1、第2节鉴赏诗歌语言,考情分析 鉴赏古代诗歌的语言，主要包括：分析诗歌语言的形象性、抒情性、含蓄性、精练性，指出诗歌语言所蕴涵的意义；分析诗歌所运用的修辞手法及其作用与效果：分析诗歌语言的风格及其艺术魅力。鉴赏诗歌语言类题目常见的题型有三大类：其一为炼字题，其二为赏句题，其三为分析语言风格题。鉴赏诗歌语言主要指判断语言风格及把握诗歌的音韵特点等。近年考查的重点落在词语品鉴上，如找诗歌的“诗眼”，分析某词的作用，炼字等。语言风格的考查也有所体现，但考得比较简单，2013年出现了3套试卷考查。,20102013年全国各省市高考诗歌语言考查情况统计表,复习定位 在高考中，对古代诗歌语言的鉴赏，一般从词
2、句入手，不仅着眼于其意义的挖掘，也看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用，进而品评诗歌在表情达意上的风格。“炼字”“炼句”是主要的设题点。 鉴赏诗歌的语言往往从以下几个方面来考查：,真题体验(2013湖南)阅读下面的宋词，完成题目。钓船归贺铸绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。,(1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和渔歌子“西塞山前白鹭飞，_”句。(2)简析首句中“净”字的妙处。答：_(3)探究本词的思想情感。答：_,解析(1)本题考查鉴赏古代诗歌的形象以及默写古代诗文的能力。联系题干的提示词“鳜鱼肥”和张志和的诗作名称及前面的诗句
3、可以联想起应补出的诗句。(2)本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。对于“净”字妙处的理解，应结合诗句描绘的情景和词人抒发的情感来分析，既要答出“净”字刻画的景物特征，还要答出该字蕴含的词人的情感。(3)本题考查评价古代诗歌的思想内容和词人的观点态度的能力。对于诗歌思想内容的概括，要点明诗歌写了什么内容，反映了词人的什么心理。解答本题，要求要点齐全，不可遗漏。,答案(1)桃花流水鳜鱼肥(2)联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。(3)词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡
4、泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。,一、“炼字”类型举例(一)炼名词,(二)炼动词,(三)炼形容词,(四)炼叠音词,(五)炼数量词,(六)炼虚词,二、语言风格,三、语言的分类(一)内容角度 从内容的角度划分诗歌的语言可以分为：意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言。,1意象语言：诸如松、竹、梅、菊一类事物被人们赋予特定象征意义，象征人高洁的品格，诗人常借助它们表达一定的思想感情，如陆游的卜算子咏梅，以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。其他常见意象如桃花象征美人、鸟象征自由等。,2情感语言：“悲”“孤”等词语能直接表露感情，如“万里悲秋
5、常作客”(杜甫登高)，还有间接表露的，如“不堪身外悲前事，强向杯中觅旧春”(李益答许五端公马上口号)，“不堪”“强”写出了诗人不堪回首青春年少时之佳境，只能从酒杯中去回想旧日的事了，传达出内心的凄凉、意绪的消沉。,3象征语言：有些是某些诗句本身含有一定象征意义，有些是全诗通过具体事物来说理，即说理诗。如“居高声自远，非是藉秋风”(虞世南蝉)，作者意在强调立身高洁的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远播。“江山如有待，花柳自无私”(杜甫后游)，写江山花柳像在等待人们去欣赏，用来说明大自然了无私心的道理。还有熟悉的苏轼题西林壁、朱熹观书有感等。,4特定称谓语言：如“秋水”指眼睛，“盗泉”旧时常喻
6、不义之财(见尸子卷下：“过于盗泉，渴矣而不饮，恶其名也。”)，“鸿雁”指书信(见汉书载苏武归汉之事)等。它们大多源于典故或前人诗文，这方面需要学生平时加强课外阅读，积累历史知识，提高文化修养。如：永遇乐京口北固亭怀古中化用了霍去病“封狼居胥山”的故事；长亭送别中的“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”中明显化用了白居易的诗句。,在诗文中，有一些特殊结构形式的词，常能出现特殊的表达效果：1叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。如：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫登高)，“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒”(李煜浪淘沙)，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”(李清照声声慢)，“千门万户曈曈
7、日，总把新桃换旧符”(王安石元日)。,(二)结构角度,2倒装：一般表强调。如：“七八个星天外，两三点雨山前”(辛弃疾西江月)，正常表述为“天外七八个星，山前两三点雨”；“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”(杜甫秋兴八首)，正常表述应为“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。3意象名词罗列：使描写更像特写镜头、能营造出特定的意境。如：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”“杨柳岸晓风残月”“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”(黄庭坚寄黄畿复)。,题型一炼字类考查古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词甚至一字就能生动地描摹出事物特征，深刻地反映思想内容。这种题型要求赏析时联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方
