1、明德小学 2017 年秋读书活动方案一、活动目标：1、总目标：读好书，好读书。通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。二、活动内容：1、自主高效晨读2、坚持图书借阅（每 2 周借阅一次）3、规范读书笔记（每周两篇周记）4、开展班级读书活动，营造班级读书文化,开办我爱阅读手抄报5、第四届读书演讲赛6、明德小书生和明德读书班评选三、活动安排：1、坚持开展晨读，引导学生形
2、成自主高效的阅读习惯。每天 7 点 40 分至 8 点 20 分为晨读时间，三至六年级的周二、周四为英语晨读；其他为语文晨读，如果其他学科需要，可自行调节。每日值班教师检查并记录晨读纪律，每班必须保证提前布置任务、安排学生值日、晨读自主高效。教师要及时进行小组检查和交流，督促识记任务的完成，避免形式化。2、坚持图书借阅，创设读书环境，使学生愿意读书 班班建立“图书角”，3 至 6 年级每班配置图书柜，为学生提供可以随时读书的机会。各班坚持到图书室借阅图书，每班每两周集体借 1 次，一月借阅2 次。3-4 年级为间周星期一中午借阅、归还；5-6 年级为间周星期二中午借阅、归还。1-2 年级以班为
3、单位由语文老师带领学生集体借阅，间周在星期一或者星期二中午借阅，语文老师带领学生负责书本的数量质量，确保书本无损坏，按时归还。各班借阅的读书可循环阅读，确保学生每日都有图书阅读。对家长积极宣传课外阅读的重要性，提高家长指导学生阅读的能力，形成家校合力。3、开展班级读书常规活动，引导形成良好习惯，让学生学会读书 （1）坚持写读书笔记或小练笔。3 至 6 年级每位学生建立读书笔记本（周记本），确保每周至少两篇读书笔记（每次最少一面，内容包括摘录的优美句段、读后感悟、学习方法谈、小练笔等），并进行评比。（2）坚持班内交流。每月至少举办一次读书交流活动,以“读书博览会” 、 “我最喜欢的一首诗 ”、“
4、好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。（3）建好班级读书角。3-6 年级每位学生自备一本图书，班内交流阅读。充分利用各班教室后墙板报，设立阅读专栏，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。组织学生围绕“读好书好读书”这一主题，布置教室，建立各具特色的班级读书角，以进一步调动学生读书用书的积极性。4、开展读书演讲赛，交流读书心得，提升学生口头表达能力。具体要求见单行方案。（附件一）5、开展明德小书生和明德读书班评选活动。具体要求见单行方案。（附件二）（附件一）明德小学第五届读书演讲赛实施方案为促使广大学生养成爱读书、会好书、读好
5、书的良好习惯，提高图书馆、班级书柜的利用率，学校决定在各年级组开展“我读书我快乐”为主题的读书演讲比赛，现将活动有关事宜通知如下：一、活动目的“孝敬、友善、节俭、诚信”为主要内容的中华经典诵读活动是弘扬社会主义核心价值观的教育载体。通过开展主题诵读，把“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24 字渗透到课堂教学、社会实践、校园文化的各个环节，贯穿于未成年人成长的各个阶段，让未成年人熟记 24 字，感悟 24 字。二、时间和地点演讲比赛活动定于 12 月 27 日周三下午在学校升旗台前举行 (根据情况变动)。三、主题和要求本次读书演讲比赛活动以“孝敬、友善、节
6、俭、诚信”为主题，演讲标题自拟，要求有：1、演讲比赛结合实际，突出亮点，主题鲜明。2、参赛选手演讲必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。3、演讲时间不超过 5 分钟。四、参赛对象3-6 年级各班在本班举行选拔赛的基础上， 推选 2 名优秀队员参加学校组织的读书演讲比赛，各班参赛选手名单和参赛作品（打印一式 5 份）请于 12月 20 日前交到柳建红老师处。五、演讲比赛的程序参赛选手按照抽签的顺序进行演讲，有 5 位评委进行打分，满分 100 分，去掉一个最高分和一个最低分，剩下 3 位评委打分之平均分是该选手得分。六、演讲比赛的奖项和奖次本次比赛分年级段，三四年级为中段，五六年级为高段，每段设个
