1、第2节把握故事情节,考情分析情节是高考小说考查的重点内容之一，概括情节、分析情节技巧和作用是情节命题的三点内容，而分析情节作用又是重中之重。考生复习这一点时既要全面梳理、概括全文的情节，又要能分析某段或某情节与全文情节的关联性，更要掌握它们在塑造人物、表现主题等方面的作用。,复习定位2013年新课标卷、重庆卷、山东、湖南卷等省份考查了情节题，预计2015年分析概括情节并分析其特点作用，分析句段作用仍是考查重点和热点。2012年考查情节结构的省份有新课标全国卷、江苏卷、辽宁卷、天津卷、江西卷、2011年新课标全国卷、江苏卷、安徽卷、浙江卷、辽宁卷、江西卷。主要题型有分析作品结构，理清文章脉络；分
2、析概括小说情节；分析情节结构特点及作用。,真题体验(2012江西卷)阅读下面的文字，完成后面题目。报复法雨果克里兹写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于蛙女的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。,你记下来吧：奥林匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！”从他放下话筒的动作可以看
3、出，彭恩的情绪越来越愤慨。可就在这时，他猛然一惊，附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚：“你，你你是谁？”陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。“把手举起来！”那人命令道。彭恩两手发抖。,“嘻嘻嘻”那人像精神病人一样笑着，“你这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。再有5分钟就是午夜。12点整，嘻嘻嘻你将变成一具尸体。文亚明，我的宝贝，”白胡子老头扬起头，“我亲爱的文亚明，5分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴！啊，你高兴吗，文亚明？”说着
4、，白胡子老头立刻举起手枪：“别动！”“听我说，”彭恩战战兢兢道，“请告诉我，你究竟是谁？我不明白我对你干了什么？求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。”“给我住嘴，你这个杀人凶手！”,“杀人凶手？你弄错了。我不是杀人凶手！”“那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的儿子，亲爱的文亚明？谁呢，彭恩先生？”“我根本不认识你的儿子！你怎么会生出这种想法？”“我的儿子名叫文亚明穆勒！现在你明白了吧？”“文亚明穆勒我记得，好像是个演员吧？”,“曾经是！因为他已经死了，他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁了他！你在文章里写过他：为助诸君一笑，还有一位文亚明穆勒先生值得提及，因为他的表演，真堪
5、称全世界最蹩脚的演员。你竟敢这样写我的儿子！而他，可怜的孩子，去买了一支手枪，自杀了。就是这支手枪，过一会儿将把你送到西天！”彭恩禁不住浑身乱颤：“听我说，这并不能怪我我感到很遗憾可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才华你明白吗？我本人跟你的儿子并没有仇，可是艺术”,“你别再胡诌关于艺术的废话了！你是杀人犯！因此你得死！昨天夜里，”老头压低嗓门，“文亚明出现在我的梦里。他对我说：爸爸，拿上手枪去找那毒蛇。午夜12点的时候，杀了他替我报仇！否则，我的灵魂将永远四处飘游，不得安身！”“可你不能杀我看在上帝面上你简直疯了！”老头大声地嘲笑道：“真叫人恶心，你是全世界首屈一指的胆小鬼！一条罪恶深
6、重的蛆虫，半文不值的小人！你那自命不凡的优越感哪里去了？你的体面威风哪里去了？现在你已面对死神，没有了你，人人都会如释重负。”,彭恩双手合十，央求道：“亲爱的先生，如果你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话并表明我的遗愿。” “行，我成全你！”陌生人宽宏大量地答应，“写吧。你还可以活15秒钟！”彭恩拿起铅笔，在纸片上写了两三行字午夜的钟声响了。老头怪叫一声，抠动了扳机。硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。,“先生，现在你对文亚明穆勒的表演才华有了新的看法吧，对不对？看你那个熊样！哈哈！我想，今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了！”看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明