8、面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧的精妙。诗歌“炼”字，主要是考查名词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。,学考对接曹操短歌行【问题】阅读曹操的短歌行，分析“何枝可依”一句中的“依”字的双重意蕴。,【解析】分析“依”字的用法要从其前后文分析，要从修辞手法方面分析，还要从表达效果方面分析。,【答案】“依”字运用了比喻的手法。(步骤一)作者用小鸟找树枝落下来比喻人才找到用武之地。(步骤二)形象、生动。(步骤三),典例剖析 (2013福建)阅读下面的诗歌，完成后面题目。送何遁山人归蜀宋梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。 (选自宋诗精华
9、灵),【注】杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。请简要分析首句中“绿”字的妙处。【小试身手】_,【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。“绿”兼具形容词和动词的功能，把无形的“春风”形象化，生动传神地表现了春风吹到树上树就绿了的奇妙动态变化。【答案】要点：“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。(意思对即可。其他看法，言之成理亦可。),解题建模,1设问方式(1)这一联中最生动传神的是什么字？为什么？(2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？(3)请对字进行赏析。(4)本诗的字，换成另外一字好不好？为什么？,2解题思路(1)从表情达意的角度
10、去推敲。鉴赏古代诗歌的语言首先应认真揣摩词语或诗句在表情达意方面的作用及效果，赏析古代诗歌的语言是怎样巧妙地传达出丰富的思想内容，怎样使表达更准确、更生动、更含蓄的。,(2)从表达技巧的角度去推敲。鉴赏古代诗歌的语言要着重关注其表达技巧的运用。古代诗歌常用的表达技巧有比喻、对偶、借代、双关、用典等。(3)从语言风格的角度去推敲。鉴赏古代诗歌的语言要善于赏析其语言风格。常用的语言风格有沉郁顿挫、清新质朴、生动形象、绮丽典雅等。,3答题模板(1)解释该字在诗中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象，点出该字烘托了怎样
11、的意境。(3)分析表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。,跟踪热身1(2012安徽卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。最爱东山晴后雪注宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。【注】本诗为雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句中的一首。 请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。_,解析本题考查考生鉴赏古代诗歌的语言的能力。考生通过分析可知，“软红光里涌银山”中“软”是触觉，“红光”是视觉，这里是“通感”的修辞手法，写出了夕阳的柔和温暖。“涌”字运用比拟的手法，写出了壮丽的景色。考生了解了字的本义，再联系文中内容明白其所运用的修辞手法，点出
12、表达效果即可。答案“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。,题型二赏析句子考查赏句中要赏析的句子一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性句子。这是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象。,学考对接杜甫登高【问题】本诗的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”为千古名句，试分析其表现了怎样的意境。【解析】此题考查考生鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧的能力。考生赏析诗句时，应从诗句的内容(描写了什么)、语言(平实、朴素、
13、华丽等)、表达技巧(情景交融、对仗、拟人、对比等)、表达效果等方面来分析。,【答案】此联从大处着笔，境界壮阔，融视觉、听觉于一个画面，情景交融。写秋天肃穆肃杀、空旷辽阔的景色，一句仰视，一句俯视，有疏宕之气。“落木萧萧”引起诗人“悲秋”之感，“长江滚滚”引起诗人对身世的感慨。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力。,典例剖析 (2012年辽宁卷)阅读下面这首宋诗，回答问题。初见嵩山张耒注年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注】张耒：北宋
14、诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？【小试身手】_,【解析】表现手法类题目解题思路为：手法手法解析感情。“出”为“走出”之意，赋予山以人的动作。“清瘦”一词既是说山，更是说人，说作者的清高。【答案】高峻山峰在一片积云之中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，以动写静，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。 “清瘦”表现了作者清高独立的人格操守和精神气质。,解题建模,1设问方式(1)某句该如何理解？请结合全诗分析。(2)某句包含了哪些意思
