1、初中物理 2015 各地亮题（97）电生磁1、小芳小组在探究“通电螺线管的磁场”实验中，设计了如图所示电路。（1）实验中可通过观察 判断通电螺线管的磁极；（2）如图所示，开关 S1、S 2闭合时，标出通电螺线管周围小磁针的北极，并划出通电螺线管周围的磁感线（画 3 条即可）；（3）将滑动变阻器的滑片 P 适当的向右滑动后，通过通电螺线管的电流变 ，通电螺线管周围的磁场 （填“增强”、“不变”或“减弱”）；（4）实验中，她将开关 S1从 1 换到 3，S 2从 4 换到 2 时，看到的现象是 ，这说明了 ；（5）实验中，她将开关 S1接到 3，S 2接到 4 时，小磁针的北极将指向 。答案 （1
2、）小磁针北极的指向/南极指向 （2）3 分 （3）变大 增强 （4）小磁针的指向改变 通电螺线管周围的磁场方向与通过的电流方向有关 （5）北方2、图 3 是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时，在玻璃管中封入一段金属丝，电源两极分别与水银和金属丝相连，当温度达到金属丝下端所指的温度时（ ）A衔铁被吸引，电铃发出报警声 B衔铁被排斥，电铃发出报警声 C衔铁被吸引，电铃停止发出报警声 D衔铁被排斥，电铃停止发出报警声答案 A3、要求闭合开关后，图 4 中甲乙两个通电螺线管相互吸引，请画出乙螺线管线圈的绕法答案 如右图所示4、为探究两个通电 螺线管之间的磁场方向，把小磁针放在图 6 丙所示
3、9 个点的位置上方。记录小磁针在各位置上的指向如图丁所示。请画出两通电螺线管之间的磁感线和导线的电流方向（画出三条磁感线，小磁针涂黑的一端为 N 极）。答案 如下图5、实验室有一个旧的直流电源，其输出端的符号模糊不清，无法分辨正负极小明设计了下面的判断电源两极的方法在桌面上放一个小磁针，在磁针东面放一个螺线管，如图所示闭合开关后，磁针指南的一端向东偏转下述判断正确的是 A电源 A 端是正极，在电源外部电流由 A 流向 BB电源 A 端是正极，在电源外部电流由 B 流向 AC电源 B 端是正极，在电源外部电流由 A 流向 BD电源 B 端是正极，在电源外部电流由 B 流向 A答案 D6、请在图中
4、画出通电螺线管的绕法及磁感线的方向。答案 如图所示。详解：螺线管的右端为 N 极，左端为 S 极，所以磁感线的方向是从 N 极回到 S 极，电流由左侧导线流入，则由安培定则可知螺线管的绕法用铅笔从左侧依次绕到右侧。7、如图所示，物体 A 的重力为 10N，磁体 B 的重力为 16N，A、B 之间弹簧的弹力为 3N，那么_为电源的正极（填 P 或 Q），电磁铁对 B 的作用力 F 为 _N。答案 Q 138、把一根柔软的螺旋形弹簧竖直悬挂起来，使它的下端刚好跟杯里的水银面相接触，并使它组成如右图所示的电路图，当开关 S 接通后，将看到的现象是( )A弹簧向上收缩 B弹簧被拉长 C弹簧上下跳动 D
5、弹簧仍静止不动答案 C9、小明小组在探究“通电螺线管的磁场”实验中，设计了如图所示电路实验时：（1）可通过观察 判断通电螺线管的磁极（2）在图中画出通电螺线管周围的磁感线（画 35 条即可）（3）小明猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关实验中，他将开关 S 从 1 换到 2 上时，调节变阻器的滑片 P，再次观察电流表示数及螺线管吸引的回形针数目，此时调节滑动变阻器是为了 ，研究的是 的关系答案 解：（1）读图可知，在螺线和旁有两个小磁针，我们可以通过观察小磁针的指向来判断螺线管的极性；（2）读图 2 可知，螺线和的两端磁性较强，中间磁性较弱，这与条形磁体的磁场分布相类似，通电螺
6、线管周围的磁感线如图所示；（3）实验中，他将开关 S 从 l 换到 2 上时，连入电路的线圈匝数发生了变化，为了保证电流不变，应调节变阻器的滑片 P，控制两次实验的电流大小不变，再次观察电流表示数及吸引的回形针数目，这样才能探究出通电螺线管磁场强弱与线圈匝数的关系故答案为：（1）小磁针静止时 N 极（或 S 极）的指向；（2）如图所示；（3）控制两次实验的电流大小不变； 通电螺线管磁场强弱与线圈匝数10、小宇同学参加了学校“研究性学习小组”，探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题。他做的实验如下：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁铁加热，如图甲所示，