7、伸手拿过那张纸条。只见上面写道：“亲爱的文亚明穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。”,1小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？答：_解析本题考查分析作品结构的能力，能力层级为C级。分析某一情节的作用，要注意内容和结构两个方面：内容上，弄清楚这一情节的具体内容，根据具体内容分析对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的作用；结构上，根据情节在全文中的位置及与上下文的关系，考虑其对整个故事情节的构成上的作用，看其有无“设置悬念”“渲染气氛”“推动故事情节”“为下文提供依据或者作铺垫”“构成线索”“使结构紧凑，前后照应”等作用。本题考查小说中某一情节的作用
8、。,彭恩打电话的情节是在文章的开头，分析其作用，首先要考虑小说首段的一般作用，比如交代时间、地点、人物，设置悬念，埋下伏笔等等；其次要考虑情节对塑造人物性格的作用。彭恩打电话时语气严厉、措词犀利，从中可看出他是一位言辞尖锐的剧评人。答案交代故事发生的时间、地点；点明彭恩的身份；表现彭恩的性格特征；为下文作铺垫。,2简析小说结尾的特点和艺术效果。答：_解析本题第一问考查分析作品体裁的基本特征的能力，能力层级为C级；第二问考查领悟作品的艺术魅力的能力，能力层级为D级。解题时要先弄清楚小说常见结尾的特点，然后根据类比联想对所考查的小说结尾做出准确判断，最后结合结尾具体内容和特点来分析其在刻画人物形象
9、和表现文章主旨方面的表达效果。小说结尾常考查的有出人意料的结局、令人伤感的悲剧结局、令人喜悦的大团圆结局、突然收尾并留下空白的结局。,答案特点：情节发生逆转；具有喜剧色彩。艺术效果：呼应前文；出人意料，令人回味；丰富了人物形象；深化了主旨。,3结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。答：_解析结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，分条作答。对作品进行个性化阅读的探究题的技巧：个性化阅读，尊重文本。“个性化阅读和有创意的解读”特别强调有“自己的理解”“自己的观点”。而“自己的理解”“自己的观点”不是“为所欲为”“信口开河”，而是依据文本的合理推断。不管是个性化阅读还是有创意的解
10、读，都不能超出文本这一基础，要以对文章全面、深入的阅读分析为基础，通过认真阅读和深入分析文章，取得对作品的全面认识和深刻理解，再以正确的立场、观点发掘作品的丰富意蕴，然后进行有创意的解读。,审清角度，以题为本。在设置探究题时也会有一定的思考角度，在解答时一定要加强“题本意识”，怎样问就怎样答。注重事理，讲求规律。探究应建立在对事理尊重、对规律肯定的前提下。层次分明，立意明确。对作品的个性化阅读和创意性解读要有理有据，语言表达要具体、充分、有深度。要做到思路清晰，层次分明，一目了然。,答案彭恩：忠于职守；批评中肯，言辞尖锐；机智敏锐。文亚明：演技拙劣；性格偏执；自卑而又自负。启示：要有敬业精神；
11、坚持实事求是的精神，努力提高专业水平；敢于说真话，坚持真理；坦然面对批评并勇于自我反省，不可自以为是；舞台就是人生，人生就是舞台。(只要紧扣文本，言之成理即可),4下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是()A小说开篇首句“写字台上的台灯只照亮书房的一角”，这看似不经意的一笔，实则为故事的展开，设置了一个独特的环境。B陌生老头的出现，令彭恩心惊发虚，但彭恩通过对方戴的大了一号的假发套，一眼就看穿了他的真实身份，及时识破了文亚明拙劣的伎俩。C文中画线部分从彭恩的视角描写陌生老头的外貌，寥寥几笔，为小说的结局埋下了伏笔，可谓匠心独运。,D小说人物设计巧妙：文亚明假扮成自己的父亲报复彭恩，符合其演员的
12、身份；彭恩对文亚明报复的演技加以评价，也符合其剧评家的身份。E小说中的对话描写贯穿全篇，其中频繁出现的省略号均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧，收到了极好的艺术效果。BEB“一眼就看穿了他的真实身份，及时识破了文亚明拙劣的伎俩”与原文不符；E“均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧”错。,一、掌握情节结构1小说情节的构成小说情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还有序幕、尾声两个部分。,2小说情节安排的技巧(1)节奏：节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致、起伏有序、缓急有度。(2)突转：即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。在短篇小说中，大多由突转引
