1、专题二 文体构思,1(2013山东)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 近年来，素有“语林啄木鸟”之称的咬文嚼字杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。,要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；不要脱离材料内容及含意的范围。_,写作指导这是一则材料作文，读懂材料是审题立意的关键。材料第一层说，咬文嚼字杂志开设专栏为当代著名作家的作品
2、挑错；第二层是这些作家对此所持的态度：纷纷表示理解，并积极回应。据此，我们可以从杂志社的角度立意，写“要敢于挑错”“要敢于质疑”“敢于挑战权威”等；可以从作家们的态度的角度来立意，写“虚怀若谷的创作精神”“严谨谦卑的创作态度”等；还可以从总体的角度立意，倡导“勇于挑错、勇于改错的治学风气或社会风气”。,本题切合学生的生活实际，较适合写议论文。论证时要注意思路清晰，论证过程中可灵活运用举例论证、对比论证等多种论证方法，要对所用事实论据加以分析，切忌以举例代替议论说理。也可以写记叙文，写自己及身边挑错的故事，还可以将思维扩展开去，悲叹对挑错固执己见的人，继而上升到国家层面如何面对挑错。,2(201
3、3福建)阅读下面的材料，根据要求作文我仰望着夜空，感到一阵惊恐：如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。,上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)标题自拟；(5)不得抄袭，不得套作。_,写作指导这是一道材料作文题。这首诗出自当代朦胧派诗人顾城的忧天。写作此文，分析诗句的内涵是前提和基础。诗歌首先表达了诗人担心失去引力的“惊恐”，再以飘行在天宇的流星无依无附和树根扎根土地作对比，得出诗人自己的观点：拒绝自由，扎
4、根实地。可以分析，诗人之所以选择变成树根，扎根地层，是因为有大地母亲的引力，抑或是对自由的拒绝。,所以“无依无附在天宇飘行”的自由是不可取的，要做“深深地扎进地层”的人。这应是最佳立意。据此，提供以下立意供参考：想实现高远的理想，就要扎实去努力；成功需要束缚；自由是相对的。,当然，写作时，也可以联系社会现实。当今社会已有不少学子留学海外，他们之中有的最终成为那看似美妙的自由流星，有的则回到祖国，扎根大地，这对他们来说，也是人生中一种艰难的抉择。可以阐述学子留学回国的种种益处，呼吁众多游子学成回国，实现人生梦、中国梦。,此文宜写成议论文，论述“拒绝自由，扎根实地”的重要性，行文时要严格按照议论文
5、“提出问题分析问题解决问题”的结构模式来写。论证过程中可灵活运用举例论证、对比论证、引用论证等多种论证方法。论据要为论点服务，切忌以举例代替议论说理，要对所用事实论据加以分析，也要注意事实论据的典型性和逻辑顺序。语言力求准确、严密，富有逻辑性。,3(2013天津)阅读下面的文字，按照要求作文。 中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合你的心得和体验，在“_而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。,要求：不能以“学而知
6、之”为题；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭，不得套作。_,写作指导本次作文题沿用了以往的半命题形式，还加入了一段材料，该题留给考生的写作空间较大，如从思维过程切入，可以谈“思而知之”“疑而知之”；“从生活体验出发，可以谈“乐而知之”“挫而知之”；从求知方式入手，可以谈“读而知之”“网而知之”；从知行关系着眼，可以谈“行而知之”“用而知之”；等等。,从文体来看，可写议论文，要符合文体的特征。第一，论点要突出，如“挫而知之”，本身就是论点，全文要扣紧这一论题，不可偏颇。开篇就要亮出中心论点，中间论述要紧紧围绕中心论点，结尾要回扣中心论点。第二，论证方法要多样，如举例论证、正反论证。第三
