1、第 16 课时 运动和力 (二)一、二力平衡考 点 1 概 述 二 力 平 衡 的 概 念 b一个物体在两个力的作用下，如果保持_ _状态或_ _运动状态，就说这两个力是_ _的。 考 点 2 说 明 二 力 平 衡 的 条 件 b作用在一个物体上的两个力，如果_ _、_ _，并且在_ _上，则这两个力就彼此平衡。 考 点 3 应 用 二 力 平 衡 条 件 解 释 有 关 现 象 c应用二力平衡条件解释有关问题时，首先要确定物体是否平衡，且受到两个力，其次再利用二力平衡条件，根据已知的一个力的三要素去推知另一个力的三要素。考点 4 根据物体的受力情况，解释物体运动状态变化的原因 c1当物体处
2、于平衡状态时，可依据_ _，用已知的力去推断未知力的大小和方向。也可以根据两个力是平衡力推断出物体一定处于平衡状态，保持原来运动状态_ _。2当物体运动状态改变时，物体一定受到_ _作用，反之当物体受到非平衡力作用时，运动状态一定发生_ _。1(2015衢州)考试时，许多同学有一个不良习惯，将笔放在手指上不停地转圈，笔会经常掉到地面或桌面上发出噪声。下列说法正确的是( )A笔在下落过程中不受力的作用B笔停在静止的手指上时受到平衡力作用C笔在手指中拨动时才会连续转圈，说明力是维持物体运动的原因D手指不拨动笔，笔也会在手指上继续转动一段时间，说明笔与手指间不存在摩擦力如图所示水平面上一个静止的小车
3、上有一弯杆，其下端固定一个小球，小球的受 2.力示意图正确的是( )二、牛顿第一定律考 点 5 描 述 牛 顿 第 一 定 律 的 内 容 a1一切物体在没有受到外力作用时，总_ _ 或_ _。2牛顿第一定律揭示了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。3牛顿第一定律是在大量经验事实基础上，通过推理概括出来的。我们周围的物体，都受到这个力或那个力的作用，因此不可能用实验来直接证明这一定律。 考 点 6 概 述 惯 性 的 概 念 b1物体保持运动状态不变的特性叫做惯性。惯性是物质的一种属性，与物体是否运动、运动速度的大小、是否受力、受力的大小均无关。惯性的大小取决于_ _。2一切
4、物体都具有惯性。考 点 7 用 惯 性 解 释 有 关 常 见 现 象 b在应用惯性解释有关常见现象时，不能说物体受到惯性的作用，因为惯性是物体的属性，应该说物体由于惯性。3(2015台州)在学习牛顿第一定律的时候，我们做了如图所示实验。下列有关叙述正确的是( )A每次实验时，小车可以从斜面上的任何位置开始下滑B实验中运动的小车会停下来，说明力能改变物体的运动状态C实验表明，小车受到的摩擦力越小，运动的距离越近D根据甲、乙、丙的实验现象可以直接得出牛顿第一定律4(2015杭州)在甲乙两艘遮蔽门窗的船上，分别观察到小球的运动情况如图所示(小球原静止在光滑水平桌面中央) 。以下说法正确的是( )A
5、甲船向左做匀速运动，乙船静止B甲船向右做匀速运动，乙船静止C甲船可能静止也可能做匀速直线运动D乙船可能静止也可能做匀速直线运动高 频 点 1 二 力 平 衡 条 件 的 应 用(2015绵阳)一个苹果静止在水平桌面上。下列说法正确的是( ) 例 1A苹果受到的重力与苹果对桌面的压力是一对平衡力B苹果受到的重力与桌面对苹果的支持力是一对平衡力C苹果受到的重力小于桌面对苹果的支持力D桌面对苹果的支持力大于苹果对桌面的压力一科学兴趣小组在探究二力平衡条件时，将小车放在光滑的水平桌面上，两边分 1.别用细线通过定滑轮与重物 A、B 相连，小车两边的细线在同一直线上且与水平桌面平行，如图所示。当小车静止
6、在桌面上时，A、B 的物重 GA和 GB的关系为( )AG AG B BG AG BCG AG B D以上三种说法都有可能高 频 点 2 牛 顿 第 一 定 律(2015温州)“牛顿第一定律 ”的形成，经历了伽利略、笛卡儿和牛顿等科学家 例 2不断完善的过程。(1)伽利略经过如图所示的实验和推理得出结论：如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会一直运动下去，结合伽利略的结论写出图中各实验和推理的先后顺序：_ _(用字母表示 )。(2)笛卡儿在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原点的方向，牛顿在他们研