13、发推动。所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果，正是形成于既在情理之中又在意料之外的突转。,(3)悬念：悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。(4)巧合：巧合是常见的情节组合方式之一，它应当是在必然性(包括性格逻辑与具体情境的发展趋势)的基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。,(5)串联：串联将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，在相互对比映衬之中构建内容互补的情节，这实际上与电影蒙太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种
14、意蕴，这一串联就不能算成功。 (6)并联：并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为一个整体结构，在叙述中可以“花开两朵，各表一枝”，但两者之间存在着时离时合、互动相成的复杂关联。,3线索小说的线索是贯串整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。线索有单线和双线两种。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。,4赏析情节技巧情节安排的技巧包括前后照应、制造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题等。答题时要先指出这种技巧，还要结合文本分析运用这种技巧的表达效果。结构主要是通过情节的推进或情节的勾连、材料的组织来构成。传统小说
15、通常是以时空为本位的线性结构模式。情节的运行一般有如下几种方式：遵循基本模式，发生发展高潮结局。,摇摆，即通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧亨利式结尾”。在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。外国现代小说在结构上赋予小说更多的变化，主要有三种常见的结构模式：,“延迟”式结构。作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者
16、觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。如牲畜林，多次使用“延迟”，其中较大的有六次。这样的“延迟”使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓下来，牲畜林里的各种动物可以自由地登台表演，战争的阴影自然被更有生命力的和谐挤到一边。,生活的横断面。将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。如半张纸，横断面就是主人公在搬离寓所的那一霎那阅读半张纸的两分钟，而从中我们窥见了主人公两年的人生经历、情感体验、人生感悟，以及给我们的人生启迪。文中借助“半张纸”为小切口，做出大文章。情节简单，却含意丰富。,按照心理时序而展开的意识流结构。它打破了时间这一恒
17、常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。如墙上的斑点，围绕“墙上的斑点”，主人公的意识便呈现一种非常自由、任意流淌的状态。,(4)就结尾来说，情节有如下形式：,(5)就中间行文来说，有伏笔铺垫式。一般来说是推动故事情节的发展。2对刻画人物的作用。主要是突出人物的性格。3对表现主题的作用。一般来说是点题或突出主题。如林教头风雪山神庙中山神庙偷听这一情节，是林冲由原来的妥协忍让到被逼反抗的转折点，有力地突出了小说的主题“逼上梁山”。,小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。在情节方面设置的题型通常有：
18、(1)概述情节；(2)对某一情节的特点和作用分析。,题型一概述情节典例剖析(2013重庆卷)(原文见第1节)请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。【小试身手】_,【解析】本题通过分析文章的思路来考查对文章结构的把握。可以按照时间顺序，以主要人物贝尔蒂的行动为线索来概括、组织。文章前三段讲的是贝尔蒂俘虏霍夫曼，四至六段讲的是贝尔蒂保护霍夫曼，七、八段写贝尔蒂及他人被俘虏，九至十二段写霍夫曼保护了贝尔蒂，贝尔蒂脱险，十三段至最后，写贝尔蒂为救迈尔，勇敢赴死。【答案】基本情节：(贝尔蒂)俘敌护俘被俘脱险赴死。,1.提问方式：梳理小说的脉络；概括小说的情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说