7、，论据要新颖贴切，不要堆砌材料。第四，段落要清晰。第五，打造亮点，要有意识地打造属于自己的作文亮点，或论点深刻，或材料丰富，或富有文采，或表达有新意。,立意方面：所填的词多为动词，侧重在获得“知”的方式或态度上，生活处处都是学问，只要你注意观察，适时领悟，就能有所收获。,题型一记叙文一、文体(一)叙述完整，线索清晰叙述完整，线索清晰是记叙文文体的鲜明特征之一。叙述完整，就是要在记叙文中将事件发生的时间、地点、人物，事情发生的原因、经过和结果交代清楚。,而线索清晰，是指在记叙类作品中，通过设置必要的线索，使事件的叙述能更条理，更集中，从而让读者快速地把握事件发生的来龙去脉和文章要表达的思想情感。
8、在记叙文中，常见的线索有时间线索、地点线索、人物线索、事物线索、情感线索等。,如2011年高考湖南卷优秀作文向日葵没有眼泪就采用第一人称的叙述角度，以“院子里大片盛开的向日葵”为叙述故事的线索及抒发情感的“触发点”，在行文中反复提及，不断强化，让读者能清楚地理解作者写向日葵即写自己，写太阳即写父亲，写“向日葵没有眼泪”则是写“我”在父亲的爱的感召和教育下，最终走出了自我与固执的小圈子，变得坚强乐观起来。这样的行文，交代事件完整清晰，叙述语言简洁集中，情感抒发自然到位，彰显了记叙文的文体特征。,(二)形象丰满，个性突出写作记叙文，尤其是写人叙事的记叙文时，我们要通过对事件的叙述或对形象的描写，做
9、到形象丰满，个性突出。形象丰满，指记叙文中所刻画的主人公形象生动完整、具体可感，能浮现于读者的眼前，激发读者的情感。个性突出，指人物的言行举止具有独特的个性，能够写出人物的复杂性，从而将人物写得有血有肉。要达到“形象丰满，个性突出”的要求，就要从以下三个方面入手：,1避免标签式人物，让人物自己“说”出个性来。让读者从人物身上感知其独特性，而不是作者直白地说出来。2多角度描写，让人物“活”起来。通过对人物的语言、动作、心理等的描写，而不是以叙述代替描写，流于空泛、抽象。3显人物个性，让人物“立”起来。把握住形象的主要特征，充分展示所写对象的变化和复杂性，不能过于单一平板、千人一面。如2012年高
10、考山东卷优秀作文母亲的坚持片段：,高二的时候我迷上了网络游戏，总是逃课去上网，在网吧一待就是几天。学校教育了几次，我却总是不放在心上，依然疯狂地沉浸在虚幻的世界中，终于学校决定让我退学。母亲得知后，急匆匆赶到学校。到处找老师，替我求情。开始的时候，学校的老师应付几句之后用各种理由推开了。母亲求了一会儿情，上课铃响了。她担心会耽误老师工作，就像个犯了错的孩子一样独自站在办公室的一个角落里。我当时想拉着母亲离开，母亲却使劲地甩了一下我伸出去的胳膊，狠狠地瞪了我一眼。我从来没有看见母亲这样生气。,终于，学校的领导被母亲的诚意打动，答应再让我留校观察一个月。在后来的日子里，我也曾经被网瘾折磨得彻夜难眠
11、，上课听不进去，但是每当我想起那天在办公室里母亲坚持为我求情的情景，我感觉就算不为我自己也要为我的母亲争口气。,上文通过对母亲神态、动作等的描写，塑造了母亲能够“坚持”，有韧性的鲜明个性，引发了读者的强烈共鸣。,(三)浓墨重笔，细节传神生动形象，细节传神是记叙文的主要特征。在对人、事、物进行叙述或描写时，要善于抓住关键细节，艺术性地放慢镜头，用浓墨重笔，将人、事、物等描写得生动、传神，更好地表情达意。如下面这篇高考满分作文：,20世纪80年代初，一个江南小镇。婴儿哇哇的哭声在清冷的午夜听起来特别凄惨。木门“吱”地开了，一个男人探出头来，看见了脚旁的婴儿。他眉头一皱，呆了几分钟，然后，下定决心似
12、的，“嘭”地关上了门。屋里的灯亮了，女人支着身子坐了起来，小声地询问：“怎么了？”“门口有个娃娃”,“娃娃？”她迅速地披上衣服走出门去。再进来时，那婴儿已在她手中抱着。“你咋把她抱进来了，呵！还是个女娃。”“外面天冷，娃娃会凉着。”“抱了咱就得养她啊！”男人有些不情愿。女人沉默。她不是不知道家里穷，何况女孩又“不中用”，她矛盾着，并不出声，只低头逗着孩子，孩子咯咯地笑了。女人抬起头：“咱养她，行不？”,“咱家没钱，你又不是不知道！”男人烦躁地握着双手。“没钱就可以让娃娃死掉？”女人激动起来。一个“死”字令男人震撼了。好一会儿，他才喃喃地说：“看这娃挺乖巧，我也心疼，可咱拿什么养她？我也知道这是
13、条人命，可这年头，哪都有人扔娃娃，咱总不能都抱了来吧！咱连自己也喂不饱呢。”“我不管，总之这娃儿碰上了我，我就要养她！”,女人反常地坚持。男人叹了口气，从女人手里接过婴儿，摸摸她红红的脸蛋，又叹了口气。“算了，养就养，最多咱再苦点，反正也苦惯了。怎么说这是一条命啊。只是这娃跟了我们，苦了她了。”女人放下心来。笑了。长夜就这样过去,那个女娃儿，就是我。我已经不在乎亲生父母是谁，养父母以他们心灵的选择赐予了我生命，他们就是我的爸爸妈妈。我爱他们，他们是我一生一世的爹娘！,文章用准确、洗练的文字和个性化的语言、动作，惟妙惟肖地展示了人物心灵深处的矛盾与抉择，表现了这对贫困夫妇质朴慈善的人格精神。女人
