1、专题限时集训(七) 实验方案的设计与评价(时间：40 分钟 满分：50 分)一、选择题(每小题 3 分，共 27 分)1(2014 陕西中考)下列实验能达到目的的是( D )A.测定空气中氧气含量 B.探究铁锈蚀条件 C.探究燃烧条件 D.探究分子运动2.(2014 东营中考)下列实验装置进行的相应实验，达不到实验目的的是( A )A用图所示装置除去 CO2中含有的少量 HCl 气体B用图所示装置加热蒸发 NaCl 饱和溶液制备 NaCl 晶体C用图所示装置制取少量 CO2气体D在实验室中，用图所示装置除去少量黄河水中的泥沙3(2015 连云港中考改编)下列实验中利用提供的方案不能达到目的的是
2、( C )选项 实验目的 实验方案A 稀释浓硫酸将浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌B 探究 Mg、Ag、Cu 金属的活动性顺序将两根光亮的铜丝分别伸入硫酸镁溶液和硝酸银溶液中C 测某溶液的酸碱度 滴入酚酞试液，观察溶液颜色的变化D 除去固体氯化钾中少量的二氧化锰 加水溶解后，过滤、蒸发4.(2015 济宁中考)分析下面实验内容和结论，正确的一组是( D )选项 实验内容 实验结论A 带有火星的木条置于氧气瓶中，木条复燃 氧气有可燃性B 二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液变红色 二氧化碳有酸性C 稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，未观察到明显现象 二者没有发生化学变化D 氯化钙溶液滴入某溶液中
3、，出现白色沉淀溶液中可能含有COError!5.(2015 长沙中考)下列措施或方法能达到目的的是( B )A用溶解、过滤的方法除去 NaCl 中的 BaCl2B要除去 CaCl2溶液中的少量 HCl，可加入足量的 CaCO3C用 100mL 的量筒量取 9.5mL 的水D为了防止食用的鱼、虾变质，用甲醛溶液浸泡6(2014 泰安中考)化学兴趣小组的同学利用废铜制取硫酸铜，设计了如下两个方案：方案一：CuO2CuOError!CuSO 4方案二：Cu 浓硫酸 CuSO4Cu2H 2SO4Error!CuSO4SO 22H 2O比较上述两个方案，你认为方案一的优点是( A )节约能源 不产生污染
4、大气的二氧化硫 提高硫酸的利用率 提高铜的利用率A BC D7(2015 十堰中考)在下列实验中，观察到的现象或得出结论，完全正确的有( A )浓氨水中出现红色，说明氨分子很小且在不断运动既能说明甲烷有可燃性，又能说明甲烷是由碳和氢两种元素组成既能说明 CO2的密度比空气大，又能说明 CO2不能燃烧也不支持燃烧既能探究可燃物的燃烧条件，又说明白磷的着火点比红磷低铁钉表面无明显现象，能说明铁生锈的条件是要有氧气和水A2 个 B3 个 C4 个 D5 个8(2015 绵阳中考)下列实验目的、操作、现象、结论都正确的是( B )选项 实验目的 实验操作 实验现象 实验结论A 测定溶液 pH用玻璃棒蘸
5、取待测液滴在用蒸馏水润湿的 pH 试纸上试纸变为浅红色 溶液 pH 为 2B鉴别 NaOH 和NH4NO3在装有等量水的试管中分别加入a、b 固体加 a 的试管水温升高，加 b 的试管水温降低a 是 NaOH，b 是NH4NO3C验证燃烧是否需要 O2做白磷是否燃烧的对比实验前者不燃烧，后者燃烧 燃烧需要 O2D比较 Al、Cu 的活泼性将未经打磨的Al 条放入 CuSO4溶液中无明显现象 Al 的活性低于Cu9.(2015 莱芜中考)控制变量法是实验探究的重要方法，下列实验方法的设计中，能达到实验目的是( B )A图甲比较铁、铜的金属活动性强弱B图乙探究金属的锈蚀是否需要水C图丙探究 MnO
6、2对 H2O2分解的催化作用D图丁探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度二、填空与简答(共 23 分)10(18 分)(2015 贵阳中考)通过化学实验，可以体验探究的过程，也可以从事实中得出结论或规律。分别设计简单的实验，完成下表内容，达到实验目的。实验 实验步骤 实验现象 实验结论(1)把石灰石放在酒精灯上加热 石灰石不燃烧燃烧条件之一：需要可燃物(2)向稀盐酸中滴加适量的紫色石蕊试液 溶液变红 稀盐酸呈酸性(3)在装有镁条的试管中倒入适量稀盐酸 剧烈反应，试管外壁变烫化学反应中不通过燃烧也可获得热量11.(5 分)(2015 丽水中考)科学实验方案是根据特定实验目的而设计的。学习了“酸能使紫色石蕊试液变色”的知识后，进一步了解到“盐酸能电离产生 H 和 Cl ，氯化钠能电离产生 Na 和 Cl ”。为深入研究某一问题，小科同学设计了如图所示的实验方案，请回答：(1)往三支试管中分别滴入 2 滴紫色石蕊试液后，乙试管中的溶液将变为_红_色；(2 分)(2)小科设计的实验方案研究的主要问题是_酸中的哪一种离子能使紫色石蕊试液变色_。(3 分)
