1、第 25 课时 力12015 丽水 下列措施中，能增大摩擦的是 ( A )A鞋底印有花纹B溜冰鞋底装有滚轮C用光滑材料做滑梯D在机器的转轴处加润滑油22015 嘉兴 随着“足球进校园”活动的开展，同学们的体育活动日益丰富。踢球时，脚踢球的力 ( A )A改变了足球的运动状态B比足球撞击脚的力先产生C大于足球撞击脚的力D与足球撞击脚的力是平衡力3如图 251 所示，用手指压圆珠笔笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明 ( D )A力的作用是相互的B力是物体对物体的作用C力可以改变物体的形状D重力的方向竖直向下【解析】 手指压圆珠笔笔芯使它弯曲，说明力可以改变物体的形状；同时手指感到疼痛
2、，说明物体间力的作用是相互的。该实验现象与重力的作用没有直接关系。42015 台州 取一张轻薄小纸片，沿对角线向下折一个角度顶在针尖上，手掌在纸片上方迅速上移，原来静止的纸片旋转起来。手拿开，纸片又逐渐静止下来(如图 252 所示) 。下列有关分析正确的是 ( C )A针尖顶着的纸片静止时，纸片只受到重力的作用B静止的纸片旋转起来时，纸片只受到空气推力的作用图 251图 252C手拿开后纸片没有立即停止旋转，是因为纸片有惯性D手拿开后纸片逐渐静止下来，是因为纸片没有受到力的作用【解析】 手拿开后纸片没有立即停止旋转，是因为纸片有惯性。静止的纸片旋转起来时，纸片受到空气推力的作用，同时还受重力和
3、支持力作用；手拿开后纸片逐渐静止下来，运动状态发生改变，是因为纸片受到力的作用。52014苏州 体育活动中蕴含很多物理知识，下列相关说法中正确的是( A )A用力扣杀排球时手感到疼痛，说明力的作用是相互的B足球被踢出后仍能继续运动，是因为受到惯性力作用C乒乓球被扣杀后飞向对方，说明力可以维持物体运动D铅球落地后将地面砸个坑，说明铅球受力发生了形变6如图 253 所示，铅球由 a 处向右上方推出，在空中划出一道弧线后落到地面 b 处。铅球在飞行过程中，不断改变的是 ( B )A惯性的大小B运动的方向C受到重力的大小D受到力的个数【解析】 在空中飞行的铅球不计空气阻力时，只受到竖直向下的重力作用。
4、72016预测 在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即Fkx，其中 F 为弹力大小，x 为伸长量，k 为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为 100N/m，原始长度为 10cm，则在弹力为 5N 时，弹簧长度可能为( B )A10cm B15cmC20cm D25cm82014烟台 在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图 254 所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数 F1，F 2，F 3 的大小关系为来源:gkstk.Com( A )图 253图 254AF 1 F2 F3 BF 1 F2F
5、3 CF 2F 1F 3 DF 1F 2F 3【解析】 滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。同一物体在同一水平面上滚动摩擦比滑动摩擦小。92015 岳阳 如图 255 所示，用弹簧测力计拉着木块在水平面上匀速运动，保持弹簧测力计示数稳定，则 ( C )图 255A木块受到的拉力大于摩擦力B木块相对弹簧测力计是运动的C木块受到的重力和水平面对木块的支持力是一对平衡力D在木块上放一钩码后，继续拉动木块匀速运动，弹簧测力计示数变小【解析】 木块匀速运动受平衡力的作用，拉力的大小等于摩擦力的大小；木块匀速运动，相对弹簧测力计静止；在木块上放一钩码后，压力增大，摩擦力随压力增大而增大，故弹簧测力计示数
6、变大。10CCTV 科教频道曾报道：有一辆小车载人后停在水平放置的地磅上时，左前轮、右前轮、左后轮、右后轮对地磅的压力分别为 4750N、4980N、4040N、3960N。假设该小车四个轮子的轴心围成一个长方形，O 为几何中心， AB、CD为两条对称轴，如图 256 所示。若再在车上放一重物，能使整辆车所受重力的作用线通过 O 点，则该重物的重心应落在 ( C )AAOC 区域上图 256BBOC 区域上CAOD 区域上DBOD 区域上【解析】 根据四只轮子对地磅的压力来进行分析，哪一侧压力较小，则车上再放的重物的重心应落在相应的区域。先进行前后比较：两前轮的压力：4750N4980N973
