖，除了美化环境外，还能调节周围的气候D、供暖系统使用热水循环供暖4、质量为 2Kg、温度为 30 的铝块加热到 100，铝块吸收的热量是多少？（铝的比热是 0.88l03J/(kg.)达标检测题二1、关于比热容，下列说法中正确的是（ ）A、一块铁的比热容比一个铁钉的比热容大B、吸收热量越多的物质比热容大C、物质的比热容是物质的一种属性，跟物质的质量和吸热多少、温度的高低都无关D、同种物质的比热容一定相同2. 新疆有句谚语： “早穿皮袄午穿纱 ，围着火炉吃西瓜”你能说出它的道理吗？_。3、计算题：有一根烧红的铁钉，温度是 800，质量为 4g。它的温度降低到 15时，会放出多少热量？如果这些热量全部被水吸收，它能使多少温度为 15的水升高到 100？