14、的形象尤其突出，她迅速披衣走出门外，抱着孩子进屋的细节动作，“娃娃？”“没钱就可以让娃娃死掉？”的话语，让读者窥见了她救助弃婴的急切心情和热诚慈爱的美好心灵，感情真挚。,(四)写景抒情，情景交融情感是流淌在文章中的血液，“情”要隐，隐到不直说别人也能感觉到。借写景抒情，关键是选择善于引发真情的景物。如下面这篇满分作文开头片段：,每每烦躁不安时，低头不语，我就能想起那座桥，那桥下的流水，那流水里融进的我儿时的欢笑初春，正所谓“乍暖还寒”时候，我们便会溜出家门，不理会屋后未化的雪与缸里飘着的块块冰碴子，我们眼里，只有破冻的潺潺流水与水面上不怕冷的野鸭子。嬉笑着，追逐着，疯玩在河边油油的麦田里。有时
15、，牵着心爱的风筝与那顽皮的狗跑啊，跑啊，全然不理会功课的烦恼，更不曾因全球变暖而担忧，心里只漾着笑，如同河面只漾着野鸭子的叫声那般。,待春暖花开已成了夜里的梦，我们几个孩子便相伴漫步在河岸，希望看到有人下河游泳。有人游泳就表明夏天来了。我们从不拘泥于日历表的规定。直到夏天真的走近，却仍未见有人下河时，我们捺不住了，相约脱了衣服，喊着“一、二、三，跳”，可嘴里喊着，身子却往后缩。谁缩得厉害就把谁扔下河里，那进去的扎一个猛子，再探出头来，“不冷，不冷！”又在不经意间抓把泥巴扔在另几个人身上。无奈，只好咬着牙，学就义的烈士那般，奋勇地钻进水里，进了水，才发现河水真的已经暖了,回到童真岁月，回到小河和
16、我共同的生活，这是当今我们共同的梦想，但是无论我们怎样描摹美好的童年，那“绿色生活”不再的惆怅是我们无法否认的事实。童真回忆，充满温情与欢笑，“绿”意盎然。,(五)心理描写，情雕细描文章能不能打动人，很多时候涉及心理描写，很多同学喜欢在一件事情叙述完后用“我想”这样的字眼表示要写心理活动了，其实心理活动是很自然地融在字里行间的。如站在老家的门口：“一路的疑问一一跳出，儿时的画面纷至沓来。我们的胡同院还在吗？那棵高大的槐树还在等着我放学回家吧！那古墙焦急地等着我的情书吧！我闭上眼。”这是通过写对过去生活的回忆来写要到老家门口时那种既期待又留恋的心理。,(六)变化技巧，强化真情高考记叙文已经不能满
17、足于仅仅叙事清楚了，还要有点韵味。适当的表现技巧，无疑能对文章感情起强化作用。请比较以下几组文章的起始句：第一组：(1)我没有故事，只有实实在在的生活。(2)这是一件真实的事情。,第二组：(1)“路有点长，夜有点微凉，心情迷迷惘惘，和天空交换沮丧”此时，也许只有这首歌能表达我因为考试的失败而带来的伤痛。(2)期末考试失败了，我心情很差。第三组：(1)五年前那个云霞灿烂的傍晚，在我的一生中是那样暗淡无光不幸的车祸降临到我的身上。(2)五年前的一个傍晚，我不幸遇到了车祸。,以上三组的每两句话，表达的是同样的意思，但表达效果却相差甚远。第一句的表达不仅给人一种文学韵味十足、语言优美的印象，而且能立时
18、扣住读者心弦，激荡起读者的情感。那么，如何巧用表现技巧呢？,(1)关键语句的反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。如你看你看，天使的脸：“你看你看，天使的脸正在浮现，在我小学的作文中，在我儿童的欢乐中”“你看你看，天使的脸再一次清晰了”“妈妈，我把天使雕刻出来了！你看你看，天使的脸！”关键句子在文中的反复出现不仅使文章结构清晰，而且有强化情感的作用。,(2)修辞手法的运用。比喻、拟人、排比、反复、对偶等手法的运用，可以增强文句的表达效果。如站在老家的门口：“古墙还在吗？胡同院里的老槐树还在吗？纷纷的淡黄色落蕊还在吗？”这种问句的使用，让读者也随着作者一起伤感。“算了吧，都算了
19、吧，走吧，走吧，就将所有的儿时记忆酿成一杯酒，饮下它，永远陶醉在和谐美好的图画中；将一切美好的现实酿成槐花糕，藏在记忆深处，默默的默默的在蓦然回首的刹那，留下簌簌的淡黄色花影”首先用重复的句子写尽内心的无奈，省略号有欲说还休之效。,(3)特殊句式的运用。短句的运用、倒装句的运用、整句的适当运用都能起到强化语义的作用。如：“转身，回首。然后掉头，默默走开，眼泪成诗。”动作的特写，用短句言简意赅，相信读者读到这里也会眼泪成诗。,(4)简洁的议论抒情，向阅卷者吐露真情。要知道，你的文章的唯一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。把考场写作看成是和忠实的朋友的思想情感交流，不设心理防线，坦诚地向对方抒