7、经过一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下。从小宇的实验可得出的初步结论是_。 根据这一结论，小宇大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示，请简述它的工作原理：当温度逐渐升高时，磁铁的 减弱直至消失，无法 （填：“排斥”或“吸引”）弹簧开关，弹簧开关向下恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警。同组的小明同学却认为小宇设计的温度报警器没有如图丙所示的这种设计好。请你比较两种温度报警器，指出小宇设计中的不足之处_。答案 初步结论是 高温可消磁 （其他表达方式，合理即可）。 磁性 ， 吸引 。不足之处难以设定报警的具体温度或不可以重复使用（其他说法只要合理即可）。11、有一只蓄电池,上面
8、标有的“+”、“-”极标志看不清了,如果有漆包线、纸筒、开关、小磁针等器材,你能判断蓄电池的正、负极吗?说说你的具体做法.答案 将漆包线平行置于小磁针的上方，用蓄电池给漆包线供电。观察小磁针静止后的方向，利用安培定则判断导线中的电流方向，从而确定电源的正、负极。12、下图是奥斯特实验的示意图。（1）比较甲乙两图，可以得到的结论是_。（2）比较甲丙两图，可以得到的结论是_。答案 （1）电流周围存在磁场 ，（2）电流方向改变时，磁场方向也改变13、如图当开关闭合后，通电螺线管边的小磁针按如图所示方向偏转，则通电螺线管的 a 端为 极，电源的 d 端为 极；当图中滑片 P 向右移动过程中，通电螺线管
9、的磁性将 （选填：“增强”、“减弱”或“不变”）。答案 北，负，减弱 14、小明小组在探究“通电螺线管的磁场”实验中，设计了如图所示电路。实验时：（1）可通过观察_判断通电螺线管的磁极。（2）在图中画出通电螺线管周围的磁感线（画 3-5 条即可）。（3）小明猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关。实验中，他将开关 S 从 1 换到 2 上时，调节变阻器的滑片 P，再次观察电流表示数及螺线管吸引的回形针数目，此时调节滑动变阻器是为了_，研究的是_的关系。答案 （1）小磁针静止时 N 极（或 S 极）的指向（2）如图所示（3）控制两次实验的电流大小不变 通电螺线管磁场强弱与线圈匝数1
10、5、如图所示为条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线，则甲、乙、丙、丁的极性依次是（ ）AS、N、S、S BN、N、S、N CS、S、N、N DN、S、N、N答案 A16、回顾我们观察过的实验，请回答下列问题：（1）如图甲所示，抽掉玻璃板后，二氧化氮气体和空气混合在一起，颜色变得均匀如图乙所示，在量筒里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液开始时，两者之间有明显界面静放几天后，界面变得模糊不清了这两个实验演示的是 现象，这类现象表明 （2）对比图丙、丁实验现象，这种现象叫做电流的 效应，表明 答案 解：（1）甲图，二氧化氮的分子扩散到空气中，乙图硫酸铜分子扩散到水中，这些都是扩散现象（2）如图丙和丁，通电
11、后小磁针都受到磁力作用，说明电流周围存在磁场，这种现象是电流的磁效应对比图丙、丁实验现象，电流方向改变，小磁针 N 极指向改变，所以电流周围的磁场方向跟电流方向有关故答案为：（1）扩散；一切物质的分子在不停地做无规则运动；（2）磁；电流的磁场方向跟电流方向有关17、闭合开关 S 后，电磁铁 A 和永磁体 B 间的磁场分布如图 15 所示，请标出永磁体 B 的 N、S 极和画出通电螺线管的绕线方法。答案 永磁体 S、N 极和螺线管绕线如图 15 示。18、如图 8 所示，通电螺线管的上方有一个静止的小磁针，轴线上右边的圆圈表示闭合电路中一部分导体的横截面，由图可知通电螺线管的 d 端为_极，导线
12、的 a 端应接电源的_极，闭合电路的这部分导体分别向“1”、“2”、“3”、“4”四个方向运动时，沿_方向运动能产生感应电流。答案 S 负 1 319、如图，为制作马蹄形电磁铁，将原本无磁性的软铁棒弯成“U”形，用导线在 AB 段绕几匝再跨到 CD 段绕几匝然后将开关、电源、电阻连接成闭合回路电磁铁产生的磁性已用磁感线标出画出导线在铁棒上的环绕情况并在棒的 A、D 端标明磁极答案 在螺线管的周围，磁感线从磁体的 N 极流出，回到 S 极，所以 D 端是螺旋管的 N 极，A 端是螺线管的 S 极；在电源外部，电流从电源的正极流向负极，用右手握螺线管，让大拇指所指向螺线管的 N 极，弯曲四指指向就