7、究的基础上提出了“牛顿第一定律” ，相对于“牛顿第一定律” ，笛卡儿的观点有什么不足？_ _。如图所示，一个小球在一段光滑弧形斜槽 AB 上运动，当小球从 A 运动到 B 时， 2.小球所受的全部外力突然消失，那么小球将( )A做匀速直线运动B立即停止运动C运动越来越慢D运动越来越快高 频 点 3 惯 性(2014黄冈)小宇在家观 看汽车拉力赛的电视节目，发现汽车行驶速度很快。其 例 3中途经一段“S” 形弯道时，如图。他想：现场观看的观众为了更安全，应站的位置是图中( )A甲、丙 B甲、丁 C乙、丙 D乙、丁如图所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质量分别为 m1、m 2 的两个小球，随车 3
8、.一起做匀速直线运动。当车突然停止运动，则两小球(设车无限长，其他阻力不计)( )A一定相碰B一定不相碰C若 m1”、 “”或“”) 。【提醒】根据图像判断物体是否做匀速直线运动、知道平衡力的辨别和平衡力与相互作用力的区别是解决本题的关键。重力相同的 a、b 两件货物在两台吊车钢索的牵引下竖直向上运动，它们运动 例 5的 st 图像分别如图甲、乙所示，则在图像描述的运动过程中( )A它们都做匀速直线运动Ba 货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对作用力与反作用力Cb 货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力D前 6 秒内，a 货物运动的平均速度小于 b 货物运动的平均速度【提醒】压缩的弹簧具有
9、弹性势能，在转化为动能时，使物块获得一定的速度，离开弹簧后物块的运动状态取决于它的受力情况。物体若不受力，将做匀速直线运动。(2014南通)如图所示，小物块 A 和弹簧放在光滑的水平面上，弹簧左端固定 例 6于竖直墙面，向左移动物块 A 并压缩弹簧至 B 处，静止释放物块 A，此后物块的运动是( )A一直加速 B一直匀速C先加速后匀速 D先加速后减速(2013永州)快速骑自行车 ，我们会感到空气阻力，而且骑车速度越快，感觉空 例 7气阻力越大。由此小华同学猜想：物体所受空气阻力大小与物体运动的速度大小有关。在一个无风的周末，小华和爸爸开汽车来到郊外一段人车稀少的平直公路上。小华打开汽车天窗，将
10、如图所示装置固定在汽车车顶。爸爸依次以 5m/s、10m/s 、15m/s、20m/s的不同速度在平直公路上各匀速行驶一段距离，小华依次将汽车不同行驶速度时的弹簧测力计的示数记录在下表中。根据二力平衡，弹簧测力计的示数大小近似等于小车及挡板受到的空气阻力。汽车速度 v/(ms1 ) 5 10 15 20弹簧测力计示数 F/N 0.1 0.5 1.1 1.9(1)实验装置中用小车而不是木块，并将其放在表面平滑的木板上，目的是为了减小_ _ 对实验结果的影响。(2)分析上表中的实验数据可知，物体运动速度越大，所受空气阻力越_ _。(3)实验完毕后，小华又进行了新的思考：空中下落的物体速度会增大，那
11、么从足够高的高空下落的雨滴速度会不会一直增大，其所受的空气阻力会不会也一直增大？在老师的指导下，小华知道了：若雨滴所受空气阻力小于重力，则雨滴下落速度继续增大；若下落雨滴所受空气阻力大于重力，则雨滴下落速度减小。请你根据老师的上述指导和本实验结论并结合所学物理知识分析：一滴质量为 5g 的雨滴从高空下落时(假设在无风天气，雨滴下落高度足够大 )，所受到的最大阻力 f_ _N，此后雨滴做_ _运动(g10N/kg)。(4)你认为运动物体受到的空气阻力大小还与_ _有关。(友情提示：本栏目建议午休时间完成)(2015台州)取一张轻薄小纸片，沿对角线向下折一个角度顶在针尖上，手掌在纸 1.片上方迅速
12、上移，原来静止的纸片旋转起来。手拿开，纸片又逐渐静止下来(如图) 。下列有关分析正确的是( )第 1 题图A针尖顶着的纸片静止时，纸片只受到重力的作用B静止的纸片旋转起来时，纸片只受到空气推力的作用C手拿开后纸片没有立即停止旋转，是因为纸片有惯性D手拿开后纸片逐渐静止下来，是因为纸片没有受到力的作用(2014威海)物理课上，老师演示 了如图所示的实验，木块竖立在小车上，随小车 2.一起以相同的速度向右做匀速直线运动，不考虑空气阻力，下列分析正确的是( )第 2 题图A木块随小车一起做匀速直线运动时，木块不受摩擦力B小车的运动速度增大，则它的惯性和动能也随之增大C小车受到阻力突然停止运动时，那么