7、0N 大于两后轮的压力：4040N3960N 8000N ；则物体应放在后半部；再进行左右比较：两左轮的压力：4750N 4040N 8790N小于两右轮的压力：4980N3960N8940N。则物体应放在左半部，故该重物的重心应落在左后部。11通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关。如图 257 图甲所示，两个完全相同的木块 A 和 B 叠放在水平桌面上，在 16N 的水平拉力 F1作用下，A、B 一起向右做匀速直线运动。若将甲 A、B 紧靠着放在水平桌面上，用水平力 F2 推 A 使它们一起也向右做匀速直线运动，如图乙所示，则 F2 是_16_N；若要让图乙中的 A、B 在水平桌
8、面上一起向左做匀速直线运动，在不撤除 F2 的情况下，应该在 B 的右端施加一大小为_32_N 的水平向左的推力。图 257【解析】 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，与接触面的大小和运动方向无关，但摩擦力的方向与物体运动方向有关，在 B 处施加向左的力使物体向左做匀速直线运动时，物体受到向右的水平力F216N 和向右的摩擦力 f16N 的作用。故FF 2f16N16N 32N。122015 安顺 在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某同学将图 258 图甲所示实验装置改进为如图乙所示的装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿
9、水平地面向右运动。来源:学优高考网图 258(1)写出装置改进后的好处。(写出一条即可)_不需要木板做匀速直线运动，便于操作(或由于测力计静止便于读数等)_。(2)水平向右拉动长木板，弹簧测力计示数如图乙所示。根据_二力平衡_知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_2.8_N。(3)将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他得出这一结论正确吗？为什么？_不正确，没有考虑压力也减半_。【解析】 小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示，利用该装置的优点是不需要控制木板做匀速直线运动，对静止的弹簧测力计读数比较容易。在探
10、究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度和压力大小不变，改变接触面积大小；实验中将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半，由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小是错误的，因为接触面积减小一半的同时压力也减小一半，存在两个变量。132014 济宁 摩擦现象广泛存在于人们的生活和生产中。小梦对此很感兴趣，围绕生活中的摩擦现象进行了如下探究。(1)小梦分别对物体在静止状态和运动状态下受摩擦力的情况进行了研究，并绘制了图像，如图 259 所示。请比较图像中 A、B 两点处的力的大小。F A_f A；F B_fB。(选填“” “” “”或“
11、不能确定”)图 259(2)摩擦知识在生活中的应用非常广泛，并不断地进行改进。火柴的擦燃就是一例，如图 2510 所示。火柴盒侧面已由以前的图(a)替换成图(b)的式样，这样设计的现实意义是_增大摩擦_。图 2510142015 潍坊 如图 2511 图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，装有橡皮泥的滑块通过细线与弹簧测力计右端相连，细线与木板平行。小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力的关系” ，实验操作如下。图甲 图乙图 2511把橡皮泥粘在滑块上，用弹簧测力计测出滑块和橡皮泥的总重，记作 G；将粘有橡皮泥的滑块放到水平木板上，通过水平细绳和弹簧测力计相连，用手向右拉动
12、木板，待弹簧测力计示数稳定后，读出示数 F；多次改变滑块上橡皮泥的质量，并重复步骤，记录相应数据如下表所示。次数 1 2 3 4 5 6滑块和橡皮泥的总重 G/N0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0弹簧测力计示数 F/N0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2(1)当 F0.6N 时，滑块对木板的压力 FN_1.5_N，滑块受到的滑动摩擦力 Ff_0.6_N。(2)根据表中数据在坐标纸上做出 FG 图像。【答案】 如答图所示。来源:学优高考网第 14 题答图(3)由 FG 图像可得，滑块受到的滑动摩擦力 Ff 与压力 FN 的关系是_成正比_。(4)向右拉动木板时，快拉或慢拉对弹簧测力计的示数有无影响？_无_。
