1、2010 年上海市中考模拟卷第一部分 阅读（90 分）一、文言文阅读（共 42 分）（一）默写（18 分）1、水 光 潋 滟 晴 方 好 ， 。 （饮湖上初晴后雨 ）2、 柴 门 闻 犬 吠 ， （ 逢 雪 宿 芙 蓉 山 主 人 ）3、 ， 古 来 征 战 几 人 回 （ 凉 州 词 ）4、 敏 而 好 学 ， ， 是 以 谓 之 文 也 。 （ 孔 孟 论 学 ）5、 而 或 长 烟 一 空 ， ， 浮 光 跃 金 ， 静 影 沉 璧 （ 岳 阳 楼 记 ）6、 ， 竭 其 庐 之 入 。 （ 捕蛇者说 ）（二）阅读古诗词，完成 78 题（4 分）水仙子咏江南元 张养浩一江烟水照晴岚，两岸
2、人家接画檐。芰菏丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。7、下列四项中正确的一项是_。 （2 分）A、 “水仙子咏江南”是曲牌名B、 “水仙子咏江南”是小令名C、 “水仙子”是曲牌名， “咏江南”是这首小令的题目D、 “咏江南”是曲牌名， “水仙子”是这首小令的题目8、这首小令描绘了的景观，充分表达了的情感。 （2分）（三）阅读下文，完成 911 题（8 分）庄子钓于濮水庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“ 愿以境内累矣 !”庄子持竿不顾，曰：“ 吾闻楚有神龟，死已三千 岁矣，王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于塗中
3、乎?”二大夫曰：“宁生而曳尾塗中。 ”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于塗中。 ”9、 短 文 作 者 庄 子 ， 名 周 ， 时 期 哲 学 家 。 （ 2 分 ）10、 用 现 代 汉 语 解 释 文 中 画 线 句 子 。 （ 3 分 ）此 龟 者 ， 宁 其 死 为 留 骨 而 贵 乎 ？ 宁 其 生 而 曳 尾 于 塗 中 乎 ?11、 短 文 中 ，庄子对两位大臣诉说神龟的故事，其目的是 （3 分）（四）阅读下文，完成 1213 题（12 分）班超 素有大志班超为人素有大志，不修细节 。然内孝 谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩 ，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎 ，超与母随至洛阳。
4、家贫，常为官佣书以供养 ，久劳苦。尝辍业投笔叹曰：“ 大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？” 左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉？” 【注释】 班超： 汉朝杰出将领。他以非凡的政治和 军事才能，治理西域三十一年， 为维护国家安全作出了卓越贡献。 孝谨：孝顺谨慎。 有口辩：能言善辩；口才好。兄固被召诣校书郎：哥哥班固受朝廷征召担任校书郎的官职。 供养：谋生糊口。12、根据题意选择正确答案。 （5 分）“修”的常用义项有：A、美好 B、研究 C、撰写 D、修整 E、修建 F、长“不修细节”中， “修”的解释应选 下列句中加点的“素” ，解释相同的两项是 和 A
5、、可 以 调 素 琴 ， 阅 金 经 。 B、吴 广 素 爱 人 ， 士 卒 多 为 用 者 。C、素蟫灰丝时蒙卷轴。 D、班超为人素有大志。13、阅读相关链接，完成试题。 （7 分）【 链接】陈 涉 少 时 ，尝 与 人 佣 耕 ，辍 耕 之 垄 上 ，怅 恨 久 之 ，曰 ：“苟 富 贵 ，无 相 忘 。”佣者 笑 而 应 曰 ：“若 为 佣 耕 ，何 富 贵 也 ？ ”陈 涉 太 息 曰 ：“嗟 乎 ，燕 雀 安 知 鸿 鹄之 志 哉 ！ 班超素有大志中，表达了与陈 涉 的 “燕 雀 安 知 鸿 鹄 之 志 哉 ！ ”相 似 意 思 的 句 子是 “ ”。两人的感叹突出了他们 的精神品质
