1、凉州区永昌镇和寨九年制学校教学设计编写时间： 学期总课时课 题 课题 2 元素第二课时 课 型知识技能来源:gkstk.Com来源:学优高考网学生学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见元素的名称和符号，了解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素。初步认识元素周期表过程方法学生学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见元素的名称和符号，了解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素。初步认识元素周期表来源:gkstk.Com教学 来源:学优高考网目标情感态度价值观使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。教学重点 元素符号的正确写法与意义教学难点 元素符号的正确写法与意义教学内容及教师活动
2、学 生 活 动 设 计 意 图元素的分类【引导发现规律】书写几个字：氦、氧、氢、碳、铁、溴，引导发现元素汉字偏旁与它们组成单质的种类或状态之间的联系。【归纳】元素分类：金属元素、非金属元素(固、液、气)稀有气体元素。三.元素的表示方法【提问】为了交流方便用元素符号来表示元素如：N，P,O、Ca 等,阅读教材说说这些符号表示能什么含义呢？Fe 3Fe nFe【提问】如何正确书写元素符号呢？引导学生阅读教材 75 页-76 页内容。【布置任务】熟记75 表中元素符号四 元素周期表【创设情境】投影展示门捷列夫头像和元素周期表,简介元素周期表的形成史.指导学生阅读教材中相关内容.【活动与探究】指导学生
3、结合附录（元素周期表）完成教材 76-77 页的活动探究。五.归纳小结提问:通过本节课学习,你有哪些收获?大家交流交流。六、布置作业观察偏旁与它们组成的单质种类状态之间的联系，并将元素分类。一起整理。带着问题阅读教材，回答问题。宏观：表示这种元素，微观：这种元素的一个原子。完成 3 个例题。阅读教材总结书写元素符号的方法、注意事项。观看,聆听,阅读.。参与活动。总结、交流。课下完成。让学生发现规律应用规律。提高自学能力。通过练习检验自学成果，查漏补缺。化学史的了解，增加热爱科学的热情。激发兴趣，增进对元素周期表的了解。培养学生归纳、表达能力。教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图课题 2 元素定义：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的原子的总称。写法：第一字母大写，第二字母小写表示：元素符号 含义：表示一种元素该元素的一个原子分类:金属元素非金属元素稀有气体元素元素周期表：有规律地将元素排列（横行为一周期，纵行为一族）课堂练习结合配套练习教师讲解有关练习题学生积极练习、总结所学知识提高自学能力。通过练习检验自学成果，查漏补缺。教学反思
