1、课题： 第二章 中国的自然环境 第二节 气候 集体备课主讲人： 个人备课： 授课时段：第 四 周 星期一至五 课型：新授教学目标1、通过读我国 1 月、7 月平均气温分布图，归纳我国冬季和夏季气温分布的特点，并能初步分析其形成原因。2、通过对我国年降水量分布图和降水逐月分配图的判读，归纳出我国年降水量时空分布的特点，并能初步分析其形成原因。3、通过对我国温度带、干湿去分布图的判读，知道我国温度带和干湿地区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。4、通过对图文资料的分析，归纳出我国气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征。5、认识寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等灾害性天气及其造成的危害，了解我国
2、是一个自然灾害频繁发生的国家，初步形成防灾和减灾意识。重点难点重点： 我国气候复杂多样和季风气候显著两个气候特征。难点： 我国冬季、夏季气温分布规律和降水分布规律的形成原因。教学过程集体备课 个人备课导入新课：观看“我国最美的十大旅游景点”的视频。并思考我国的景观差异为什么如此之大？环节一：归纳特征来源:gkstk.Com学生自主学习：读图分析归纳出我国的气候特征。1、 引导学生读“中国气候类型分布图” ，完成下列问题：我国的气候类型主要有哪几种？我国的气候类型有什么特征？教师小结并板书：我国气候类型多样。2、引导学生读“中国城市气温变化曲线和降水量柱状图” ，归纳气候特征。海口的气候特征：终
3、年高温，全年皆夏。广州的气候特： 夏季高温多雨，冬季温和少雨。哈尔滨的气候特征：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 乌鲁木齐的气候特征：冬冷夏热，降水稀少，温差大。拉萨的气候特征：气温低，降水少，垂直变化显著，温差大。教师小结并板书：我国各地气候差异大，气温和降水的差异都很大。3、引导学生读 “中国气候类型分布图” ，归纳各种气候类型的分布。热带季风气候：云南、广东和台湾三省的南部及海南省。亚热带季风气候：秦岭-淮河一线以南。温带季风气候：秦岭-淮河一线以南。温带大陆性气候：新疆和内蒙古一带。高原山地气候：青藏高原。小结：引导学生用表格归纳我国各种气候类型的分布及特征。环节二：探究原因1、小组探究我
4、国冬季气温分布规律及其原因。引导学生读“中国 1 月平均气温分布图”分析归纳我国冬季气温分布规律。小结：我国冬季南北温差大，南方温暖，北方寒冷，越往北越冷。引导学生读 “冬至日漠河、北京、广州三地正午太阳高度和昼长时间表” ，分析得出我国夏季全国普遍高温的原因。小结：主要受纬度因素的影响。2、小组探究我国夏季气温分布规律及其原因。引导学生读“中国 1 月平均气温分布图”分析归纳我国夏季气温分布规律。小结：夏季全国普遍高温，除青藏高原等之外。引导学生读“中国地势剖面图”分析同纬度的青藏高原和长江中下游平原气温差异大的原因。小结：受纬度、地形等因素的影响。3、小组探究我国降水量分布规律及其原因。引
5、导学生读“中国年降水量分布图”分析归纳我国降水量的空间分布规律。小结：我国降水从东南沿海向西北内陆递减。 引导学生读材料二分析我国东南沿海降水多，而西北内陆降水少的原因。小结：受海陆位置、地形的影响。环节三：实践应用1、读“中国气温分布图”，了解我国各地热量差异对人们生产和生活的影响。指导学生阅读“中国温度带的划分”图，读图说出我国自北向南划分为几个温度带和一个气候区？学生活动：读图说出各个温度带的地形区，了解其分布，并完成连线题。2、读“中国干湿地区分布图”了解我国各地降水差异对人们生活和生产的影响。读“我国的干湿地区图”了解我国四个干湿地区的分布。学生活动：读图说出各地干湿地区的地形区，了
6、解其分布，并完成连线题。3、引导学生根据图片分析我国气候复杂多样对人们生产和生活的影响。小结：不同的温度带，农作物种类不同，熟制不同，这就启发我们要因地制宜，扬长避短，追求人与自然和谐相处，最终实现科学发展，实现可持续发展。总结新课：纬度位置是影响我国气温分布的重要因素，由于我国南北跨近 50 个纬度，所以南北气温存在较大差异，加上地形的影响，增加了气温分布的空间差异，形成了多个温度带，使我国的自然景观和人文景观也存在着较大的区域差异。我国季风气候显著：1、读图分析归纳我国气候特征：季风气候显著。读图提问：我国东部地区有哪几种气候？小结：归纳我国气候特征季风气候显著。 。2、读图分析归纳我国冬
7、季风和夏季风的特征。学生看动画归纳出我国冬季风和夏季风的发源地、风向、性质及影响地区。小结：用表格归纳。来源:学优高考网 发源地 风向 性质 首先影响区域冬季风 西伯利亚和蒙古高原偏北风 寒冷干燥 北方地区夏季风 印度洋和太平洋偏南风 温暖湿润 东部沿海地区灾害性天气：1、首先阅读台风“天兔”给我国沿海地区带来的影响。2、观看台风天兔视频，了解我国灾害性天气的影响。归纳特征：1、读我国各种灾害性天气图片，归纳我国的气候特征。根据图片判断灾害性天气。小结：我国多灾害性天气。2、根据材料、地图及图片，归纳我国主要各种灾害性天气发生的时间、地点、带来的天气现象及产生的危害。3、用表格归纳各种灾害性天
8、气。发生时间 影响区域 天气状况梅雨 夏初 江淮地区 阴雨连绵。沙尘暴 春季 北方和西北 黄沙漫天，能见度低。寒潮 冬半年 长江中下游及以北地区急剧降温、大风、霜冻、雨雪天气。台风 6-10 月来源:gkstk.Com 东南沿海 狂风暴雨。4、观看“我国主要灾害性天气”的视频。小组探究我国东部地区容易发生旱涝灾害的原因：探究原因：1、动画演示：我国东部地区雨带推移的规律。2、指出我国夏季风的不稳定性是造成我国旱涝灾害的主要原因。并完成连线练习。应用实践：1、读我国各个地区的主要气象灾害分布图提问，当地主要的气象灾害主要有哪些？应该如何应对灾害性天气？2、 引导学生分析我们应该如何防御台风？3、
9、展示两位同学的观点，分析我们对灾害应该持着怎样的观点？观点一：台风会造成大风、洪涝灾害，损害建筑，道路等基础设施，给人民财产带来巨大危害。是一种百害无一利的气象灾害。观点二：一般来说，台风弊大于利，因为台风带来的狂风暴雨，不论是给人们的生产还是生活都带巨大的损失。但台风一般发生在夏秋季节，对我国来说可以缓解长江中下游及华南部分地区的伏旱天气。台风带来的降水有利于缓解旱情，保证农作物生长。 4、 小结：我们应该一分为二的看待事物，台风既有利也有弊，我国要趋利避害的利用它。总结新课：气候资源是我国的一项资源优势，它丰富了农作物和动植物的种类，形成了不同的景观和旅游资源。因此，我们既要因地制宜地利用气候资源，又要研究气象灾害发生的规律，更好地为人民服务。个人教学反思来源:学优高考网
