1、2014 高考语文基础知识 50 练 491下列各组词语中，每对加点字的读音都不相同的一组是 ( )A伺机/伺候 是非曲直/曲意逢迎 余勇可贾/ 蛊惑人心B责难/困难 闭耳塞听/敷衍塞责 量力而行/ 良莠不齐C纵横/蛮横 称心如意/称兄道弟 大有裨益/ 开天辟地D提防/提款 屏住呼吸/屏退左右 背道而驰/ 关怀备至解析：hng/hng，chn/chng，b/p。A.s/c ，q，g；B.nn/nn，s，ling/ling ；D.d/t，bng，bi。答案：C2下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( )A宣泄 百叶窗 谈笑风声 左右逢源 B精典 挖墙脚 集思广益 食不果腹 C副刊 下马威 额手称
2、庆 人才倍出 D松弛 摄像机 利令智昏 中流砥柱解析：A.谈笑风声谈笑风生； B.精典经典；C.人才倍出人才辈出。答案：D3下列各句中，加点的成语使用正确的一句是 ( )A法院对“57”交通肇事案进行了一审公开宣判，以交通肇事罪判处被告人胡某有期徒刑三年。判决结果一公布，许多网友认为处罚过重，罚不当罪。B广交会为企业提供了内外贸易对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。C在甲型 H1N1 流感暴发初期，医学专家最感到左右为难的是，如何判断和预测疫情的规模和发展趋势，以便为公共决策提供更多的科学依据。D卡夫卡写小说常采用寓言体，寓意人言人
3、殊，永无定论。像变形记这样在内容与表达方面不可理喻的作品，一般的读者往往对其敬而远之。解析：B.一挥而就：指绘画、书法和写文章一动笔很快就完成了，形容才思敏捷，才智聪颖。C. 左右为难：左也难，右也难，两边为难。形容处于某种困境中，不易做出决定。 “如何判断和预测疫情的规模和发展趋势”不属于处于某种困境中，不易做出决定。D.不可理喻：形容人不讲道理。答案：A4下列各句中，没有语病的一句是 ( )A“亮光”活动自去年开展以来，得到了公司广大员工的积极响应，但“亮光”活动在实施过程中存在组织不力、主题不清，活动意义在逐步缺失。B高考是一个系统工程。高考改革的方向，应从统一性走向多样性，从招考合一走
4、向分离，逐步建立起以统考为主、多元评价和分类招生相结合的多元招生制度。C 贵州省包装工业中近期发展专项规划包含我省包装行业的发展现状、总体思路、重要任务等内容，是我省第一部关于包装行业整体发展的远景目标。D古巴外交当务之急的首要任务是利用地区合作机制清除古美关系的冷战遗风。对于近邻拉美国家，古巴要培育与各国的团结互助关系，推进与拉美国家一体化。解析：A.成分残缺，应在“存在组织不力、主题不清 ”后加上“的现象” 、 “的问题”一类的词语；C.“第一部”和 “远景目标”不搭配；D. 成分赘余， “当务之急”和“首要”删去其一。答案：B5下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是 ( )A这种惊人
5、的事实证明：人如果老想着钱，看不到别有用心的人腐蚀进攻，就会误入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。 B人性是“善恶并举”的，我们每一个人的心中，都既有善的种子，又有恶的种子。问题是，我们对人性中的善和恶，采取什么态度：是“扬善抑恶”？还是“扬恶抑善”？ C客家有首山歌唱道：“人讲苦瓜苦，我说苦瓜甜。甘苦任君择，不苦哪有甜？”这就是说，苦瓜自己是苦的，而给人们带来的却是甜健康和快乐。 D四项协议顺利签署后，两岸大体上就能完成 “三通”进程( 通邮、通航、通商)，这将为今后两岸关系更加全面发展提供必要的条件和基础。解析：A.“歧途”后的逗号改句号； B.最后是选择问句，第一个问号改逗号；D.括
6、号应放在“三通”后面。答案：C6填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( )情趣是感受来的，起于自我的，可经历却不可描绘的；意象是观照得来的，起于外物的，有形象可描绘的。_。A情趣是基层的生活经验，意象则起于对基层经验的反省。情趣如自我容貌，意象则为对镜自照。B情趣是起于对基层经验的反省，意象则是基层的生活经验。情趣如自我容貌，意象则为对镜自照。C情趣是基层的生活经验，意象则起于对基层经验的反省。情趣如对镜自照，意象则为自我容貌。D情趣是起于对基层经验的反省，意象则是基层的生活经验。情趣如对镜自照，意象则为自我容貌。解析：这一小段文字主要阐释情趣与意象之间的关系：情趣是先于意象的，是抽象的；意象是在情趣基础上的意识形态的物化，是可以描绘的，是具体的。明确了这一点，再结合陈述对象的分承性来考虑，这样问题就解决了。答案：A7补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选三小题)(1)故不积跬步，无以至千里；_，_。( 荀子劝学)(2)孔子曰：三人行，则必有我师。_，_。 (韩愈师说)(3)采菊东篱下，悠然见南山。_，_。( 陶潜饮酒)(4)秦人不暇自哀，而后人哀之；_，_。(杜牧阿房宫赋)答案：(1)不积小流 无以成江海 (2)是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 (3)山气日夕佳 飞鸟相与还 (4)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
