1、1王盘山小学四年级语文科导学稿执笔人：张毓 时间：2014-3-17集体备课 教学随笔2一、课题：中彩那天 （第一课时）二、学习目标：1、掌握生字、新词。2、整体感知课文，理清作者的写作顺序。三、教材分析这篇课文主要讲述了生活拮据的父亲，中彩那天神情低沉，为奖品的归属伤脑筋，最终把奖品一辆梦寐以求的奔驰车交还给同事，课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。是不是把汽车给库伯，成了父亲面对的道德难题。抓住这一矛盾作为整堂课的教学突破口，可以引导学生从通过品读文中的一些关键语句，深入探究，解决疑问，从而体会文章最后一句话的含义，体会人物诚信的可贵品质。四、教学过程：【激趣导入】1、读读有关彩票的知识。2
2、、 “中彩”意味着什么？【释疑解难】1、字词部分（能掌握这些词说明你真的很棒！）这些词语我会读，还能加上拼音呢！（认识它们可有一定难度，你要仔细哟！）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）维 持 精 湛 安 慰 教 诲 迷 惑2、这些词语我会写（能记住这些字说明你真的很棒，加油！）维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、 安慰、道德、号码、橡皮、教诲、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解、梦寐以求有几个字容易写错，我要告诉同伴注意：3、师指名读课文，整体感知课文内容。4、借助填空，说说课文主要讲了一件什么事？父亲买彩票时，帮，事后，大家都 。后来库柏先生的那张彩票 ，得到了 。父亲面临着 ，最终 。5
3、、自由读课文，思考：文章开头和结尾有什么联系？6、仔细研读课文 ，弄清下面问题（1） 、勾出全文中 “我” 的心情变化的语句，体会为什么我会有这样的心理变化？4（2） 、试着把这种感情变化用用朗读恰当地表达出来。【巩固提升】结合课文，想想这节课你有哪些收获，可以是内容的感悟，也可以是写作方法的启示。说出来和大家分享交流一下。【检测反馈】1、解释下面加点词语在诗句中的意思。wi ch ci f sh y bi hu do d m hu 2、在括号里填上合适的量词。一（ ）汽车 一（ ）彩票 一（ ）橡皮 一（ ）财富六（ ）之家 一（ ）百货公司五、教学反思5集体备课 教学随笔一、课题：中彩那天
4、 （第二课时）二、学习目标：理解课文内容，懂得诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。三、教材分析（略）四、教学过程：【温故知新】1、听写生字。2、试述课文主要内容。【探究新知】1、整体感知用自己喜欢的方式朗读课文。 2、自主学习。（1）父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到“难” 。 你怎样看这个问题？如果是你，你会怎样做？（2）他是怎样面对和处理这个难题的？这样做值得吗？为什么？（3）谈谈你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。3、 “是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫困的家最富有的时刻。 ”贫困是指什么？富有指什么？4、小组合作父亲的品质是
5、高尚的，它具有哪些品质呢？【拓展延伸】当我们面临类似的道德难题时，我们该如何面对。联系自己生活实际谈谈自己的想法。【检测反馈】1、根据意思选词语。拮据 面黄肌瘦 闷闷不乐 梦寐以求 教诲 迷惑不解（1） 心事重重，烦闷不快的样子。 （ ）（2） 缺少钱。 （ ）（3） 睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（ ）（4） 教导。 （ ）7（5） 辨不清是非，让人很难理解。 （ ）（6） 面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。 （ ）2、读一读，写一写 中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻 星期五那天_的时候，是我最_的时刻。 _ 那天_的时候，是全中国人最_的时刻。 【主题阅读】诚信
6、的力量尼泊尔的生活条件很落后，商业也不发达，摄影队在哪连吃喝都很困难。有一次，几位摄影师想喝啤酒，就找到了村子里的一个男孩，让他去替他们买啤酒。买啤酒得去很远的地方，孩子走了 3 个多小时才买到啤酒。第二天，摄影队又让男孩去买啤酒，这次给了他很多钱。整整一天过去了，男孩一直没有回来。摄影师们都说，男孩肯定把钱骗走不回来了。后半夜，摄影师们已经睡下了，突然听到了男孩的敲门声。他们打开门，只见浑身是泥的男孩抱着几瓶啤酒走了进来。原来，男孩那天走了几个小时，只买到了 4 瓶啤酒，他翻过了一座大山又趟过了一条大河，才终于买够了10 瓶啤酒。可是在返回的路上，因为路远山陡，累极了的男孩连摔了几跤，谁碎了
