1、素养四 历史解释主题探究篇,-2-,历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。 所有历史叙述在本质上都是对历史的解释,区别只是在于解释的正误、深浅。人们通过多种不同的方式描述和解释过去,通过对史料的搜集、整理和辨析,辩证、客观地理解历史事物,不仅要将其描述出来,还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对历史的解释,不断接近历史真实。 通过学习,能够区分历史叙述中的史实与解释,知道对同一历史事物会有不同解释,并能对各种历史解释加以评析;能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象,有理有据地表达自己的看法;能够认识历史解释的重要性,学会从历史表象中
2、发现问题,对历史事物之间的因果关系作出解释;面对现实社会与生活中的问题,能够以全面、客观、辩证、发展的眼光加以看待和评判。,-3-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,题型突破一:主题型非选择题 主题型非选择题就是围绕主题,以图文材料为载体而设置的主观类问答题。一般有两种形式:一种是主题递进式非选择题,即以某一个主题为中心(主线),运用图文材料,逐层次设置问题,进行考查,也可能是对自古至今的逐渐演变趋势的考查等;一种是主题链接式非选择题,即围绕一个主题考查某一国家某一历史时期的政治、经济、思想、科技文化的相互联系及影响,或是围绕一个主题将中外相似的历史现象或不同的历史现象进行链接考查。 主
3、题递进式非选择题具有“小切口、小跨度”或“大跨度、深分析”的特点,其设问都是围绕一个中心主题(主线),由表及里、由浅入深,层层推进、层层发问、逐次诱导;主题链接式非选择题与主题递进式非选择题的不同:一是主题反映历史现象缺乏递进性;二是通过主题进行发散辐射到该历史时期政治、经济、思想、科技文化诸多方面,或者是中外同类知识的链接考查。,-4-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,主题递进式非选择题一般解答思路:第一,紧扣主题,注意递进式非选择题每个设问之间的递进关系。解题时要特别注意其逐步递进的关系,设问与设问之间是有秩序地推进,设问之间的答案互相关联着,前一问对后一问有直接的影响,甚至下一个
4、设问就是上一个设问的间接或直接的答案。第二,注意解答顺序和思维逻辑顺序。解答好第一问是关键,要注意对材料进行多角度思考,发掘材料的显性和隐性含义,全面考虑问题的正反两方面。同时,要注意思维的逻辑程序,先答什么,后答什么,都要想清楚。如果是一材多问的题目,对解题思路的要求则更高,因此要重视解题思路的培养。,-5-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,主题链接式非选择题的一般解答思路:第一,依据材料信息,围绕主题,准确判断和迁移所学知识。合理的迁移对于解答问题是非常必要的,同时根据主题涉及的问题,从政治、经济、思想文化角度分析其内在联系及相互影响。第二,根据材料反映的现象,运用全球史观,进行中
5、外联系,将中国的历史现象置于世界大背景下分析理解认识。第三,紧扣考查主题,注意历史现象发生的历史阶段的特征,注意材料与教材的有机结合,提高透过现象看本质的能力。如下面例题就属于主题链接式非选择题,解答本题时需要注意中外知识的链接,从不同角度思考回答。,-6-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,(2018课标全国,41)阅读材料,完成下列要求。 材料 中国是大豆的故乡,甲骨文中就有关于大豆的记载。先秦时期,大豆栽培主要是在黄河中游地区,“豆饭”是人们的重要食物。齐民要术通过总结劳动人民长期的实践经验,认识到大豆对于改良土壤的作用,主张大豆与其他作物轮种。唐宋时期的文献中都有朝廷调集大豆送至
6、南方救灾、备种的记录,大豆的种植推广到江南及岭南从古至今,各式各样的豆制品是中国人喜爱的食物,提供了人体所需的优质植物蛋白。,-7-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,1765年,大豆引入北美,最初作为饲料或绿肥。19世纪60年代,豆腐在美国开始被视为健康食品。19世纪末,大豆根瘤的固氮功能被发现,在美国干旱地区推广种植,至1910年,美国已经拥有280多个大豆品种。1931年,福特公司从大豆中开发出人造蛋白纤维,大豆成为食品工业、轻工业及医药工业的重要原料。1954年,美国成为世界上最大的大豆生产国,种植面积超过一亿亩。大豆在南北美洲都得到广泛种植,美洲的农田和中国人的餐桌发生了紧密联
