1、福建省莆田市第八中学高三语文一轮复习 廉颇蔺相如列传教案 人 教版年 级 高三年级 科 目 语 文 课 型 复习课课 题 教具准备 多媒体 主备人 张筱晗知识与能力目标 掌握文中的重点文言词语和特殊句式等文言知识。过程与方法目标通过练习，积累文言实词、特殊句式和固定句式等。教学目标情感态度与价值观目标 培养学生以大局为重的爱国主义精神。教学重点 通过练习，积累文言实词、特殊句式和固定句式等。教学难点 掌握文中的重点文言词语和特殊句式等文言知识。学情分析 由于文言文的翻译一直是学生比较薄弱的环节，所以，在第一轮复习时加强文言文字词句的积累是很有必要的。教学方法 1、练习法 2、引导法 3、总结法
2、教 学 过 程 备 注一、通假字可与不 “不”通“否” ，表疑问语气臣愿奉璧西入秦 “奉”通“捧” ，用手托拜送书于庭 “庭”通“廷” ，朝廷，国君听政的朝堂召有司案图 “案”通“按” ，察看。唯大王与群臣孰计议之 “孰”通“熟” ，仔细 二、一词多义1、负秦贪，负其强(依仗，凭借)臣诚恐见欺于王而负赵(辜负，对不起)相如度秦王虽斋，决负约不偿城(违背)均之二策，宁许以负秦曲(使承担)廉颇闻之，肉袒负荆(背着)2、使秦昭王闻之，使人遗赵王书(派)其人勇士，有智谋，宜可使(出使)乃使其从者衣褐(让)大王乃遣一介之使(使臣)3、引引赵使者蔺相如(引见，延请)左右欲引相如去(拉)相如引车避匿(牵，拉
3、，这里引申为调转)4、幸大王亦幸赦臣(幸好，侥幸)而君幸于赵王(被.宠幸)则幸得脱矣 (幸亏)三、古今异义(在此只列出古义)四、词类活用a.名词作动词：舍相如广成传舍(舍，安置住宿)左右欲刃相如(刃，用刀杀)乃使从者衣褐(衣，穿)怀其璧 (怀，怀揣着)蔺相如前曰 (前，走上前)臣乃敢上璧 (上，献上) 请以赵十五城为秦王寿(寿，向人敬酒或献礼) 臣语曰(语,告诉)b.名词作状语：而相如庭斥之(通“廷” ，在朝廷上)故令人持璧归，间至赵矣(间，从小路)奉璧西入秦(西，方位名词状语，向西)乃前曰(前,方位名词做状语，向前)c.使动用法：完璧归赵(完，使完整)秦王恐其破璧(破，使破碎)宁许以负秦曲(
4、负，使承担)毕礼而归之(归，使回去)大王必欲急臣 (急，使急，逼迫)d.意动用法：且庸人尚羞之(羞，以为羞耻)先国家之急而后私仇也(先、后，以为先/后)e.形容词作动词：严大国之威以修敬也(敬，尊重)不知将军宽之至此也(宽，宽待)f.形容词作名词：而绝秦赵之欢(欢，友好关系)宁许以负秦曲 (曲,理亏之责)i.动词作名词：未尝有坚明约束者也(约束，盟约)五、特殊句式a.判断句：廉颇者，赵之良将也和氏璧，天下共传宝也我为赵将为赵宦者令缪贤舍人b.被动句：而君幸于赵王 “于”字表被动秦城恐不可得，徒见欺 “见”字表被动臣诚恐见欺于王而负赵 “见于”被动廉颇，取阳晋，拜为上卿 拜，(被)授予官职c.倒装句：宾语前置：1、何以知之 2、君何以知燕王定语后置：1、求人可使报秦者,未得介宾短语后置：1、拜送书于庭 2、以勇气闻于诸侯 3、故燕王欲结于君六、作业布置：1、复习本节课的练习和补充的内容2、预习苏武传的相关内容板书设计教学反思