15、？请结合诗歌简要赏析。(3)请结合全诗，赏析某句(某联)妙处。(4)请从某角度对某联(句)进行赏析。,2解题思路(1)着眼全篇，理解诗句的表层义。回答此类题时，要着眼全篇，不能孤立地评析某一诗句。(2)概括内容，分析诗句的深层意思。细读全篇之后，看这关键句写了什么内容。(3)揭示该句的句式特点或写法特点。(4)分析作用，点明艺术效果。结合表达技巧分析各句在诗中结构上所起的作用，对突出主旨所起的作用。3答题模板表达技巧内容作用(结构和主旨),跟踪热身2(2012福建卷)阅读下面这首诗歌，回答问题。望江南(宋)李纲 江上雪，独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花注空。图画若为工。云水暮，归去远烟
16、中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。(选自御选历代诗余卷二十五)【注】玉花：喻雪花。,“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析。答：_,解析本题以品味关键句子的形式考查对诗歌语言的鉴赏、对人物形象的分析以及直接考查对诗人情感的把握。“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”两句中，“箬笠”“蓑衣”是钓翁的典型装束，“冰散响”“玉花空”写出了雪天垂钓的特点，“冰散响”也是以声衬静，既写环境之寂静，又写人物之宁静；“时振玉花空”写钓翁的动作，显其淡定。这两句诗借助声音与动作的描写勾勒出独特的钓翁形象，再配以“雪天”的特殊环境，很有意境。,答案要点：“箬笠”、“蓑衣”
17、勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。,题型三分析语言特色(风格)古代诗歌语言的风格特色是多种多样的：有的清新，有的古朴；有的绚丽多彩，有的质朴无华；有的语言明朗，有的却含蓄。鉴赏语言特色，就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等进行赏析。,学考对接李清照声声慢【问题】阅读李清照的声声慢，指出这首诗的语言风格，并作简要分析。【解析】这首诗的一个最大的特点是将个人感情与自然环境的描写融为一体，写“晚来风”“雁伤心”“黄花积”“梧桐”“细雨”，都是为了抒发自
18、己亡国丧夫后的悲痛心情。在此基础上总结语言风格即为沉郁悲怆。,【答案】风格特征：沉郁悲怆。(第一步)这首诗把个人的感情与自然现象结合在一起，写自然的凄凉，给人以沉郁悲怆之感。(第二步)表现了作者在亡国丧夫后的无比郁闷的心情。(第三步),典例剖析(2013天津)阅读下面这首词，按要求作答。鹧鸪天送廓之秋试宋辛弃疾 白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。,【注】秋试：科举时代秋季举行的考试。白苎(zh)：用白色苎麻织成的布。禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体
19、现了辛词的豪放特点？【小试身手】_,【解析】词在风格上分为婉约和豪放二派。辛词是豪放派的代表。大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用典较多，不拘守音律，这里选用的大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。【答案】大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。,解题建模1设问方式(1)这首诗在语言上有何特色？(2)请分析这首诗的语言风格。(3)谈谈此诗的语言艺术。,2解题思路(1)多品味整首诗。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。(
20、2)多了解相关知识。不同的诗人语言风格不同，同一诗人不同时期的作品语言风格也不同，要了解相关的语言风格。(3)多联系主旨。语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。,(4)多角度入手。鉴赏语言风格，要从诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等角度入手。3答题模板语言特色表现手法具体诗句作者情趣一般模式：本诗的语言具有()的特点，本诗通过()的描写(刻画、运用)(结合诗句具体分析其语言特点)，写出了()(分析效果、作用)，表达(抒发)了诗人()的情感。,跟踪热身3(2013湖北卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧
21、路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。,【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。答：_,解析以品味关键句子的形式考查对诗歌语言的鉴赏。“闻说”两字是诗人的想象之语，由眼前与朋友相聚的实景过渡到下阕将与友人离别后的虚写，想象奇特，虚实相生。这种手法我们可以联系柳永的雨霖铃作答。,答案想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化