20、情、议论、倾诉，那么，文章就会情真意切。“读者”在情感上接受了你，信任你，那么就容易认同并接受你所表达的一切。你不能只是用“笔”去写，而应该同时用“心”去写，把“读者”引到自己创设的特定氛围中，与自己同喜同悲，同乐同愁。,二、构思(一)时序顺进式即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。其模式如下：开头(引出故事)故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)结尾(议论点题)。如：,鹅与猫的决斗(提要)去年秋天，一个偶然的机会，我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。那惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。(开头：引出故事。“罕见”、“惊心动魄”、“难以忘怀”点出
21、故事特点，吸引读者。),示例：,那天我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫。刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。地上散布着一些白色的鹅毛。显然，鹅猫决斗已经开始一会儿了。突然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅摔在地。野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪(描写具体决斗过程)。母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体成了幼鹅的掩体。,(故事主体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结尾的议论做准备。)我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。精疲力竭的母鹅趴
22、在地上，用翅膀护住幼鹅。我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它：一股暖流从我心中冉冉升起(结尾：扣住“母爱”描写自己的感受或发表议论，深化文章主题。),看风筝(提要)星期天，我和爸爸去广场玩。秋高气爽，正是放风笋的好季节。各种各样的风笋点缀在一望无垠的蓝天上，煞是美丽。(开头：引出材料，交代时间、季节、事由，突出“美丽”)材料：这边是一位快乐的老者在放“猪八戒吃西瓜”。(具体描写)材料：那边是两个小姑娘在放“蜻蜓戏水”。(具体描写),示例：,材料：另一边是一位年轻的父亲带着一位机灵的小男孩在放“米老鼠”。他们好像遇到了一些麻烦，正在请教一位慈祥的老者。我忍不住走了过去(具体描写)(主体部分描
23、写放风筝的几个片断。要注重细节描写和材料变化)放风筝是一个看上去简单而有趣的游戏，然而却蕴含着丰富的生活哲理。(结尾：选择一个角度进行议论，深化文章主题。),我的母亲(提要)母爱，是人类最伟大的情感。“儿行千里母担心”、“慈母手中线，游子身上衣”从俗语到古诗，歌颂这一伟大主题的名言名句数不胜数，而且脍炙人口。然而，我是女孩，母亲的女儿。我曾经憎恨我的母亲，坚决地否定母爱。(开头以对比的方式引出材料，吸引读者)那是2009年8月底，我考上了一所普通中学。母亲坚决反对我上高中(描写我与母亲的冲突或父亲与母亲的冲突及我的心理活动),示例：,快三年了，我很少搭理我的母亲，甚至很少回家。每当我从母亲的眼
24、中读出痛苦与无奈时，我心中甚至生出一丝莫名的快意。然而我错了！大错特错！(以上两段过渡)2012年5月15日，星期六，晚上11点15分。一个让我刻骨铭心的日子，一个让我终身愧疚的日子，一个让我谢天谢地的日子。因为从那一刻起，我读懂了我的母亲，终结了可能的终身遗憾。,5月15日，学校难得地放了一天假，让我们回家和父母商量填报志愿的事。我把自己的想法和父亲说了，父亲没说什么。晚上是照例的看书。11点15分，我去客厅喝水，经过父母的房间，无意中听到了一段对话(描写对话内容)(对比材料要写得震撼人心，方能产生强烈的对比效果),我如遭雷击一般立在饮水机旁。我的脑中一片空白。只觉得天旋地转，客厅里的家具像