7、几瓶啤酒。男孩哭着向摄影师们道歉，并且完整的交还了找回的零钱。摄影师们被深深地感动了，他们为自己对男孩的猜测感到十分惭愧。他们回国后，到处向人讲述这个故事，日本的许多报刊对此作了报道。许多日本人不仅被摄影师拍摄的自然风光所吸引，更被男孩淳朴的诚实深深的打动了。从那以后，到尼泊尔观光旅游的日本游客越来越多。1、为了买到 10 瓶啤酒，你知道男孩客服了哪些困难吗？2、日本摄影师们为自己对男孩的猜测感到惭愧，这是为什么？3、在文中用“”画出表示到尼泊尔观光旅游的日本游客越来越多的原因的句子。8【知识链接】关于诚信的名人名言，选自己喜欢的背一背。言必信，行必果。与朋友交，言而有信。精诚所至，金石为开。
8、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。没有诚实，何来尊严？生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。五、教学反思我在教学中，虽然注重学生的朗读，但在指导的时候还是觉得不够到位，学生在表演“ 父亲” 开着车回家后与“ 母亲” 的对话时，显得有些拘谨，所以表达不是很流畅，对人物的内心理解不透彻，今后在教学此课时还应多指导学生揣摩人物的内心。同时还要多锻炼自己，注意课堂的生成，各种不足一定在今后的教学中不断改善！ 9集体备课 教学随笔10一、课题：万年牢 （一课时）二、学习目标：1、认识生字。2、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。3、了解故事内容，体会做
9、人要讲究认真，讲究实在的道理。三、教材分析课文讲述了一位父亲真诚的为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。从中让人们悟出做人要讲究认真，讲究实在的道理。四、教学过程：【激趣导入】同学们，冰糖葫芦大家熟悉吧！好不好吃？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想了解这个故事吗？【释疑解难】1、整体感知用自己喜欢的方式朗读课文，并思考：课文围绕父亲做糖葫芦讲了那几件
10、事？2、自主学习读课文，并从中找出自己最喜欢的地方，反复吟诵，体会作者叙述清楚、有条理的表达方式及其悟出的道理。（可参考下面问题思考品味。 ）（1） 、从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？（2） 、课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？3、小组合作把自己喜欢的句子或段落读给其他同学听，探讨交流上述问题。【巩固提升】在你身边，哪些人像父亲那样？那些人又不像父亲那样？试举例说一说。结合课文，谈谈你的观点。【检测反馈】1、我会读拼音，写词语。tin jn ling shi dn w ( ) ( ) ( )11zhun qin zh qin ( ) ( )2、请给下列字选择正确
11、的读音。（1）闷闷不乐 （mn mn ） （2）拮据 （j j）（3）教诲 （hu hu） （4）精湛 （zhn zn）3、课文链接做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板的定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料，一点儿也不马虎。老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点假，他不听。（1） 、从这段话中找出两组反义词。（ ）（ ） （ ）（ ）（2） 、文中的“一点儿也不马虎 ”说明了什么？【主题阅读】彭德怀和他的大黑骡子片断彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在，便把目光（盯、落、 ）在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时来就跟随
12、彭德怀的大黑骡子，一（y y y ）路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了啊！（ya na wa）连一点料都吃不上。 ”说说着，就把自己的干粮（分、取）出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，里，一直看着它吃完。（1） 、选择你认为更准确的字下画“_”（2） 、给文中加点字选择正确的读音打“”（3） 、从画线的语句中你体会到什么？_ 五、教学反思12集体备课 教学随笔一、课题：尊严 （第一课时）二、学习目标：1、认识 6 个生字，会写 14 个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实”等词语。2、有感情地朗读课文，复述课文。3、体会文中