19、的部分内容（包括开端、发展、高潮和结局中的某一方面）；小说的线索是什么，请简要分析。,解题建模,2.解题思路,对小说情节的概括要注意以下几个方面：从理清小说的结构层次寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节；答题时对事件的概括，应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省）；由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错；要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。,（1）寻找线索小说中的线索有事物线索，如小说项链中的线索就是项链，女主人公借项链失项链赔项链还债务发现项链是赝品都与此有关。有对比冲突线索
20、，如鲁迅的祝福，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。还有人物心理、情感变化线索，如晚秋就是以瓦萨卡心理变化为线索，找出这些心理活动的地方，情节就很清楚了。,(2)理清结构可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构，如林教头风雪山神庙。(3)抓住场面一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面就是人物活动的场所。如晚秋也可以按照场面来概括全文情节：第一个场面是“大学对面的网球场旁”；第二个场面是“马路上”，在“马路上”又可分被撞时的场面和被撞后两个场面；第三个场面是“小独楼的工地上”。理清这些场面，全文的情节也就清楚了。,3答题模式按“何时何地何人做何事”(文中没有涉及的
21、除外，但“何人”“做何事”不能省)的格式加以概括。(根据题干要求灵活作答),跟踪热身1阅读下面的文字，完成后面的问题。佛爷刘建飞佛爷非得道高僧，乃是民国年间亳州城一著名唢呐艺人赵玉亭的别号。他出自唢呐世家，其祖上几辈皆为亳州城叫得响的唢呐艺人。佛爷刚满8岁那天，恰逢亳州城的古庙会：按旧俗，凡在亳州城有点名气的艺人，都要在庙会上施展绝艺，表演助兴。,初出茅庐的小玉亭骑在父亲肩头，沿街吹奏。悲凄凄三更殿、威凛凛穆桂英一出出梆子戏吹得是有板有眼、活灵活现，吹至兴处，小玉亭霍地站起，边吹边表演，一下子把赶庙会的人们吸引得里三层、外三层，掌声不断，叫好连声。自此。在亳州城都知道赵家出了一位唢呐神童，18
22、岁时，佛爷已尽得赵家唢呐的真传，成为亳州城最年轻的唢呐手。,亳州自古是唢呐之乡，当地老百姓凡有婚丧嫁娶、开业庆典、领功受赏之事，均要请个唢呐班子热闹热闹。当时在亳州城名声最大的有张、王、赵、崔四大唢呐班子。其中数佛爷所在的赵家班最为著名。佛爷虽然名气大，但从不摆架子，为人谦和，平日里总是一副乐呵呵的样子，遇到有人请他，无论你是官商巨贾，还是贫苦百姓，只要他有空。有请必到。时光在嘀嘀嗒嗒的唢呐声中似水流去。忽一日，人们发现赵家班子里不见了佛爷。据知情人讲：佛爷偶遇一高人，跟着他云游学艺去了。后来又听人说：佛爷所投的这位高人不仅唢呐吹得神，而且善口技，会魔术，能用一支唢呐吹出千军万马之势，且能在吹
23、唢呐时，把人给变没了,在佛爷走后的第六年冬天，天寒地冻，滴水成冰，天气出奇地冷。有一天早晨，人们忽然听到城北的涡河岸边传来阵阵鸟鸣。先是隐隐风鸣，接着是画眉、黄鹂、斑鸠、夜莺齐声鸣叫，中间夹杂公鸡打鸣、母鸡下蛋、知了报暑、麻雀喳喳各种鸟鸣是时高时低，时分时合，叽叽啾啾，此起彼伏，把个天寒地冻的涡河岸边叫得是热热闹闹，春意融融。等好奇的人们涌到涡河岸边一看，只见冷清的涡河岸并无半只鸟在，唯有一人端坐河边，凝神吹奏。此人正是佛爷，所吹的曲子也是人们比较熟知的那段百鸟朝凤。正愕然间，有细心人发觉：在佛爷面前的那片方寸涡水已悄然解冻，岸边的小草也萌生出细细的嫩芽。这下亳州人都说：“佛爷神了！”,这一年
24、，日本人占领了亳州城，烧杀抢掠三昼夜后，日本兵司令小野在亳州城门楼内大摆庆功宴。其间，小野听闻了佛爷的唢呐吹技，就命人将佛爷带到楼内。佛爷神色凛然毫无惧色。落座后，佛爷从容地拿出唢呐，吹的仍是那曲百鸟朝凤。喧闹间，只听一阵凤鸣自天际传来。旋即，但闻杜鹃啼血、黄鹂哭泣、乌鸦怒斥、百鸟哀怨这低回哀怨的天籁之音直把日本人听得神情凄然、瞠目结舌、愁容满面。这时，突感一只巨鹰凌空扑来，待到扬手格挡，巨鹰又忽然飞走。众鸟悲鸣声里，忽闻“啊”的一声惨叫，众日本兵循声看去，只见一把飞刀正直插在小野的喉部，鲜血汩汩流出。顿时，枪声大作，唢呐声断，而鸟鸣之余声却久久不散,后来，亳州人都说：这迷人心魄飞刀杀人的绝技
25、，是佛爷一生中吹奏最神的一曲。,小说情节跌宕起伏，请用简练语言加以概括，分条陈述。答：_答案少时庙会“崭露头角”；河边吹奏初展“神技”；卢氏葬礼更显“神奇”；飞刀刺杀小野显示“最神”。,题型二分析情节作用典例剖析 (2012新课标全国卷)原文见第1节。题型一跟踪热身小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？请简要分析。【小试身手】_,【解析】本题考查考生分析作品结构、概括作品主题的能力。解答这类题目，考生要从结构和内容两个方面进行分析。从结构上看，对马裤先生的衣着言行的描写位于文章开头，起到了为下文作铺垫的作用；从内容上看，这段描写勾画出了马裤先生衣着言行的与众不同、令人发笑