25、在空气中飘浮起来一样。忽然，“砰”的一声，我手中的水杯掉在地上，摔得粉碎。我扶着饮水机，总算没有倒下。母亲从房间里冲出来抱住我，拼命地问我“怎么了”。“没事，妈妈”我大叫一声，紧紧地抱住母亲，恨不得钻进母亲怀里。母爱，是伟大的。没错！(结尾：着力描写自己的感受，不可用太多的议论或抒情破坏文章的意境和情感氛围。若描写不到位，则可增加抒情或议论。),(四)穿插回放式即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。其模式为：开头(交代物象，引出材料)发展(引出材料)高潮(引出
26、材料)结尾(抒情、议论),钢笔人生走进考场，我首先将一个精致的钢笔盒子放在座位的右上角。望着它，我思维的野马在记忆的原野上奔驰以前，妈妈经常自豪地向亲朋好友炫耀，说我“抓周”的时候抓的就是钢笔。从此，父母对我的前程便充满了憧憬。“钢笔”便注定与我的一生结下渊源。(交代物象及与“我”的人生关系，是故事的开头),示例：,带着幸福的憧憬，父母亲高兴了好多年。从幼儿园到小学，我的成绩在智力正常的孩子中还算不错。我还会时不时地抓着钢笔做刻苦学习状，引得父母那带点虚荣的希冀像气球一样膨胀起来。,进入小五，我开始恨钢笔了。因为像山一样的作业压得我喘不过气来。钢笔不再给我带来快乐。我的成绩随着小学毕业的临近而
27、从优秀降到中等，再降到中下。感谢九年义务教育法让我顺利地进入初中。然而成绩却丝毫没有起色。为了我，父母的争吵愈来愈多、愈演愈烈：那种伤心明明是看着一位神童毁灭或天才堕落的伤心。我无暇顾及父母的伤心，因为我正沉迷于网络游戏之中。网络游戏可比钢笔有趣得多啦！,初中三年，一眨眼就过去了。我虽然没有坏到哪里去，但自然也不是父母骄傲的“神童”。其间，我常常不自觉地用精彩的游戏镜头驱赶父母失望甚至痛苦的眼神。我知道父母每年在我生日的时候都会给我买一支精致的高级钢笔它们正整整齐齐地排列在父亲略显空荡的书架上。但我却不敢正眼看它们，甚至尽量不去父亲的书房。,在父亲失望的目光中，我以“择校生”的身份走进了一所“
28、全封闭管理”的学校。“全封闭管理”，这意味着我每五天半才能和我心爱的网络游戏幽会一次。果然，不到三天，我对游戏的渴望就像犯了毒瘾一样难以控制。更为恼人的是，班主任是个语文老师，要我们用钢笔书写，还说出了一大堆理由虽然我一句也没记住。然而，改变我的也是一支钢笔。(注意这一段转折性过渡),那应该是开学后一个多月了。对陌生环境的新鲜慢慢散去，压抑在心底的顽劣就冒出来了。看班主任那憨厚的模样，应该不难骗倒他吧！我随便编了个理由去请假，他却随手就给我签了字。第二天，我按时回了校，却因为通宵熬夜实在打不起精神，以至语文课我都听得“摇头晃脑”。晚自修放学的时候，老师把我叫去了。我迅速制订了“低调”应对的策略
29、。但老师的话却让我大吃一惊。“你昨晚去网吧了吧！”我哆嗦了一下。“你喜欢电脑，很好。我拜你为师，以后犯瘾了就去我家上。”,他语气平和得让我感觉像是在布置一场阴谋。接着他掏出一个精美的盒子递给我。“这是我的拜师礼物，因为你是全班唯一还在用圆珠笔的人。”我的小聪明让我根本来不及反应，他就握住我的手分明是狠狠地握了一下。,跟踪热身1阅读下面的文字，根据要求作文。 有一只青蛙孤坐井中，快乐地歌唱着。大雁被歌声吸引了，飞到井口处朝下面一望，对青蛙说：“喂，亲爱的朋友，你生活的圈子这么小，可你为什么还能如此快乐地歌唱呢？我生活的空间比你宽广多了，但我从不歌唱。”青蛙回答：“那是因为我们的愿望不同罢了！我拥
30、有我的拥有，所以我快乐；你追求着你的追求，所以你飞翔。正所谓大千世界，各有各的选择，各有各的活法！”说完依旧快乐地歌唱着。大雁听后没有回话，继续展翅前行,是啊，在现实生活中有许多事情也是如此。请你根据自己的体验、感受和认识，写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。_,写作指导这是一道寓言类的材料作文题。考生在审题时，要注意把握材料中的现象，从多角度去审视材料，深入挖掘材料的寓意。材料中有青蛙、大雁两种形象，而考生可从青蛙的角度，立意为“因为拥有才会快乐”等；也可以从大雁的角度，立意为“不懈的追求，是生命的主旋