6、。 （4 分）比较 班超素有大志和【 链接】说说两文共有的写作特点。 （不能与本卷其他试题重复） （3 分）二、现代文阅读（共 48 分）(一)阅读下文，完成 1418 题（26 分）风筝情语节气到了清明。阳气回升。孩子们的心随着风筝的线扶摇直上，放飞于蓝天。那造型各异的风筝像智慧的彩球、灵性的 飞鸟，不但使孩子 们手舞足蹈，心旷神怡，也使大人们心痒难挠，跃跃欲试。放风筝，这 是一种智力和体育融为一体的有益身心健康的文化活动。风筝，我国南方叫鹞，北方叫 鸢，大约出现于公元前五世纪。据考，春秋战国时期公输般制作的木鹊，实际上就是风 筝的前身。稍后，便有了木、竹制作的风筝、据 说鲁班曾“ 削竹为鹊
7、，成而飞之，三日不下”。 汉代以后，普遍使用了纸，于是又出现了纸风筝。相传韩信曾制作“纸鸢”。以细竹为“骨” ，薄绢粘贴，牵线顺风而飞，五代时李邺在宫中以线放“ 纸鸢”为游戏，还在鸢上拴上竹笛。经风一吹 发出“ 筝鸣”般的声音， “风筝”即由此而得名。风筝在我国不仅历史悠久，而且达到了很高的制作水准。风筝式样大体上分为硬膀和软膀两大类。经过我国历代民 间艺人的发展创造，已 经形成了一套 别具特色的风格和图案，大致有三种：第一种是动物类，如 凤凰、蝴蝶、蜈蚣、雄鹰等；第二种是人物类：如哪吒、 观音、孙悟空、七仙女等；第三种是器物类：如扇子、 飘带、花篮等等。近代风筝正朝着精制化方向发展。1915
8、 年，在巴拿马国际展览会上，天津风筝艺人魏元素制作的彩绘风筝获得了金质奖章。第二年，北京的巧手哈长 英以其制作的花式风筝获得了银奖。天津著名的杨柳青风筝厂生产的二百多个风筝品种远销美、英、法和港、澳、台等二十几个国家和地区；北京风筝艺术公司费宝龄研制的齐天大圣、 龙、蝴蝶和燕子等先后在二十多个国家展出，深受国 际友人和行家的好评。举世瞩目，令人心驰神往的山东潍坊国际风筝 节，更是把多姿多彩奥妙无穷的中华风筝文化放飞于世界人民面前， 连接起各国人民的友 谊。“好风凭借力，送我上青天 ”。风筝是力学原理随着艺术品在空中的一次实践。 风的推举力、自身的重力和线绳的拉力，成为风筝的“脚”。玩 风筝，行
9、家讲究扎、糊、绘、放。扎： 结构必须平衡，吃风面积要相当；糊：要达到平整； 绘：要美观 ，放上天去 图案清晰大方，收下来摆在室内有装饰和观赏价值；放：要选择地形，辨 别风向， 张 弛有致，心到手到，做到人筝合一也许我们许多人限于时间和身份，不能去放一把 风 筝，那就 让我们走出户外，看着孩子在那里忘情地展示才艺，让 我们的心灵回到童年，随着 风 筝一起飞上晴空吧！14、 “风的推举力、自身的重力和线绳的拉力，成为风筝的脚”。“脚”在文中的意思是；原文中该字加了引号表示（4 分）15、第 1 段画线句子运用了修辞方法。从全文看，说风筝是“智慧的彩球、灵性的飞鸟”的原因是。画线句子表现出作者的情感
10、。（8 分）16、第 2 段按顺序来写，主要说明（5 分）17、第 3 段中主要运用了的说明方法，其作用是（5 分）18、我国有许多民间工艺不仅历史悠久，而且达到了很高的制作水准。请抓住特征介绍其中的一种。（4 分）(二)阅读下文，完成 1924 题（22 分）背影是天蓝的他平 时不修 边幅。这天却穿了一件新茄克衫， 颜色是他自己 选的。晴空般的蓝，高洁、纯净。等会儿要拍电视，五十多年来第一遭，需要认真对待。他把学生的作品从玻璃橱搬到会客室的长桌上，下面 垫 着块柔软起伏的红丝绒。被装在有机玻璃匣子里的小小动物、武士、仕女亲切地望着他，还有较大的飞机、军舰、大炮被安在后面。电视 台的摄 像师来
