1、第二单元 我们周围的空气 课题 2 氧气教师备课手记 总第 9 课时教学题目（章、节或主题） 第二单元 课题 2 氧气教学课型： 新课 实验课 习题课 实践课 写作课 其它 课时安排：2 课时教学目的要求1. 认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼2. 认识化合反应、氧化反应3. 学会描述化学反应中的一些现象4. 学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳法教学重点难点重点：氧气的化学性质难点：主动观察和动手实验的能力；描述实验现象的完整性和准确性方式手段媒体演示实验、讲授、讨论教学过程（含教学内容、教学方法、师生互动、板书设计）引入新课有一次，一位化学家对熟人谈起氧气的发现问题。
2、这位化学家说：“氧气是在 18 世纪才被人发现。”他的熟人说：“真有趣。不过我想知道，人们在这以前是靠什么呼吸的？氧气是被发现，而不是被创造出来的物质。但之前为什么人们一直没发现氧气呢？这主要是由氧气的物理性质决定的一、 物理性质（标准状况下）1. 无色无味的气体2. 密度比空气略大3. 不易溶于水总结：描述气体的物理性质均分三条 1. 色 味的气体2.密度（与空气相比）3.溶解性二、物质与氧气的反应演示实验 2-2总结：氧气能使带火星的木条复燃（助燃性）该方法适用于实验室中检验氧气我们继续几个应用氧气助燃性的实验演示实验 2-3完成表格实验内容 现象 注意事项硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火
3、焰放出有刺激性气味的气体放出热量硫在氧气里燃烧发出明亮的蓝紫色火焰放出有刺激性气味的气体放出热量事先在集气瓶中加少量水（吸收有毒的二氧化硫，防止其污染空气）点燃后立即伸入集气瓶中瓶口盖好玻璃片（均为了减少二氧化硫的逸散）文字表达式： 硫+氧气 点 燃 二氧化硫S O2 SO2改进：可以将玻璃片换成一片润湿的滤纸，将燃烧匙穿过滤纸，也可减少二氧化硫的逸散多媒体演示木炭分别在空气中和氧气中燃烧的实验实验内容 现象木炭在空气里燃烧发红生成使澄清石灰水变浑浊的气体放出热量木炭在氧气里燃烧发出白光生成使澄清石灰水变浑浊的气体放出热量文字表达式： 木炭+氧气 点 燃 二氧化碳C O2 CO2完成 34 页
4、讨论：说明物质的燃烧主要是与氧气反应，氧气约占空气体积的五分之一，物质在空气中的燃烧没有在纯氧中剧烈，说明燃烧反应的剧烈程度与氧气浓度有关演示实验 2-4注意事项：细铁丝打磨至光亮（除去表面杂质）铁丝盘成螺旋状（增大受热面积、增大与氧气的接触面积，有利于铁丝在氧气中的持续燃烧）待火柴快燃尽时插入集气瓶（防止火柴燃烧消耗氧气）在集气瓶中预先放少量水或细沙（防止熔化物溅落炸裂瓶底）实验现象：剧烈燃烧火星四射生成黑色固体放出热量注意：铁在空气中不燃烧文字表达式： 铁 + 氧气 点 燃 四氧化三铁Fe O2 Fe3O4概括：氧气具有助燃性三、化合反应、氧化反应完成 35 页讨论：1.略2上述反应都是物
5、质与氧发生反应上述反应都是多种物质反应生成另一种物质1.化合反应：定义：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应（多变一）2.氧化反应：定义：物质与氧发生的反应（证明氧气具有氧化性）分类：剧烈的氧化反应如燃烧。现象：发 的光（或火焰）生成物的色、态、味放出热量缓慢氧化如动植物的呼吸，食物的腐烂，酒和醋的酿造，农家肥的腐熟。缓慢氧化均放热概括：氧气具有氧化性四、化学性质除了氧化性和助燃性，请大家结合氧气的用途，思考一下氧气还应该具有什么化学性质？可供给呼吸板书设计2.2 氧气氧气 又 是 氧 化 反 应既 是 化 合 反 应四 氧 化 三 铁氧 气铁 二 氧 化 碳氧 气碳 二 氧
6、 化 硫氧 气硫化 学 性 质 有 三 态 变 化不 易 溶 于 水密 度 略 大 于 空 气无 色 无 味 气 体通 常 状 况 下物 理 性 质 点 燃点 燃点 燃 ,拓展练习1.下列关于氧气的叙述中，属于氧气的化学性质的是（ ）A.空气里含有氮气和氧气 B.氧气是一种无色无味的气体C.氧气液化时变为淡蓝色 D.氧气能支持燃烧，供给呼吸2.下列化学现象描述不正确的是（ ）A.把盛有硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中，硫立即燃烧B.硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体C.硫在氧气里燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D.铝箔在氧气里剧烈燃烧，发出耀眼的
7、白光，生成一种白色固体3.下列反应中属于化合反应的是（ ）A.碳酸水+二氧化碳 B.铝+氧气氧化铝 C.乙醇+氧气二氧化碳+水 D.碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳中考链接1.（北京市）下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是 A木炭 B铁丝 C蜡烛 D红磷 2.（北京市）下列方法能鉴别氧气和空气的是A闻气味 B将集气瓶倒扣在水中 C观察颜色 D将带火星的木条伸入集气瓶中 3.（鄂州）为了除去灯泡中可能混入的微量氧气，有些白炽灯在灯丝的支架上附着了少量的某种红色物质。该红色物质可能是A红色油漆 B红磷C氧化铁 D高锰酸钾4.（十堰）下列实验现象的描述正确的是A蜡烛在空气中燃烧生成二氧化
8、碳和水B硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C木炭在氧气中燃烧，发出黄色火焰，生成有刺激性气味的气体D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热强调描述现象时不要出现物质名称5.（襄阳）空气是一种宝贵的自然资源，其中可供人呼吸的是A氧气 B氮气 C二氧化碳 D稀有气体作业布置1.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，对氧气化学性质描述正确的是（ ） A它跟其他物质的反应都属于氧化反应 B它跟其他物质的反应都属于缓慢氧化C它跟其他物质的反应都有发光.放热现象 D它跟其他物质的反应都有火焰产生2.在一定条件下下列反应都能发生，其中既属于化合反应有属于氧化反应的是( )A.葡萄糖+氧气水+二
9、氧化碳 B.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C.镁+氧气氧化镁 D.氢气+氮气氨气3.下列关于燃烧现象的描述中正确的是( )A木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体 B硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟C镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光 D红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰4.生活中常见的下列变化没有氧气参加的是( ) A电灯发光 B动植物的新陈代谢 C食物腐烂 D金属器皿锈蚀5.下列关于氧气的说法中，错误的是( )A氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质 B氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动D夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少6.有三瓶无色.无味的气体，一瓶是氮气，一瓶是空气，一瓶是氧气，如何鉴别它们？7.现有一集气瓶，想要测量该集气瓶最多能收集气体的体积，请你写出最简便的测量方法。8.在用红磷测定氧气含量、硫燃烧、铁丝燃烧的实验中，都要向集气瓶中加水。水的作用一样吗？讨论、思考题、作业参考资料教学反思