31、律”、“追求与快乐”、“无悔的选择”等；还可以从两者的关系出发，立意为“什么样的生命才有意义”、“拥有与追求”、“谁都有选择自己生活方式的权利”等。,考生如果写成记叙文，那么在表达上要以叙述为主，对事物要有精细的描写，还可以综合运用叙述、描写、议论、抒情等方式。考生如果写成议论文，那么在表达上要以议论为主，举例时要注意用概述的方式，还可以辅之以抒情，以增强意蕴。考生如果写成散文，那么要注意句式的变换，使文章文笔细腻，情趣盎然，营造出一种优美的氛围。,2阅读下面的文字，根据要求作文。 自古以来，人们就把月亮当作美好事物的象征，无数次地赞美它，讴歌它，并为它编造了许多美好的神话故事和传说。月亮是见
32、证古今的，月光也是遍洒全球的。人人都有自己眼中之月，人人都有自己心中之月。,认真阅读上述材料，请根据你自己的生活经历、体验、感受或认识，以“心中的明月”为题，写一篇记叙文或议论文。不少于800字。_,写作指导这是一道“材料命题”式的作文题。题中所提供的材料不仅是命题的引子，更是对标题内涵的一种提示与限定。这个标题是一个偏正短语。考生审题立意时，首先，要明确“明月”的具体内涵，“明月”即“美好事物”。其次，要特别注意“心中”一词，即这轮“明月”是具有个性的，是个人所独有的。它不一定带有普遍的价值与意义。最后，这轮“明月”又是没有时空限制的，从这点来说，“明月”又是具有共性的。考生写作时可参考以下
33、立意角度：1.可写自己一直敬仰的某个人或群体。2.可写自己追求的理想。3.可写自己保持的某种品格。4.可写一直温暖自己的某种情感等。,题型二议论文一、文体(一)论点鲜明，贯穿全文1确立中心论点第一从中心论点提出的位置考虑(1)开门见山起首即彰明观点，可以起到引导读者思路的作用，使读者循路而入，自然而然地接受文章所宣传的观点。开宗明义，占有了心理学上“先入为主”的优势。开门见山提出论点的具体方法很多，这里介绍几种常见的：,解题法。有时候，一篇议论文的题目，就是这篇文章所要论述的论点。文章的开头，只要对题目的含义加以解释、阐发，就可以了，比如千里之行，始于足下这篇文章的开头：千里之行，始于足下，是
34、说要走完很远的路程，必须从迈开第一步开始。借此比喻无论要实现多么远大的抱负、宏伟的目标，都必须从踏踏实实的具体工作开始；只有点滴劳动的积累，才有伟大事业的成功,比喻法。有时候，一个意思直接表达比较抽象，需要进一步加以具体形象的解释，就可以采用“比喻式”。例如谈理想一文的开头：每一个革命青年，都应该有一个崇高的理想，就像一只航船，如果不扬起风帆，它就会失去前进的方向和动力,对比法。对比，可以使事物的本质特征十分鲜明。当议论的问题牵涉两种不同的观点，需要让两种对立的思想交锋时，可以考虑采用“对举”的方法提出论点：人生在世，总有所忧，总有所乐，但不同的阶级，却有着截然不同的忧乐观。无产阶级的忧乐，是
35、为了天下人，而资产阶级的忧乐，却只是为了自己。,引言法。引用与论点密切相关的名人名言、格言谚语等作为开头，导出论点，说明在此问题上，早有至理名言在，这样做，可以使文章的论点在一开始就具有一定的“权威性”。例如话时间，抓今天一文的开头：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”我常常记起富兰克林的这段话，也常常思考着时间的真正价值。是啊，时间是世界上最宝贵的,(2)结尾加强古人论文章作法，有“凤头、猪肚、豹尾”之说。“豹尾”的意思自然是指文章结束要有力量，有气势。写议论文，如果在最后归纳出论点，而且讲究归纳论点的技法，可以起到使论点鲜明的作用。,第二从中心论点提出的形式考虑(1
36、)归纳引申在文章的开头先叙述或抒情，然后归纳引申，得出论点。这样来提出论点，可以使议论形象生动、引人入胜，增加文章论点的说服力。略述法。在文章的开头，简略地叙述一个事实，然后由这一事实，自然而然地得出论点。,例如：英国著名的神经生理学家谢灵顿，年轻时曾是个“浪荡子”，沾染上一些不良习气，常常惹是生非。有一次，他对一位牛奶女工产生了爱情，向她求婚，不料那女工断然拒绝道：“我宁愿跳进泰晤士河淹死，也决不嫁给你！”这当头一棒使他在迷途中猛醒，为自己的过去感到羞耻。他悄悄地离开了伦敦，决心重新做人。从此他发愤学习，刻苦钻研神经心理学，终于在中枢神经的研究方面做出了卓越的贡献，担任了牛津大学、伦敦大学、
