1、第 2 节 弹力 同步练习一、情景导入二、课堂探究知识点 1：弹力1、弹性和塑性：（1）用力分别使橡皮筋、橡皮泥、弹簧、铜丝等发生形变，然后撤去力，观察现象。（2）结论：类似橡皮筋一类物质，在受力时会发生_，不受力时又能_，物体的这种性质叫做_。类似橡皮泥一类物质，在受力时会发生_，不受力时_，物体的这种性质叫做_。弹性形变:：物体形变后可以恢复原状的形变。塑性形变：物体变形后不能自动恢复原状的形变。2、弹力：（1）试一试：当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？并自学课本相关内容。（2）结论：物体由于发生_而产生的力叫做弹力。橡皮筋发生弹性形变时，手感受到弹力，弹力的施力物体_，受力物体
2、是_；手不拉橡皮筋，橡皮筋就不会发生_，手就感觉不到这个力，故弹力产生有两个条件：两个物体必须_；施力物体发生了_。拉力、_ 和_都属于弹力。弹性限度：弹簧的弹性有一定的_，超过这个_，弹簧就不能完全复原。练一练：1、用手捏一个玻璃瓶，玻璃瓶会发生弹性形变吗?设计一个实验，探究一下。2、放在桌面上的字典对桌面的压力，是由于字典发生了_而对跟它接触的桌面产生的力，它属于弹力，同时，桌面也发生了_，对字典产生一个向上的支持力，这个力也属于弹力。3、一个西红柿掉到地上，它的形状发生了变化，且不能恢复原状，西红柿的这种特性叫_。4、在右图中画出桌面受到的压力 F 的示意图。5、下列各力中，不属于弹力的
3、是( )A 灯对电灯绳的拉力 B 桌面对茶杯的支持力C 两磁铁之间的排斥力 D 皮球对地面的压力知识点 2：弹簧测力计1、小组汇报：用大小不同的力拉长橡皮筋或弹簧（注意不要破坏了它的弹性），你发现什么规律？用这个规律能不能测量拉力的大小？2、结论：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就_，或者说：弹簧的伸长与拉力成_。3、弹簧测力计：（1）作用：测量_的大小的工具。（2）弹簧测力计的原理：在弹性限度内_。（3）自学课本相关内容，总结弹簧测力计的使用方法：使用前先观察_和_；不能超过其量程。检查指针是否指到_上，如果不在，应将指针调零。使用时轻轻拉动挂钩，防止弹簧被卡住。所测力的方向要与
4、弹簧轴线方向跟一致。读数时，_应与弹簧测力计的刻度板垂直。4、实验：测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。5、其他形式的测力计：_、_、_.三、达标练习:1、在一定范围内拉弹簧，弹簧所受的_越大，它伸长的长度就越_，_就是根据弹簧的这种性质制成的。2、如图所示，是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程为_，分度值为_，此时的测力计的示数为_N。3、关于弹力，下列说法错误的是 ( )A相互接触的物体间不一定产生弹力B弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C压力、支持力、拉力都属于弹力D弹力是指发生弹性形变的物体，对与它接触的物体产生的力4、下列事例中，不是应用弹力工作的是( ) A撑竿跳高 B蹦床 C玩具弹簧枪射击子弹 D磁铁吸铁5、甲、乙两位同学分别用 5 N 的力拉一个弹簧测力计的两端，测力计示数为( ) A10 N B5 N C0 N D无法确定6、圆圆用一根弹簧制作弹簧测力计的实验时，在弹簧的下端加不同的拉力，对应的弹簧的长度也不同，具体数据见下表：弹簧的原长是_cm，当所加的拉力为 8N 时，弹簧长度为_cm，弹簧的伸长为_cm，当弹簧长度为 6cm 时，所加拉力为_N。四、本节课的收获：1、 2、我存在的问题是：5、前置活动：课下时间想办法证明教室的窗户是否是竖直的，窗台是否水平；下节课在课堂上展示。所加拉力/N 0 2 4 8 10弹簧长度/cm 3 4 5 6 8