13、描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象。三、教材分析尊严这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。这个故事告诉人们：人可以没有财富，但必须要有做人的尊严，这是一个人最大的财富；只要有了做人的尊严，就有可能拥有财富乃至一切。四、教学过程：【激趣导入】讲一讲成语故事嗟来之食 。同学们，假如你是一个饥肠辘辘、精疲力尽的逃难人，有人将食物送到你面前，你会怎么做？可是有一个年轻人，他是如何做的呢？【释疑
14、解难】1、联系实际，初识“尊严”齐读课题，说说你理解的“尊严”是什么意思？2、字词闯关尊严 沃尔逊 面呈菜色 疲惫不堪 善良 朴实 款待 狼吞虎咽 例外 骨瘦如柴 杰克逊 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 逃难 3、整体感知说说课文的主要内容。4、默读课文，看看那几个自然段是交代故事的起因（背景）的，那几个自然段是用来叙述和表现年轻人有尊严的，那几个自然段是写年轻人之后的发展情况的。5、小组交流。6、班内展示【检测反馈】1、看拼音，写词语。p bi kun di shn ling 13pi h ji ch ho ji lng tn h yng sho r chi2、辨字组词。尊（ ） 例 （ ）
15、僵（ ）遵（ ） 列 （ ） 疆（ ）3、读课文，填空。课文以“尊严 ”为题，一方面概括了 是一个自爱、自强、 的人，同时也反映了 是一个 的长者。【知识链接】嗟来之食 有一年，齐国遭遇一场大饥荒。有一个叫黔敖的大地主在路上摆放了一些食物，等待那些饥饿的人来乞讨。有个用布蒙着头的人贸然前来。黔敖左手拿着吃的，右手拿着喝的，傲慢无礼地说：“ 喂！来吃。 ”那个人抬眼看了一下黔敖，说：“ 我就是不吃嗟来之食，才成了现在这个样子的。 ”后世用“嗟来之食”这个成语来比喻带有侮辱性的施舍。那个人不接受“嗟来之食”表现了他强烈的自尊心，他用自己的骨气捍卫了他的人格尊严。五、教学反思在这一课的教学过程中暴露
16、了我对于教材挖掘不深，缺乏教学机智、教学过程中没有充分体现学生课堂学习的主体性以及缺乏学法指导等方面的问题。 14王盘山小学四年级语文科导学稿集体备课 教学随笔15一、课题：尊严 （第二课时）二、学习目标：1、理解什么是尊严，树立学生自尊自爱的意识。2、复述课文。三、教材分析（略）四、教学过程：【温故知新】1、听写词语。2、简要说说课文主要内容。【释疑解难】1、整体感知 边读边勾画描写年轻人神态、动作和语言的句子，想一想，从年轻人的表现里，你体会到了什么？2、自主学习用自己喜欢的方式读课文，解决下列问题：（1） 、在这些逃难的人中，小伙子与其他的逃难者有什么相同和不同之处？（2） 、年轻人的表
17、现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？（3） 、这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？（4） 、讨论“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！” 。（5）结合自身感想谈谈感想。【拓展延伸】搜集几条有关“尊严” 和做人方面的格言。【检测反馈】1、找出一些描写年轻人外貌、动作和语言的句子，体会体会，再抄下来。外貌： 动作： 语言： 2、选词填空。欣赏 观赏 赞赏（1）杰克逊大叔十分（ ）地望着这位年轻人，知道他是一个有尊严的人。（2）老师很（ ）我的绘画作品，还鼓励我要继16续加油。（3）昆明花博会展出的奇花吸引了国内为众多游客前
18、来（ ） 。【知识链接】亚蒙哈默 1898 年生于美国纽约市，美国西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物。在西方，他被称为点石成金的万能富豪，而在苏联和中国，他却是家喻户晓的“红色资本家” 。1956 年，哈默用他在商战中积累的财富，投资濒临破产的西方石油公司，开始建立一个石油王国。到 1982 年，他的石油公司已排名世界第八。1979年，应邓小平的邀请，81 岁的哈默成为第一个乘私人飞机访问中国的西方企业家，被邓小平称为“勇敢的人” 。此后，西方石油公司与中国签订了一系列经济合作的协议，1988年，他向中国少年儿童基金会捐款 2 万美元。五、教学反思17集体备课 教学随笔18一、课题
19、：将心比心 （一课时）二、学习目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会“将心比心” 这一成语的意思。3、培养独立阅读能力。三、教材分析这篇课文主要讲述了生活拮据的父亲，中彩那天神情低沉，为奖品的归属伤脑筋，最终把奖品一辆梦寐以求的奔驰车交还给同事，课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。是不是把汽车给库伯，成了父亲面对的道德难题。抓住这一矛盾作为整堂课的教学突破口，可以引导学生从通过品读文中的一些关键语句，深入探究，解决疑问，从而体会文章最后一句话的含义，体会人物诚信的可贵品质。四、教学过程：【激趣导入】1、读读有关彩票的知识。2、 “中彩”意味着什么？【释疑解难】1、字词闯关（1） 、我