13、木块将向左倾倒D木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力第 3 题图3(2015株洲)练习移动射击时，竖直 安装并固定一圆形靶，靶的水平和竖直直径将靶面分成四个区域，如图所示。当水平向右平行于靶面运动的汽车经过靶时，车上的运动员枪口对准靶心并立即射击，子弹可能落在( )A区 B区 C区 D区第 4 题图4(2015内江)如图所示，苹果从树上落下的过程中，其惯性( )A先变大后变小B先变小后变大C变大D不变5(2014无锡)我国第一位“ 太空教师”王亚平通过物理实验，展示了飞船内部物体在失重( 相当于物体不受重力)情况下的物理现象，王亚平利用小球做了两次实验，第一次实验时，将小球偏离竖直
14、位置后放手，第二次实验时，将小球偏离竖直位置后，在放手时对小球施加一个垂直于悬线的力，下列四图表示小球在这两次实验中可能出现的运动情况，其中符合实际的是( )第 5 题图A甲、丙 B甲、丁 C乙、丙 D乙、丁6(2015邵阳)在探究“二力平衡的条件 ”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。(1)当物体处于静止状态或_ _状态时，它受到的力是相互平衡的。(2)这两个实验装置中，你认为装置_ _(填“甲”或“乙”)更科学。(3)在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在同一_ _(填“物体”或“直线”) 上，物体
15、才能平衡。第 6 题图7(2014嘉兴、舟山)思想实验是 科学研究中的一种重要方法，它是将实验条件、过程在思维中以理想化的方式表现出来。如为了研究轻重不同的物体在真空中的下落快慢，科学家曾做过下面的思想实验。将大小相同的金、铅、木三个实心小球，分别同时放入三种密度不同的介质中( 介质1 介质 2 介质 3)，观察比较三个小球下落的快慢，如图所示。第 7 题图试回答下列问题：(1)“下落的快慢”可以通过比较三个实心小球在同种介质的同一高度，由静止同时释放，下落到相同位置时所需的_ _得出。(2)在上述实验中，三个小球下落快慢的差异由大到小的介质依次是_ _。(3)进一步推理可得：当三个小球在真空
16、中时，它们下落快慢的差异将_ _。8(2015温州)小明发现，高空坠物下落 越来越快，而跳伞运动员利用降落伞却能安全着落。空中下落的物体，其最大速度与什么因素有关呢？为了研究这个问题，小明在老师的帮助下进行如下实验：取相同型号、质量为 m 的纸杯 10 个，按如图所示分成 A、B 、C、D 四组。第 8 题图将 A 组纸杯在一定高度、底部向下静止释放，让其自由下落，并用仪器记录下落过程中的速度。分别用 B、C、D 组纸杯重复步骤 。记录并整理相关数据如下表。(1)实验中应将叠加的纸杯尽量压紧，目的是为了控制什么变量尽可能相同：_ _。(2)本实验的结论是_。(3)某同学分析实验数据后，认为“纸
17、杯下落的最大速度越大，其所受的最大空气阻力也越大” ，请说明其依据。_。第 16 课时 运动和力(二)课前预热考点 1 静止 匀速直线 平衡考点 2 大小相等 方向相反 同一条直线考点 4 1.二力平衡条件 不变 2.非平衡力 改变【考点真题】1.B 2.A考点 5 1.保持静止状态 匀速直线运动状态考点 6 1.物体的质量【考点真题】3.B 4.D课堂突破例 1 B 例 2 (1)CAB (2)没有涉及静止物体的运动规律 例 3 C 例 4 C 例 5 D 例 6 C例 7 (1)摩擦力 (2) 大 (3)0.05 匀速直线(4)物体的形状(或横截面积或风速 )【变式拓展】1.C 2.A 3.B 4. 校内作业1C 2.A 3.B 4.D 5.B6(1)匀速直线运动 (2) 乙 (3) 直线7(1)时间 (2)介质 1、介质 2、介质 3 (3) 为零8(1)形状 (2)相同条件下，纸杯的质量越大，下落的最大速度也越大 (3)纸杯重力越大，其最大速度也越大，纸杯匀速直线运动时，其所受最大空气阻力等于重力，因此下落的纸杯最大速度越大，其所受的最大空气阻力也越大
