1、第 24 课 我骄傲，我是一棵树（1）第一标 设置目标【课堂目标】1、体会诗人的情怀；2、充分展开想象，有感情地朗读 诗歌；3、修辞手法的运用。第二标 我的任务【任务 1】自主导学1、填空：我骄傲，我是一棵树，诗人 借助 的形象，讴歌了美的心灵，抒写了 的崇高理想。2、多项选择：诗人说：“我骄傲，我是一棵树”作者说的“骄傲”的含义有：（ ）A 我生长在中国的大地上；B 我有美的心灵；C 我愿意为全世界的人民奉献一切；D 我是炎黄子孙3、指出下列各句运用的修辞手法：我骄傲，我是一棵树，我是长在黄河岸边的一棵树，我是长在长城脚下的一棵树。（ ）无论是红色的，黄色的或黑色的土壤，我都顽强地热情地生活
2、。（ ）我要挽住清软的云霞，给辛勤的母亲，作擦汗的手帕。（ ）4、判断：诗歌与散文、小说、戏剧并称四大文学体裁，其中诗歌起源最早。 （ ）我国古代诗歌每个朝代均有特色，因此有“唐诗”“宋词”“元曲”之称。（ ）和旧诗相比，新诗十分自由，但它还是有格律上的要求。（ ）【任务 2】合作探究阅读下列语段，回 答 57 题山教育我昂首屹立， 我便矢志不移； 海教育 我坦荡磅礴， 我便永远正直生活；条条光线，颗颗露珠，赋予我美的心灵； 熊熊炎阳，茫茫风雪， 铸就我斗争的品格； 我拥护这 自由的大气和自由的风， 在我身上，意志、力量和理想， 紧紧地融合。 5、这节小诗告诉我们：“我”是这样成长起来的： 的教育， 的赋予， 的铸就和 的融合。6、这节诗运 用的修辞手法有： 、 等。7、仿照本节诗的句式特点，发挥想象，以春、夏、秋、冬四季为题材，作一首简单的小诗。第三标 反馈目标【自我检测】根据提示的句子，仿照事例，写两个句子。当那片云停在头顶的时候，人们一 起抬头仰望。一个饥饿的人说：“象一块面包。”一个疲惫的旅人说：“象一张舒适的沙发床。”仿写： 友情提示第 7 小题培养同学们做诗，可以想什么做什么，然后认真修改，注意，要以“教育我，我便”的句式，大胆尝试，必定成功！