26、。【答案】(1)勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；(2)为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；(3)引发读者的阅读兴趣。,海伦肖是一家电话公司的女职员，长期摆着同一副笑脸。应酬查询电话费顾客的职业生活，把她训练成了电话公司的一架殷勤有礼的自动机器。她能享受到的作为一个人的乐趣，大概就是被某个电影明星惠顾的幻想。哈里纳什与海伦肖都被邀请出演欲望号街车，哈里扮演剧中的丈夫，海伦扮演剧中的妻子。同台演出使她萌发了追求哈里的决心。一次演出结束后，哈里面对到台上来祝贺的观众又准备逃走，海伦把他留了下来，说有礼物送给他。,海伦拿着礼物走回来。礼物是一本小蓝书，带有一条当书签用的大红缎带。这是
27、一本罗密欧与朱丽叶。哈里非常尴尬，除了“谢谢”两个字以外再也想不到要说什么。“夹着书签的那一页是我最喜欢的一场。”海伦说。“唔。”哈里说。“你不想看看我喜欢的是哪一场吗？”她问道。哈里无可奈何地把书翻到夹着红带子的一页。,海伦凑到他身边来，读了一行朱丽叶的台词。“告诉我，你怎么会到这儿来，为什么到这儿来？”她读道，“花园的墙这么高，是不容易爬上来的；要是我家里的人瞧见你在这儿，他们一定不让你活命。”她指着下面的一行。“现在看看罗密欧说什么。”她说。“唔。”哈里说。“你读读罗密欧的话。”海伦说。,解析本题考查分析作品结构，赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力。题目要求回答小说中具体情节详写的
28、原因。回答问题时要注意分析三个方面的内容：一是具体的情节内容，二是这些情节与刻画人物的关系，三是与表达主题的关系。比如，从与人物塑造的关系上分析，可以看出这样详写刻画了人物具体的性格特征等。,答案因为这是小说一个非常重要的情节，详细描述这一情节为后文写两人在一个星期以后结婚作了铺垫；这样写还为了表现人物的性格特征，对比鲜明：哈里畏缩、不自信，海伦主动、热情。,一、句段在文中的作用【方法点拨】分析句段在文中的作用题小说中也有考查，答题时必须考虑到小说这种体裁的基本特征。其答题思路沿情节、环境、人物、主题四方面展开，其中情节、人物是重点。单就句段在小说中的情节(结构)作用来说，重点部位仍是开头和结
29、尾。如果某段放在开头，其作用一般是：,运用倒叙(设置悬念)，引人入胜；设置线索，巧设伏笔，为下文某情节作铺垫；交代故事发生的时间、地点，营造环境氛围。其中，为下文某情节作铺垫是其最基本作用。如果是结尾段，一般为首尾呼应、前后照应、卒章显志。如果结尾段很有特点，如出人意料的结尾，则能使平淡的情节陡生波澜，给读者极大的震撼；与前文伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如戛然而止的结尾，则含蓄蕴藉，余味悠长，给读者以想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。另外，如果是中间句段，其作用一般是推动情节发展、制造波澜、达到高潮。,二、规范点拨教你审题审题要关注四点：(1)所给句段在文内(或段中)的不同位置。位置
30、不同，作用不同，答题自然不同。另外，注意所给句段的数量，如句子，是几个句子；段，是一段还是几段，段数越多，答题越复杂。(2)答题角度。这一点最重要。有给定角度，如“结构中的作用”“内容上的表达作用”等；未给定角度，只是笼统地问“(句/段)在文中有什么作用”。,教你答题(1)掌握答题角度和答题模式这种题，一般是从内容和结构两个角度来答，“内容”包括所选文段自身写了什么，对全文中心的作用及表达了什么感情；“结构”除开头、中间、结尾外，还要注意在线索、思路方面的作用。另有两个特殊角度：一是表达角度，看所给文字在表达技巧上有何特点，然后答出其表达作用；二是读者角度，看能给读者带来什么作用。这两个角度不
31、常用，可作为答题时的参考。,这种题型答题有一定的模式。如内容：写了什么，强调了什么，抒发了感情，进一步写出了，等等。结构：放在开头，点题，引出下文等。这种题型一般的答题模式：结构类：a开门见山，总领下文。b引起下文：为下文写埋下伏笔；为下文写张本；呼应下文；奠定了文章的情感基调；为作铺垫；与下文形成对比反衬，使文章有波澜。,c承上启下：既承接了上文，又引起了下文；由过渡到；由转而写到。d总结上文：呼应上文；点明了全文的主旨，并进一步；卒章显志，表达了。e线索：是贯穿全文的线索，在文中次出现，层层递进；逐层深入，把的感情推向了高潮。内容类：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)，抒发了作者感情，营造了什么氛围，奠定了某种感情基调。,表达技巧和表达效果类：一般效果是引入自然，吸引读者，增强感染力；特殊效果须结合语段所用的表达技巧来谈。读者角度：设置悬念，吸引读者；产生共鸣，强化了读者印象；给读者留下思考、回味的空间。(2)注意与句段作用相近的题型文中引述性、插入性材料的作用题，其答法分三点：对当前段落的作用；对全文主旨、结构的作用，如拓展思路，使思路灵活多变，丰富了文章内容等；引述性、插入性自身特点所带来的文学性、文化性等作用。,