20、能读。沉重 涌 到 输液 尊 重 患者 宽容 增加眼神 道谢 温暖 抱怨 鼓励 实习 将心比心（2） 、我能读准下面的多音字。扎针 不禁 差不多（3） 、我能说出下列词语近义词或反义词。近义词: 抱怨（ ） 平静（ ）鼓励（ ）反义词: 沉重（ ） 宽容（ ） 希望( )2、初读课文，思考：（1） 、找出“我” 经历了哪两件令人感到温暖和幸福的事？ (同桌相互口述)（2） 、默读课文，课文中哪些句子使你最感动，画出来， （反复读读，同桌互读体会） 。3、自主学习（1） 、要是你是文中的那位阿姨，你会怎么做？ （2） 、如果你是文中的那位被扎的母亲，你会这样做吗？（分角色朗读）（3） 、如果对那
21、位护士进行责怪，甚至责骂，将会产19生什么后果？（4） 、有感情地朗读全文，说说你对“将心比心” 这个成语是怎么理解的？4、班内展示【拓展延伸】说一说自己的生活中遇到的或是自己亲身经历的将心比心的事。【检测反馈】1、多音字组词。ch ( ) zh ( ) jn( ) 差 ch ( )扎 zha ( ) 禁 chi( ) z ( ) jn( )2、根据课文内容填空，并试着背下来。如果我们在生活中能（ ） ，就会对老人生出一份（ ）对孩子增加一份（ ） ，就会使人与人之间多一些（ ）和（ ） 。3、学完课文，我想对课文中的阿姨和母亲说：我知道“将心比心 ”指的是。4、我要把有关“将心比心 ”的名言
22、背下来。 a.责人之心责己，恕己之心恕人。b.一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽c.不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。d.帮助他人的同时也帮助了自己。e.爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。 五、教学反思20王盘山小学四年级语文科导学稿集体备课 教学随笔一、课题：口语交际二 以诚待人 （第一课时）二、学习目标：1、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。三、教材分析（略）四、教学过程：【激趣导入】生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情
23、找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事情呢？ 【释疑解难】1、谈看法：应不应该以诚待人？并举例称赞身边的人所表现出来的真诚待人的美德。2、运用文中列举的的“场景”与学生进行无拘束的谈话。别人有事来找你的父母，当时父母不在家，假如是熟人，你会怎么做？假如是陌生人，你又会怎么做？3、情境体验一位同学一时忘了卫生公约，在校园里扔了纸屑，还吐了一口痰。 （让一学生扮演这一角色）面对这样的情况，你是简单、粗暴地批评他几句，还是用更好的办法去说服他？学生各抒己见，发表看法。请几位同学扮演这一角色，把自己认为该怎么处理的情景表演出来。
24、3、讨论：我们应该怎样真诚地对待每一个人，每一件事。五、教学反思今天这节口语交际课上下来， （公开课）自己感觉到没有以往的课堂那么累。整节课，都是引导学生去表达和评价。自己的话语并不是显得啰嗦。应该是非常成功的一节口语交际课。2122一、课题：习作二 （四课时）二、学习目标：1、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。2、写出的文章有条理，内容清楚，有主题。三、教材分析（略）四、教学过程：第一课时激趣导课同学们，最近有些同学找老师谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快；有的说爸爸妈妈管得太严；有的说作业太多等等。我很感谢同学们对老师的信任。今天老师为大家创造一个机会，诚恳的希望大
25、家把藏在心里的话说出来，让大家一起分享你的快乐、分担你苦恼，大家说好不好？明确目标1、读读习作要求。2、说说什么是“心里话” 。3、习作要求告诉了我们可以从哪方面说？向谁说？除外还有哪些要求？范文引路 指导写作1、读范文老师，我真想对您说2、具体方案，形成腹稿。（1）确定心里话向谁说。（2）内容要真实可信。（3）确定人称。 （“我” “你”或“您” ）（4）确定体裁。 （书信、日记、其他）第二课时实践练习学生进行习作练习。指导修改1、选取的对象与内容相不相符。2、体裁合不合适。3、语句、标点是否正确规范。第三课时誊写作文：干净、整齐，标点符号准确。第四课时明确目标赏析优秀作文，褒优析劣。帮助学生总结经验，提高学生习作水平。20习作讲评1、筛选优秀习作，点评其“优秀”之处。2、针对“劣”处，剖析失误在哪里，该如何改进。五、教学反思在本堂课，让学生联系本单元的课文，理解以诚待人的方式很广泛，不仅仅是诚实，它还包含有尊重、宽容、理解等。有了这样的铺垫学生在后来的交际情境中更入情入境，更会去处理一些事情。 学生生活在农村，他们的见识和阅历有限，距离他们生活很近的内容似乎有话可说，但有些内容便无话可说，常常课堂上会出现冷场的情况，怎样有效地去实施口语交际课堂教学？20