7、人一等奖 2 名，二等奖若干名。六、演讲评分标准内容丰富，逻辑性强，仪态仪表良好，效果明显，时间把握准确，满分100 分。明德小学演讲比赛评分表评分项目 评分要求 分值 选手得分1、演讲内容 紧扣主题，观点正确、鲜明、深刻，格调积极向上，材料真实、典型、新颖，有鲜明的时代感。402、语言表达 普通话标准，吐字清晰，声音洪亮圆润。语速恰当，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，熟练表达所演讲的内容。303、形象风度 精神饱满，衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，上下场致意，答谢。104、综合效果 具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。105、脱稿得
8、分 脱稿演讲得 5 分。因不熟练，每停顿一次减 0.1 分。56、时间把握 演讲时间为 35 分钟。不足时、超时，均以 10 秒为计时段，在总分中减 0.1 分，（计时从“我演讲的题目是”开始，到“我演讲完毕”结束）5总得分（附件二）“明德小书生” “明德读书班”评选方案为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校进行 “明德小书生” “明德读书班”评选活动，具体评比方案如下：明德小书生评选办法一、 “明德小书生” 评选条件1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用，是全班公认的小书迷。2、积极参加
9、学校、班级组织的阅读活动，表现突出；认真阅读学校推荐的阅读书目；经常向学校图书室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的优秀读后感，每学期达到 8-10 篇。3、读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于 1 万字，中年级一学期课外阅读总量不少于 10 万字（一般厚度的书大约一、两本） ，高年级一学期课外阅读总量不少于 25 万字（一般厚度的书大约两、三本） ；做好“读书摘记” ；积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动，并有作文在校级及以上作文比赛中获奖或能在市级以上刊物发表。二、评选名额每班推荐 2 人。学校共表彰“明德小书生”22 名。三、评选程序1、各班在认真组织日常读书活动和读书竞赛的
10、基础上，进行班级读书故事会、读书征文、读书心得报告会、我最喜爱的图书汇报会、好书共赏沙龙、读书演讲比赛等读书活动的开展，形成浓郁的班级阅读氛围，凸现班级读书之星。2、各班按学校给定名额向学校推荐班级“明德小书生” ，同时提交该学生的个人明德读书摘抄本、周记本、发表文章奖状等所有能反应该生读书质量的材料。3、公示并公布评选结果。4、向获奖者进行表彰。5、 “明德小书生”读书之星留影展示橱窗。四、奖励办法学校将评选“明德小书生”22 名，颁发荣誉证书一份，并颁发奖品。并在展板和明德学习报上宣传。五、时间安排12 月 15 日前各班上报“明德小书生” ，并提交上报学生相关作证材料；12 月 20 日
11、前公布评选结果；12 月 27 日演讲赛后颁奖， “明德小书生” 、 “明德读书班” “演讲选手”进行颁奖。明德读书班评选办法一、奖项设置本次比赛分年级段，一二年级为低段，三四年级为中段，五六年级为高段，每段推选一个班级。全校评选出 6 个班级。2、产生程序12 月 15 日前，由评审小组评选推荐学校审批两步进行，对获奖班级颁发奖状。三、评选细则明德读书班考评表项 目 评 价 要 点建立班级图书角（20 分）每人自带一本图书放在图书柜，同学间互相交流借阅。建立班级图书角，建立符合本班特色的借阅制度，使图书形成一定的流动，学生有珍惜图书，爱护图书的习惯，确保图书保洁完整，借阅图书无丢失，并落实专
12、人管理。设置有图书管理员。 （查看班级图书借阅记录 （20 分）班级读书文化（15 分）让墙壁说话，开辟了与“书香建设”相关的宣传园地。如黑板报，班级文化建设。每月班上至少一次读书活动，开办我爱阅读手抄报效果好(15 分）读书笔记（周记） （15 分） 查看学生读书笔记积累和练笔情况。( 15 分）晨读和课外阅读（30 分）1、坚持自主高效的晨读（7：40-8：20）。每日检查一次C 扣 0.5 分，一次 B 扣 0.2 分。共 20 分。2、中午和其他时间,学生自由阅读,风气好。（5 分）3、每月学生均阅读课外书籍至少 4 本，每位学生至少准备一本课外书。(5 分）读书演讲（20 分）演讲一等奖记 1 分，二等奖记 0.5 分，按班级名次年级段依次记 20、18、16、14 分。
