1、9.1 压强【学习目标】一、知识与能力：1.知道什么是压力和压强2.能用压强公式进行计算3.知道增大和减小压强的方法4.会画压力的示意图二、过程与方法：让学生经历科学探究的过程和利用控制变量法进行问题探究三、情感态度与价值观：通过观察、实验、及探究活动培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度,使学生享受成功的喜悦,从而培养学生的学习兴趣【学习过程】一、课前预习自测1.力是_对的作用，物体间力的作用是_。2.力的作用效果是：_和_。3.物理学中压力是指：_。4._叫做压强，用符号_表示。5.公式 P=F/S 其中各量的单位分别是：P：_；F：_S:_。二、课堂探究（一）探究：压力的作用效果的大小
2、跟什么因素有关？参看课本的实验（图 9.1-3）：（1）三次实验时泡沫被压下的深浅，这显 示了_。压力的作用效果与_和_有关。比较乙、丙，压力一定时，_越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积相同时， _越大，作用效果越明显。（2）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：_。（二）压强在上述实验中，如果小桌对泡沫塑料的压力时 30N，在受力面积分别为 3cm2(桌腿)和30cm2（桌面 ）时，请计算单位面积所受的压力分别为_、_。可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_。故此，可用_上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。（1）定义：_叫做压强，用符号_表示。（
3、2）公式：_，由公式可知，当压力一定时，压强与_成反比，当受力面积一定时，压强与_成正比。（3）单位：在国际单位制中，压强的单位是_，符号_，常用单位还有千帕（kPa）、兆帕（MPa）。1Pa_N/m 2 1kPa_Pa，1MPa_Pa1 牛米 2，表示_ _。(三)增大和减小压强的方法增大压强：a、压力一定，减小_；受力面积一定，增大_；b、同时_压力，_受力面 积。减小压强：a、压力一定，增大_；受力面积一定，减小_；b、同时_压力，_受力面积。三、达标检测1.重力为 10 牛顿的物体放在水平桌面上，桌面受到的压力为_牛顿，方向_。2.下列说法中，正确的是（ ）A.重力就是压力B.压力的方
4、向与重力的方向总是一致的C.压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的D.压力与重力无关3.下列做法中，能够减小压强的是（ ）A把书包带做得宽些 B软包装饮料的吸管有一端被削尖C刀钝了用磨刀石磨一磨D将水平地面上的长方体砖由平放改为竖放4.站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该（ ）A抬起一只脚 B走动 C坐在地面上 D平躺在地面上5静止在斜面上的金属块，重为 10N，金属块对斜面的压力为 6N，金属块与斜面的 接触面积为 20cm2则金属块对斜面的压强是（ ）A510 3Pa B310 3Pa C210 3Pa D810 3Pa6、一个普通中学生双脚站立在水平地面上，
5、他对水平地面的压力和压强最接近于（ ）A50N 10 3Pa B50N 10 4Pa C500N 10 3Pa D500N 10 4Pa7、将甲、乙两木块放在水平桌面上，若它们受到的重力之比是 1：3，与水平桌面的接触面积之比是 2：1， 则甲、乙两木块对桌面的压强之比是（ ）Al：6 B6：l C1：3 D1：2 8.用手握住一个汽水瓶悬在空中，瓶子保持竖直，如果增大握力，则摩擦力_。（填“增大”、“减小”或“不变”）。如果物体表面 2m2的面积上受到的压强是 400Pa，那么该面 1m2面积上受到的压强是_Pa。9.一头重量为 6104N 的大象，每只脚掌的面积为 600cm2，它四脚着地
6、时对地面的压强为_Pa。若大象抬起一条腿，它对地面的压强_(选填“变大”、 “变小”或“不变”)。10.、b 两个由同种材料制成的圆柱体，它们的高度相同，质量之比 ma：mb3：5，把它们竖直放置在水平桌面上，则水平桌面受到圆柱体的压强之比 pa：pb 等于（ ）Al：1 B3：5 C5：3 D9：2511.重为 120N、底面积为 0.1m2 的物体在 20N 的水平拉力 F 作用下沿水平地面向右匀速运动了 10m，用时 20s求物体对地面的压强；12.一本重 2.5N 的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为 510-2 m2 ，试计算书对桌面的压强。 13.一同学重力是 420N，已知他每只脚与秤台的接触面积为 1.410-2m2。求：（1 ）他对秤台的压力大小和压强大小各是多少？（2）如果他提起一只脚，他对秤台的压力大小是多少？此时秤台受到 的压强是多大？
