1、第 2 节 乐音的三个特征学习目标：1.知道乐音有音调、响度和音色的区别。2.常识性知道音调高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。3.通过观察、分析声波的图形，初步学习观察、分析图形的方法。学习重点：1.音调、响度的的概念2.体会乐音除音调和响度外还有音色的区别教学用具：不同频率的音叉各一个知识回顾：（约 3 分钟）1.凡是发声的物体都在_，发声体的_停止，发声也就停止了。人说话的声音是由_产生的。2.一根足够长的装满水的铁管，从管的一端用锤头敲一下，在另一端能听到_次响声，这几次响声依次是由_传来的。3.声音从空气传到水中，它的传播
2、速度将：（ ）A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 不能确定学讲过程：（约 20 分钟）_、_、_是乐音的三个特征。一、音调 请同学们阅读本段课文，回答下列问题：音调是指_。音调是由_决定的。声源振动快，_高，音调高。听起来声音尖细。反之，声源振动慢，_低，音调低。听起来，声音低沉。二、响度 请同学们阅读本段课文，回答下列问题：_叫响度。响度与_有关。_大，响度就大；_小，响度就小。响度还跟_有关。_越远，听到的声音越小，_也越小。三、音色 请同学们阅读本段课文，回答下列问题：1.不同发声体的_和_不同，发出声音的_也就不同。2.“闻其声而知其人”是根据声音的_来辨别的。四、声波的图形 请
3、同学们阅读本段课文和图 3-2-4、图 3-2-5并判断两图中声波的音调、响度。本节小结：（约 3 分钟）本节的知识要点是：1. _、_、_是乐音的三个特征。2. 音调由什么决定？响度跟哪些因素有关？音色跟哪些因素有关？预习作业：请同学预习第 3 节奇异的声现象 ，并试着回答下列问题：1.回声是怎样形成的？听到回声的条件是什么？古建筑中利用回声的实例有哪些？2._这种现象叫混响。_叫混响时间。3.了解共鸣现象练习检测：(100 分)（约 15 分钟）1.我们能够辨别不同乐器发出的声音，这主要是因为它们的（ ）A音色不同 B响度不同 C音调不同 D频率不同2.我国的卫星通信技术拥有自主知识产权。
4、在世界处于领先地位从北京发射的信号通过通信卫星能转到上海被接收，这种信号传递是利用（ ）A电磁波 B超声波 C次声波 D声波3.通过学习“声” ，你认为下列说法正确的是（ ）A声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同D声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关4.运载三名航天员并实现太空行走的“神舟”七号飞船中，航天员在飞船内可以直接对话，但在飞船外共同作业时，他们不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，原因是（ ）A太空中噪声太太 B宇航服不能传递声音C声音只能在空气中传播 D声音不能在真空
5、中传播5.运动会的百米赛跑，终点计时员应选择如下的哪种方式开始计时 A听到枪声时 B听到发令员的口令时 C看到运动员起跑时 D看到发令枪冒烟时6.当喇叭里响起“我爱你，就象老鼠爱大米”时，王丹和李明齐声说：“杨臣刚唱的。 ”他们的判断是根据声音的( )A音调 B响度 C音色 D频率7.人在游泳时，会引起水的 而发声， 鱼会被吓跑， 这主要是因为 能传播声音。8.一切正在发声的物体都在 _ ，通常我们听到的各种声音是通过 _传播的。9.日常生活中我们常说声音“震耳欲聋” ，这是指它的_很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的_不同。10.如图所示，是两个物体振动时的波形图。这两个波形的共同特点是(只要求写出 1 条)：_