37、利物浦大学的教授，并获得了一九三二年的诺贝尔奖。,这个故事说明，人生道路是可以改变的，能否弃恶从善，是奋起还是沉沦，关键在于自己的决心这种方法的关键之处是找准事实的侧面进行论述，以使归纳引申顺理成章，自然而然。,列举法。是在文章的开头列举一连串的事实，通过这些同类的事物，显示一种规律、一个道理，然后在此基础上，水到渠成地归纳出论点来。比如说“专注”这篇文章：古往今来，凡有成就的科学家们，无不是以高度专注的精神从事工作的。古希腊科学家阿基米德在考虑他的浮力定律时，昼思夜想、寝食不安。有一次他在浴池中一边洗澡，一边思考，忽有所得，竟忘记穿衣服就跑到大街上，欣喜若狂地叫喊：“我成功啦！”弄得街上的人
38、以为他是“着了魔”。,法国物理学家安培有一次在街上边走路边思考，忽然发现前面有一块小黑板，连忙跑过去，掏出粉笔在上面演算起来。谁知这块黑板不断地向前移动，他只好跟在后面演算，惹得路上的人都哈哈大笑：原来那“黑板”，是一辆马车的车厢后背！我国著名的数学家华罗庚在杂货铺当学徒时，常常没日没夜，着了魔似的演算一道又一道数学难题，以致顾客来问货价时，竟把在香烟盒上演算出的数字脱口说出来，得到了一个“罗呆子”的称号。,自学成才的江西下乡知识青年段元星，十几年如一日，坚持天文观察，夜里连走路时也抬头看着星星，有时掉进了水沟，从水沟里爬出来仍然边走边看。后来他终于用肉眼在天鹅星座附近发现一颗新星，轰动了全世
39、界。这些科学家们，对工作都是如醉如痴、专注到了“着魔”的程度，以致身寒腹饥、生死荣辱，一切皆忘。而恰恰因为如此，他们才能发现事物的秘密、掌握事物的规律，取得最后的成功。由此可见：专注，是事业成功的一个重要条件,这种方法要求在列举一连串事实时集中笔墨于和论点相对应的特定角度上，以使事实和论点协调一致，严丝合缝。,(2)正反对比为了使中心论点表现得准确、鲜明，也常运用对比的写法，使论点在一正一反的明显对比中显得强劲显豁。善于建设一个新世界是这样提出论点的：“四个现代化，需要的是真心实意、脚踏实地的实干家，需要的是勤奋努力、虚怀若谷、老老实实的好作风。我们要的是有扎扎实实的真知识、真本领的实干家，而
40、不要那种说大话、说假话的吹牛家。林彪、四人帮造成的那种招摇撞骗、粉饰太平、指鹿为马的恶劣风气，必须坚决铲除，不懂装懂、弄虚作假的现象，再也不能继续下去。”,这一段文字，一方面从正面提出四个现代化需要什么，另一方面从反面指出四个现代化不要什么，铲除什么，如此两相对比，论点更为鲜明。四个现代化是当前我国人民努力奋斗的大目标，以它为分清是非、提出论点的大前提，自然是为大众信服的。用这样的技法提出论点，在文章尚未具体论证前，就已经具有了一定的说服力。运用正反对比的技法提出论点，也可以是先叙述两种截然不同的情况，给人以充分的感性认识，然后水到渠成地归纳出论点。,论点提出和确立注意事项1正确性。论点的说服
41、力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确。如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是议论文最起码的要求。2鲜明性。赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。,特别关注,3新颖性。论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独到、新颖。4口子要小。作文如作战，不能战线过长，全面出击，而要集中兵力，从“点”上突破。口子小，目标准，浓墨重彩，走笔成文，就可避免面面俱到、泛泛而谈之弊病，收到以小见大、立意深刻之效果。,(二)议论文分论点的确立议论文在确立了中
42、心论点之后，论证思路的展开往往涉及对中心论点的分解，也就是确立分论点的问题，往往可以采用以下方法确立：,1法怎么办，就是回答中心论点或论题需要从哪些方面来解决，即从解决方法和途径方面来提炼分论点。2类是什么，就是回答中心论点或论题由哪些方面构成，即从回答类别和性质方面来提炼分论点。如志节操行：(1)志节是自我激励的法宝。(2)志节是中华民族傲立于世界的支柱。(3)志节是衡量人道德品德的一杆秤。,形式一并列分解,3因为什么，就是回答中心论点或论题形成的原因有哪些，即从回答原因和目的方面来提炼分论点。也就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。如学会宽容：(1)因为宽容是一种美德，是中