11、的时候，阳光正从窗纱里透进来，那些粉笔雕熠熠生辉，像工艺品商店里的陈列品惹人喜爱。他 们拍完了这里，又去教室。他安老师正在上美术课，一伸手画一个圆圈，像圆规描的。字体潇洒流畅，与书法家差不了多少。这一切他都熟练了，毫不怯场，旁若无人地发挥得淋漓尽致，以致下课时被学生拥着出教室 时，竟有飘飘然的感觉。大约 四五年前，学校要开展课外活动。安老 师去别校观 摩粉笔雕后，就建立了小组。活动开展不久，稍具艺术家气 质的他，感到用粉笔雕成的 东 西粗糙松软，算不上艺术品。他在此基础上进行了抛光，同时 涂上颜色。光滑 细腻，色彩缤纷。一只只美丽的小动物、小人儿出现了，成了坚实的工艺品。从此他忙碌了起来，又是
12、交流经验，又是参加展览，回家 总是很晚。放学后，校园肃静。几只麻雀肆无忌惮地在走廊上悠闲踱步。有几只跳到窗台上，看见长方桌旁围坐着一群学生，磨的磨，雕的雕。安老师在一只炽热的灯光下做抛光，直起身来，头和脸都白了。电视 播放的那天，安老师瞧得挺认真的，却看不到自己的面容。他的得意 门生，特别是那个由捣蛋鬼转变为雕刻能手的，倒是反复出 现又出现 。隐约有个天蓝色的背影，在学生的簇拥下走出教室，他想那才是自己。后来他才弄清楚，电视的主题是课外活动怎样使顽皮学生转变的。这的确是事实，那些捣蛋鬼在雕刻前安定下来，后来有好几个考取美术专科学校。学生后面有他的辛苦。他要了一个光盘保存，留作纪念。一切似乎 应
13、该 到此为止。不多久，静静的水面又掀起了波澜。一天开校务会议时，他听说有两个名额要去某国作手工交流。他想，一个是校长，另一个该是自己了。校长从未过问此事，怎么交流呢？教导主任 虽然参加过一次活动，但内容不甚了了。安老师有把握，这个名额百分之九十属于他。一天 课间，教导主任笑嘻嘻走到他办公桌旁边。她客气地询问粉笔雕的演变过程。安老师的头上像被泼了一盆冷水。他平 时不刻意追求名利，但当应得的名利摆在眼前时，也会泛起幸福的波澜。现在，欢喜变成了失望。他想三言两语就结束此次谈话。谁知在谈到顽皮学生转变的当儿，冷水突然升温。像母亲叨念自己的婴孩，果农介绍成熟的鲜果，心中油然涌动一股深情。他脸色泛红，两眼
14、放光，滔滔不绝地和盘托出。这中间，也有一 阵阵清醒，觉得就此打住，不谈了，何必呢！可是打不住，似有狂涛推着。粉笔雕是他的灵魂，他的生命。岁月倥偬，时光易老。他退休了。现在他有时间雕刻自己的作品。毕生心血，他想 让它们走向社会。一方面物尽其用，另一方面也为自己增加些收入。他去过各类工艺品商店，回答都是摇头。学生 们都长 大了，有的已从大学的室内装潢、金饰雕刻、动画等专业毕业。白领的打扮，探望老师时仍有当年的虔 诚和热情。那个 调皮学生当了装潢公司的老 总。他拿去了十件，说给市郊某景点，卖了 1000 元。当时的兴奋是无法形容的。为了不再麻烦学生，他拿了样品自己坐长途汽车去。在那个旅游 纪念品商店
15、里，他没有 见到一件粉笔雕。问过经理，也说没出售过这类商品。他一头雾水 。每逢家中来客人，他总会摆出心爱的粉笔雕， 问问能否帮他推 销一些？开始客人还有听的兴趣，后来逐渐冷漠，甚至有意避开他。他落落寡欢，再开口时觉得自己有点像祥林嫂了。学生们来探望时，抚着他的肩 头，就像他 过去做的那样。他们笑他，奚落他。那个顽皮同学说：“你的价值不在商品，而是在我们。我、他、她”他不语、点头、哽咽。打开那张光盘，时光回流：红丝绒 上的展品，光 辉夺目；教室里的 欢笑，声声在耳；一切恍若昨天。学生呼啦啦拥着他。那是他光辉的年月。虽然只是个背影，很容易被忽略，但安老师自己清楚：是我，是我。背影是天蓝的！22、根