7、系。 摘编自刘启振等“一带一路”视域下 栽培大豆的起源和传播等 (1)根据材料并结合所学知识,概括我国历史上种植利用大豆的特点和作用。 (2)根据材料并结合所学知识,说明大豆在美国广泛种植的原因。 (3)根据材料并结合所学知识,简析物种交流的积极意义。,-8-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,解题思路 本题以大豆种植和推广为媒介考查古今中外历史上人类命运共同体的构建。第(1)问主要考查概括能力。一是关于历史特点的概括,要注意从大豆的培育、种植区域以及推广因素等各方面总结,概括时要注意首先对材料进行分层,并逐层分析;二是关于历史作用的概括,要注意从食物来源、农业发展以及人类的生存等方面思
8、考,概括时要注意结合所学知识和材料进行分析。第(2)问主要考查说明历史原因的能力。大豆在美国广泛种植的原因要根据材料和所学知识展开多方面的思考,一是大豆本身的优势,二是种植大豆的优势条件,三是大豆在美国用途广泛,市场大。第(3)问主要考查分析历史意义的能力。审题时一定要紧紧抓住“物种交流”的意义,也就是说要注意对“交流双方”的意义以及对整个人类命运的意义。,-9-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,试题答案 (1)特点:我国人民最早培育、驯化;种植范围从中原推广到南方,开发出各种豆制品;农书对劳动人民实践经验的总结与推广,政府推动。 作用:民众重要的食物来源,使中国人的食物结构合理化;推
9、动了中国农业的发展,备荒物资。 (2)世界各地的联系加强,世界市场的推动;大豆是一种优良作物品种,适宜种植;科学技术进步,大豆的用途得到广泛开发。 (3)物种交流是世界文明交流的重要方式;促进了人类文明的发展,有助于人类命运共同体的构建。,-10-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,1. 阅读材料,完成下列要求。 材料一 战国时期,士成为知识分子的代称。此时的“士”已和出身无关,可能来自贵族,也可能起于微贱,其共同的身份标志仅仅是知识、智慧和才能。以前的士受“六艺”教育,文武并重,如射、御都带有军事训练性质,而战国时期的士基本以学习文化典籍为主,是比较单纯的文士。这些文士已经脱离了昔日分
10、封制和等级制的束缚,能够自由流动。很多国家出现了“布衣卿相”之局,国君礼贤下士,并不计较出身。于是士的社会地位同以前相比更加显赫,奔走出入于各国,成为各国官僚队伍的后备队。 摘编自张帆中国古代简史,-11-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,材料二 在外国侵略和国内动乱等重大问题迫在眉睫时,士人感觉到道义上有义务对社会和政治的稳定贡献一份力量。即使是专研汉学的学者也放弃了传统的不问世事的态度,所有晚清士人都坚信,在公共事务上他们有着不可缺少的作用。士人对研究的领域和方法有广泛的兴趣,例如:政治家曾国藩试图把宋学、汉学、文学和格物致用,融合成一个无所不包的基本学识,即礼学,以反映儒家礼的概
11、念;康有为从理学研究转向文学,再转向西方政治改革著作。 摘编自徐中约中国近代史 (1)根据材料一并结合所学知识,指出战国时期士人阶层的变化及其变化的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识,概括清末士人阶层的社会贡献,并加以简要评价。,-12-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,参考答案 (1)变化:由低级贵族转变为知识分子;士人类别由文士、武士并存到以文士为主;人身依附关系逐渐松弛;逐渐形成新的官僚阶层。 原因:分封制走向崩溃,等级观念逐渐淡漠;私学教育发展,“百家争鸣”局面形成;新兴地主掌权,倚重士人。 (2)贡献:打破传统界限,拓宽学术视野;倡导“中体西用”,开展洋务运动;领导维新变
12、法,挽救民族危亡;主张实业救国,发展民族工业。 评价:士人阶层顺应时代发展潮流,担当社会道义责任;学术研究兴趣广泛并积极学习西方;推动中国经济、政治和文化的近代化进程;总之,社会剧变孕育士人阶层的责任意识,士人阶层是推动社会进步的动力。,-13-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,2. 阅读材料,完成下列要求。 材料一 汉书地理志说:“武帝攘却胡、越,开地斥境,南置交阯,北置朔方之州,兼徐、梁、幽,并夏、周之制,改雍曰凉,改梁曰益,凡十三部,置刺史。”武帝置十三部刺史在元封五年(公元前106年),把全国分为十三个监察区域,叫十三州部,每州部设刺史一人。刺史每年八月巡视所部郡国,“省察治状