43、华民族的传统美德。(2)因为宽容是去除嫉妒的良方。(3)因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获(融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手)。,4果会怎样，就是回答中心论点或论题有什么意义、效果，即从回答结果和效能(意义、作用、价值、影响)方面来提炼分论点。如抓住今天：(1)抓住今天，就是抓住了时间；(2)抓住今天，就是抓住了希望；(3)抓住今天，就是抓住了成功。,形式二递进式分解1设疑法。即依据“是什么为什么怎么样”的提问思路来提炼分论点。如论点：生活应该是丰富多彩的。(1)生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)(2)符合人的本性(人具有多方面的精神需要)；有利于人的全面发展，有益
44、于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。(为什么)(3)要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。(怎么样),2按意义上由浅入深的顺序对论点进行分析。论题：在困难面前(1)要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；(2)要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；(3)要分析研究困难，千方百计地战胜困难。,形式三对比式分解即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对比，从而从正反两个方面提炼分论点。如：适度的爱。(1)爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道。(2)爱子不当，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。,特别关注一、分论点提炼
45、应该注意的问题1必须有一个合乎题意的中心论点(只能一个)。中心论点应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来。最好在第一小节摆明中心论点，三、四节行文即可。2必须在中心论点下面分解出两个或三个分论点。决不容许眉毛胡子搅在一起，仿佛在考查阅卷人的分层次水平！,3分论点之间的关系，在考场上应当回避“并列式”，采用“递进式”。并列式，容易相互干扰、相互渗透，你中有我，我中有你，似分而未分。递进式，层层深入，逼着你换一个角度看问题，不可能出现“平面铺陈”的毛病。4如果你实在“递进”不起来，那么，请采用这样的分析方法：立足于“中心论点”，向“前因”和“后果”两个方向探索。,二、分论点的表述应该注意的问题
46、1扣得住所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。2分得开分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。3排得顺分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：人集体国家，物人。,(二)论据典型，分析精当1选择论据的要求(1)论据须围绕中心论点我们在选择论据时，每一个最基本的要求就是所选的论据一定要紧紧地围绕中心论点，必须为中心论点服务。根据“论据须围绕中心论点”的标准，衡量论述“勤能补拙”，下列哪些材料能用，哪些材料不能用，并说明理由。,我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空闲到繁华的街头漫步，没有精
47、力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。姚明作为世界体坛巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。”,王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。论据合适，、不合适。因为姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比，是“拙”，这个例子紧扣了论点；并不是表明韦钰是“拙”的；中王羲之确实“勤”，也取得了成功，但与“补拙”毫不沾边。,