13、是螺线管的绕向，如图所示20、在做“探究通电螺线管外部磁场的方向”的实验时，小明在螺线管周围摆放了一些小磁针（1）通电后小磁针的指向如图甲所示，由此可看出通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似。（2）小明改变螺线管中的电流方向，发现小磁针转动 180，南北极所指方向发生了改变，由此可知：通电螺线管外部磁场方向与螺线管中的 方向有关。（3）由安培定则可知乙图中 S 闭合后，螺线管的上端为 极。答案 条形 电流 S21、如图所示是一款卡通小电扇，其内部主要结构是电动机，电动机是利用_的道理制成的，若想让它的转速变快，可以采取的措施是_。（写出一条即可）答案 通电线圈（导体）在磁场中受力转动（运动）
14、；增大电源电压（或增强磁场）22、如图 2 所示，闭合开关后，弹簧将 （选填“伸长”或“缩短”）。如果用电流表替代虚线框内仪器，然后将条形磁体迅速插入线圈中，与之相连的电流表的指针会发生偏转，这是 现象答案 伸长 电磁感应 23、小黄利用一颗大铁钉、一段漆包线以及一些元件组成图 6 所示的装置闭合开关 S 后，电磁铁的 A 端为 极；当滑动变阻器的滑片P 向左移动时，电磁铁 B 端吸引大头针的数目将 (填“增多”或“减少”或“不变”)答案 N ；增多 。24、 根据通电螺线管周围存在磁场（如图甲）的实验事实，某同学对地磁场产生的原因提出了一个假说：地磁场是由绕地球的环形电流引起的。下图乙中符合
15、他假说的模型是（ ）答案 A25、如图 5 所示的电路中，电源电压不变，当开关闭合，滑动变阻器的滑片 P 向 a 端移动时下列判断正确的是（ ）A电流表示数变小，螺线管磁性减弱，上端为 N 极B电流表示数变小，螺线管磁性减弱，下端为 N 极C电流表示数变大，螺线管磁性增强，上端为 S 极D电流表示数变大，螺线管磁性增强，下端为 S 极答案 A26、如图所示的装置中，金属棒 PQ 用两根细软的导线连接后悬挂在蹄形磁体两极之间，把单刀双掷开关 S 掷向 1 时，看到金属棒 PQ 向左运动，这一现象说明了_，把单刀双掷开关 S 掷向 2 时，看到金属棒 PQ 向_运动，这一现象还说明了_.答案 通电
16、导体在磁场中受力 右 通电导体在磁场中受力方向与电流方向有关27、在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁 A 和 B，设计如图所示的电路。（1）图 A、B 串联的目的是_。（2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是_。（3）若让 B 铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向_端移动。（选填“左”或“右”）答案 （1）保证 A、B 中的电流相等 （2）当电流相同时，电磁铁线圈的匝数越多磁性越强 （3）左28、某小组同学用小磁针、条形磁铁等按图 13（a）、（b）的方法，探究了条形磁铁周围的磁场及方向。接着他们又用相同的方法，探究通电螺线管周围的磁场及
17、方向，实验操作及现象如图 13（c）、（d）、（e）所示。（1）分析比较图中的 与 ，可得出通电螺线管周围存在磁场的初步结论； （2）分析比较图中的 与 中小磁针偏转情况，可得出通电螺线管周围磁场的方向与通过的电流方向有关的初步结论；（3）分析比较图中的 b 与 d，可得出初步结论 。答案 （1）b 与 d（或 b 与 e） （2）d 与 e（3）通电螺线管周围的磁场形状与条形磁体周围的磁场形状相似 29、在通过实验得知通电螺线管磁场的强弱与通过的电流、螺线管的匝数有关的基础上，某兴趣小组继续研究螺线管磁场的强弱是否与插入的金属棒有关。实验中，他们始终保持电流不变，先后两次将形状大小相同的不同
18、种金属棒（A：铸钢；B：铸铁）插入同一通电螺线管内时，发现插入金属棒的螺线管所能吸引大头针的数量不同，实验现象如图 5（a）、（b）所示。观察、比较图 5（a）和（b）的实验现象及相关条件可得：在螺线管匝数和通过电流不变的情况下， （23） 。 实验后将铸钢棒取出，如图 c 所示发现它被磁化了。在教师指导下，他们用酒精喷灯对铸钢棒进行加热，在加热过程中发现它所能吸引的大头针逐渐减少，如图 5（c）、（d）、（e）所示。观察、比较图 5（c）、（d）和（e）的实验现象及相关条件可得: （24） 。答案 （23）插入螺线管的金属棒形状大小相同时，金属棒的材料不同，螺线管磁场的强弱不同。（24）随温度的升高，磁化钢棒的磁性逐渐变弱。30、如图所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行接导电路后，观察到小磁针偏转(1)实验探究的是通电直导线周围是否存在 _ (2)改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生 ，表明 _ (3)实验中小磁针的作用是 _ (4)实验中用到的一种重要科学研究方法是 _ A.类比法 B.转换法 C.控制变量法 D.等效替代法答案 (1)磁场 (2)改变 电流的磁场方向与电流方向有关 (3)说明磁场的存在 (4)B