13、,黜陟能否,断治冤狱,以六条问事”。这六条详细规定了刺史监察的范围,其中一条是督察强宗豪右,五条是督察郡国守相。刺史由丞相派属员分任,秩六百石,但出刺时代表朝廷,故“位卑而权重”。十三部刺史的设立,加强了朝廷对地方的控制。 白寿彝中国通史,-14-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,材料二 1809年,瑞典议会认为由司法总监对行政官员的监察并没有充分保障公民的权利,需要建立一项独立于政府的、监察行政官员的制度。1918年,芬兰建立议会监察专员制度及司法监督制度。芬兰司法总监和议会督查员是芬兰政府机关中的最高监察官,他们根据宪法监督各机关及官员是否遵守法律、履行职责。这两种监察官一般由著名
14、法学家担任,每年都要到全国各地巡视,倾听公民意见,接受和审理普通公民对官员和公务员的举报。 摘编自王明高国内外巡视监察制度之借鉴 (1)根据材料一,概括汉武帝建立刺史制度的背景及该制度的特点。 (2)根据材料二和所学知识,分析西方近代监察制度发展的原因和成功的经验。,-15-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,参考答案 (1)背景:疆域极大,需要加强中央集权;地方豪强和王国势力强大,威胁中央集权。 特点:分区域设专职监察官;定期巡视;细化监察职责;主要监察地方势力(强干弱枝);位低权重。 (2)原因:原有监察制度的缺陷;民主制度的发展;民权意识的增强;法治意识的增强。 经验:监察机构独立
15、于政府;监察对象包括官员和机构(对象);建立监察网络;完善巡视制度;倾听民意;纳入法制化轨道等。,-16-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,题型突破二:开放探究型非选择题 开放探究型试题一般以图片、历史地图、文字等材料作为历史信息的载体,通过创设情境提出问题,通过材料给定探究的范围,列出材料情境包含的多种观点,让我们选定(或提取)一种认同的观点并加以论证。由于认同(或提取)的观点不同,因此答案具有非唯一性,言之成理即可。解答此类试题需要克服凭感觉和所学知识照本宣科浅层次作答的思维定式,要通读材料、把握概念,细读材料、确定答题方向;对认同的观点,做到史论结合,有理有据,论证充分。该题型可
16、分两类:提炼观点型开放题,其设问方式一般是“评析材料中关于的观点”“提炼一个观点(主题)并进行阐释”;提供观点型开放题,其设问方式一般是“(材料),请选择你认同的一种(或两种)观点,并简要说明理由”。,-17-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,-18-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,-19-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,(2018课标全国,42)阅读材料,完成下列要求。 材料 1889年,两广总督张之洞从英国预购炼铁机炉,有人提醒先要确定煤、铁质地才能配置合适的机炉,张之洞认为不必“先觅煤、铁而后购机炉”。张之洞调任湖广总督,购得大冶铁矿,开始筹建汉阳铁厂,由于找
17、不到合适的煤,耗费六年时间和巨资,仍未能炼出合格的钢铁。盛宣怀接手后,招商股银200万两,并开办萍乡煤矿,但由于原来定购的机炉不适用,依然未能炼出好钢,只得贷款改装设备,才获得成功。通过克服种种困难,汉阳铁厂成为中国第一家大型的近代化钢铁企业。1949年后收归国有。 摘编自陈真等编中国近代工业史资料等 材料提供了一个中国近代企业发展的案例,蕴含了现代化的诸多启示。从材料中提炼一个启示,并结合所学的中国近现代史知识予以说明。(要求:观点明确,史论结合,言之成理。),-20-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,解题思路 本题属于开放型试题,试题设计非常巧妙和新颖,能够非常典型地考查历史学科核
18、心素养与学科能力。核心素养方面包括了史料实证、家国情怀以及历史解释等各方面;学科能力包括获取有效信息的能力、发现解决历史问题的能力、解读和论证历史结论的能力。 试题答案 略,-21-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,阅读材料,完成下列要求。 晚清名人分类统计表,-22-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,摘编自蔡冠洛主编清代七百名人传 上表反映了晚清时期我国名人分布的多个规律。请概括出其中一个规律并分析其形成的历史原因。(要求:概括准确、条理清晰、论述严谨),-23-,题型特点,解题技巧,高考例证,专项训练,参考答案 示例 规律:从区域分布看,东南沿海地区最为密集,长江流域次之,东北、西南地区较少。 原因:晚清不同地区遭到西方侵略的先后性;晚清西学东渐的地域差异;晚清近代工业发展的不平衡;晚清社会开放的区域差异;晚清近代教育发展的不平衡;晚清各地思想解放的程度不同等。,