22、为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。,突破炼字的类型古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能显示诗歌的抒情技巧、体现诗歌语言艺术的地方。一般说来，炼字主要是锤炼动词、形容词，有时也要注意副词、数量词和叠词的锤炼。,1动词的锤炼 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动
23、词就用得准确传神，请分别予以简要分析。【小试身手】_,【解析】这首诗作于搬家之时，诗人采用拟人化的表现手法，创造了一个童话般的意境，抒写了对故居一草一木依恋难舍的浓厚感情。全诗是说：春风骀荡，景色宜人，我要告别往日最喜欢的湖上亭了。微风中，亭边的柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣服，不让我离去，这情景叫人留恋。住久了，连枝头的黄莺也跟我是老相识了。在这分别之际，别情依依，鸣声悠悠，透出离别的伤感。要回答此题，首先要弄清题干的含意。所谓的“准确”，就是符合“柳条藤蔓”“黄莺”等事物的特点；所谓“传神”，就是用了拟人的手法，寄寓了人的情感。,【答案】用“系”字既切合柳条、藤蔓修
24、长柔软的特点，又写出了柳条、藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别之情态，让人联想到离别的眼泪。,2形容词的锤炼 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。新晴野望王维 新晴原野旷，极目无氛垢注。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】氛垢：尘埃。颈联“白水明田外”中“明”字最精炼传神，请简要分析。【小试身手】_,【解析】这是一首田园诗。描写初夏的乡村，雨后新晴，诗人眺望原野所见到的景色。诗的开头两句，总写新晴野望时的感受。中间四句具体写所见的景色，随着目之所及，由远而近，又由近及远，有层次，有
25、格局，有色彩，有亮度，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。这首诗基调明朗、健康，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。,【答案】“明”充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目。,3副词的锤炼 阅读下面两首宋诗，然后回答问题。江宁夹口三首(其三)王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。,两首诗的末句，一用“应”字，一用“犹”字，哪个更好？为什么？请简要赏析。【小试身手】_,【解析】本题要求比较两个副
26、词运用的巧妙程度。要联系诗歌的景物描写和诗人的思想感情，立足于“炼字”的修辞效果来分析。答案不止一种，见仁见智，贵在言之成理，自圆其说。“应”字，表达了诗人对岁月易逝、人生易老的慨叹，也表达出诗人在孤寂愁苦中力求开拓的一种心情。“犹”字也很新奇。去年系舟的痕迹如今仍在，意在暗示在此停泊的客船不多，突出了荒村野店的孤独寂寞。能通过比较鉴别，答出“应”与“犹”任何一字的妙处均可。,【答案】(示例一)“应”字更好，“应”字蕴涵丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔。“犹”字则无此意趣。(示例二)“犹”字更好，“犹”字自然
27、道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出诗人孤寂怅惘的心绪。而“应”字却不能道出此意。(也可以认为二者各有其妙，但要分析二字的妙处),4数量词的锤炼 阅读下面的唐诗，然后回答问题。江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一说？为什么？请结合该诗的主旨作简要分析。【小试身手】_,【解析】这首江南春，千百年来素享盛誉。四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。明代杨慎在升庵诗话中说：“千里莺啼，谁
28、人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”对于这种意见，清代何文焕在历代诗话考索中曾驳斥道：“即作十里，亦未必尽听得着，看得见。题云江南春，江南方广千里，千里之中，莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。此诗之意既广，不得专指一处，故总而命曰江南春”本题是一道开放性的题目。“千里”“十里”都有道理，所以关键在于言之有理。,【答案】(示例一)赞成用“千里”。这首诗既写了江南春景的丰富多彩，也写了江南的广阔、深邃和迷离。诗题为“江南春”，不专指某一处，所以只有用“千里”才能写出江南之广阔、深邃，才能与“四百八十寺”和谐一致。
29、(示例二)赞成用“十里”。诗的一、二句都是写眼前之景，唯有十里才能听到莺啼，唯有十里才能看到绿树红花，唯有十里才能看到风中酒旗。总之，“十里”是言其近，更能体现是对眼前景物的描写；同时，诗歌以小见大，给人无限想象的空间。,5叠词的锤炼阅读下面的诗，回答问题。黄氏延绿轩明高启葱葱溪树暗，靡靡江芜注湿。雨过晓开帘，一时放春入。【注】芜：丛生的草。“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？【小试身手】_,【解析】叠音词大量出现在写景抒情的诗文中，其主要作用有三：一是能突出景物特征，使景物的特征更加鲜明；二是具有抒情性；三是能唤起读者的情感和想象。在了解了叠音词的共同作用后，再结合诗歌本身来理解其具体的表达效果。这首五言绝句题为“黄氏延绿轩”，写的是春景。“葱葱”一词常用来形容草木苍翠茂盛的样子，亦用来形容气象旺盛、美好。“靡靡”常用以形容风吹草之貌。两个叠音词的运用，可见作者写景之用心。,【答案】写出春雨后水边草木葱郁茂盛、繁复厚广的样子。同时，叠词在音节上富有韵律感，增强了诗歌语言的表达效果。,课时作业(六),