16、据题目要求将选项填在括号内。（6 分）（1）下列加点字的读音，错误的一项是（ ）A.肆无忌惮 dn B.恍若昨天 hung C.炽热 ch D.簇拥 z（2）下列加点词语在文中的含义，理解错误的一项是（ ）A他平时不修边幅 不修边幅：不注意言行举止B但内容不甚了了 了了：明白，懂得C他落落寡欢 落落：形容跟别人合不来D他们笑他，奚落他 奚落：善意的嘲笑（3）下列句子使用的修辞方法，判断错误的一项是（ ）A谁知在谈到顽皮学生转变的当儿，冷水突然升温。（比喻）B他落落寡欢，再开口时觉得自己有点像祥林嫂了。（比喻）C被装在有机玻璃匣子里的小小动物、武士、仕女亲切地望着他。（拟人）D几只麻雀肆无忌惮地
17、在走廊上悠闲踱步。（拟人）23、就全文的记叙顺序来看，第段是_ ，其作用是_ 。（3 分）24、请用简洁的语言概括安老师的遭遇：（1）_；（2）_；（3）_。（7 分）25、文章最后一句：“背影是天蓝的！”你是怎样理解这句话的含义的？（3 分）26、联系上下文，用一两句话将第段画线句改为对安老师的心理描写。（3 分）27、安老师的学生说：“你的价值不在商品，而是在我们。”根据你的生活体验，简要谈谈你对老师的“价值”的看法，80 字左右。（8 分）第二部分 写 作(60 分)25、题目：那道风景线要求：写一篇 600 字左右的文章。文中如需出现本市的校名、人名，请以“”表示。2010 年上海市中
18、考模拟卷参考答案及评分标准第一部分 阅读（90 分）一、文言文阅读（共 42 分）（一） （共 18 分，每小题 3 分，错、漏、改一字扣 1 分，扣完为止。 ）1、山色空蒙雨亦奇 2、风雪夜归人 3、醉卧沙场君莫笑 4、不耻下问 5、皓月千里 6、殚其地之出（二） （4 分）7、 （2 分）C 8、 （2 分）江南富有特色 喜爱江南（或“爱杀江南” ） （三） （8 分）9、战国（2 分） 10、这只乌龟愿意死后骨头被供奉在庙堂之中而显示高贵， （还是）愿意活着在池塘中游曳呢？（3 分） 11、以此为喻拒绝楚王要他出任官职的邀请 （3 分）（四）(12 分)12、D B D 13、小子安知壮
19、士志哉？ 胸怀大志，不甘贫贱的精神品质。 （4 分。每空 2 分。 ） 略。示例： 班超素有大志在正面描写班超言行的同时，描写了“左右”的反应， 陈 涉 世 家 也运用了同样的正面描写和侧面描写相结合的方法来塑造人物形象（3 分）二、 （共 48 分）(一)（26 分）14、支点（“基点”、“基础”、“关键点”等也可） 特殊含义（4 分。每空 2 分。） 15、比喻 风筝是力学原理随着艺术品在空中的一次实践 喜爱风筝 （8 分。前一空 2 分；后二空各 3 分。） 16、时间 风筝在我国历史悠久（5 分。前一空 2 分；后一空 3 分。） 17、举例子 具体说明了风筝在我国达到了很高的制作水准
20、（5 分。前一空 2 分；后一空 3 分。） 18、略。示例：宜兴紫砂陶器始于宋代，清代时工艺愈益精湛。品种有茶壶、花瓶、人物雕塑等上千个品种，造型大方，色彩古雅，代表作曾获得国际金奖（4 分）(二)（22 分）22、 （6 分） （1）D (2)A (3)B 23、 （4 分）插叙 补充交代安老师在教学上取得的成就 24、 （9 分） （1）拍电视，安老师只是一个背影 （2）国际手工交流，轮不到安老师（3）制作的工艺品，无人问津 25、 （3 分）要点：老师成就了学生，虽然默默无闻，但却是高尚的运 26、 （3 分）如： “他不明白，粉笔雕明明是学生从家里取走的，卖的价钱也朗朗有声，怎么会不见了？难道是学生自己出钱买的？” 27、 （6 分）言之成理即可。如一种观点是教师的价值主要通过学生来体现，如本文的安老师；另一种观点是教师通过自己的劳动改善生活，也是值得提倡的，要改变传统的教师观。第二部分 写 作(60 分)25、参照中考作文评分标准
