1、第二章 观察生物课题 1 生物和非生物知识题练感知地带1.观察蜗牛（1）蜗牛的外形特征：体外有螺旋状外壳，内有柔软的身体，外壳具有保护作用。头部：触角：两对，前短后长。具有触觉、嗅觉、味觉和视觉的功能。眼：着生于触角的前端。口：主食植物的根、叶和叶芽。腹部：具有扁平的腹足，肌肉发达，是运动器官。有腺体能分泌黏液，所以蜗牛知识点 1 观察蜗牛例 1 观察蜗牛时，在蜗牛前 3 厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有的感觉是（ ）A.触觉 B.视觉 C.味觉 D.嗅觉思路导引：此题主要考察蜗牛对外界具有的感觉功能。蜗牛具有触觉、嗅觉、味觉和视觉，没有听觉。解析：
2、白醋具有非常明显的刺激性气味，当蜗牛受到白醋刺激后，马上远离，说明蜗牛具有嗅觉的功能。答案：D题练 1 学校的兴趣小组为观察蜗牛的形态特征，决定到野外捕捉蜗牛。甲、乙、丙三位学生结伴同行，因为对捕捉地点出现分歧而单独行动，甲向背阳潮湿的田垄边走去，乙向向阳干燥的高地上走去，丙走进了水草丛生的浅水中捕捉。经过近一个小时的捕捉后，其中一人捉到的蜗牛特别多。（）请问捉到蜗牛特别多的这位同学应该是（ ）.甲同学 .乙同学 .丙同学（）据你掌握的知识，三位同学出行捕捉蜗牛的时间是（ ）.上午 .下午 .晚上 领悟：通过观察蜗牛的活动，一要养成良好的观察习惯，如从整体到局部，从上到下的观察次序。二能理解生
3、物的形态结构和生理功能总是和生活环境相适应。三能掌握科学探究的方法。学优中考网 经过的地方会留下痕迹。（黏液可以减小摩擦、留下信息等。）（2）蜗牛的生活习性：陆生，有夏眠和冬眠的生活习性，栖息于阴暗潮湿的环境中，夜间活动。对农作物有危害作用，是农业害虫。2.生物和非生物的区别 生物和非生物的区别是前者具有严整的结构，有应激性（对刺激具有反应）、有生长、繁殖、变异现象、需要营养、需要排泄，能适应和影响环境。.一天中任何时间都可以（）据你掌握的知识，三位同学捕捉蜗牛的出行时间和捕捉地点依据是（ ）.蜗牛夜间活动，栖息于阴暗潮湿处 .蜗牛白天活动，栖息于阴暗潮湿处 .蜗牛夜间活动，栖息于向阳干燥处
4、.蜗牛夜间活动，栖息于近水或水中知识点 2 生物和非生物的区别 例 2 下列属于生物的是（ ）A.鲫鱼的肋骨 B.鲫鱼标本 C. “喝水”的鲫鱼 D.鲫鱼“喝”的水思路导引：生物具有生命。有应激性、有生长、繁殖、变异等现象都是生命的重要特征，也是判断物体是否属于生物的重要标准。 解析： 鲫鱼肋骨，鲫鱼标本和水没有生命的特征，因此它们都不属于生物。答案： C题练 2 一群学生在雨后的草叶上发现了一些能运动的绿色小点，下列说法中不能作为判断小点是生物的依据是（ ）A.体小且绿色 B.能呼吸 C.碰一下会缩成一团 D.能生长和繁殖题练 3 我们在爬山时，可以看到岩石上生长着许多粗糙的东西，这是生物界
5、的开路先锋地衣。它们能生长在岩石上并繁殖，这是因为它们能产生一种叫地衣酸的物质。该物质能腐蚀岩石，起到分化岩石的作用。这说明生物体具有的特征是（ ）A.新陈代谢作用 领悟：生物和非生物的区别有多项内容，关键是生物具有生命，能进行新陈代谢。 领悟：动物和植物的区别有很多项，但是关键要抓住营养方式不同，说明：生物和非生物的主要区别是生物具有生命，能进行新陈代谢。 3.植物和动物的区别动植物主要通过营养方式（能不能进行光合作用）、是否能自由快速运动、生物的形态结构等加以区分。说明：植物和动物的主要区别是营养方式不同。植物：能进行光合作用，自己合成养料，自养。动物：自身不能合成养料，要从外界摄食获得养
6、料。B.遗传和变异的特性 C.适应性和多样性 D.能适应环境，也能影响环境的特性知识点 3 植物和动物的区别例 3下列生物属于动物的是 （ ）A.含羞草 B.猪笼草 C.捕蝇草 D.海葵思路导引：植物和动物的主要区别在于，植物大多数是绿色的，能利用阳光、二氧化碳和水通过光合作用制造养料，动物自身不能制造养料，需要通过从外界摄取食物获得养料。解析： 含羞草遇到外界刺激后叶片会合拢，叶柄会下垂，能动，但它的叶片是绿色的，能自己制造养料，属于植物。猪笼草和捕蝇草虽然都能捕食昆虫，这是因为它们生活在贫瘠的土壤中，需要将小虫消化后来补充营养，获得养料的主要方式仍是进行光合作用，所以都属于植物。海葵生长在
7、海洋中，模样像漂亮的葵花，这有利于海葵迷惑小动物进行捕食。答案： D 题练 4 植物的叶一般呈绿色，但也有一些植物不是这样的，如红枫的叶是红、橙黄或者黄绿色，但我们仍把它归为植物，这是因为（ ）A.它不能移动 B .它能利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用制造养料C.它不会繁殖 D .它只能在阳光照射下生活植物是自养，动物异养。 学优中考网 方法题练题型 1 能根据生物的主要特征区分生物和非生物例 4 下列各种现象中，属于生命现象的是（ ）A.自行车厂生产大量相同的自行车 B.冰雪随着气温升高而融化 C.柳枝在风中摆动 D.绿豆萌发豆芽 思路导引：生命现象表现在有应急性，能生长发育，有遗传变异等
8、，根据题意表述的内容，即可判断出答案。解析：自行车厂生产自行车，冰雪融化、柳枝风中摆动不符合生命现象的特征，绿豆萌发成豆芽，是生物的生长现象。答案：D题练 下列哪种现象不能表示生长作用（ ）A.植物的种子萌发 B.甘薯长出新叶子 C.糖水蒸发成糖的结晶 D.家中的鸭由 0.5 千克增到 2.5 千克题型 2 能根据动植物的主要特征区分动物和植物例 5 大家都知道松树和狗中一种是植物，一种是动物，那你能从下列答案中选出它们之间最根本的区别是（ ）A.松树固定生活，狗能运动 B.狗能繁殖生小狗，松树不能 C.狗能发出声音，松树不能 D.松树自己制造养料，狗通过摄食获得营养思路导引： 抓住动物和植物
9、的主要区别营养方式不同。解析：植物能够自己制造养料，属于自养；动物只能从外界获得营养。答案：D 题练下述有关动植物的描述正确的是（ ）A.动物需要营养，植物不需要营养B.用铅笔触碰蜗牛和课桌，蜗牛有反应是动物，课桌无反应，是植物 C.含羞草受振动时，叶子立即垂下来，说明植物对外界刺激也有反应D.向日葵的花盘能向着太阳转动，所以向日葵可以说是动物求索空间题型点评 本题是比较基础的常识性试题。要求能够正确识记生命的基本特征，然后根据选项中的含义，进行合理判断。阅题笔记 知识源于生活，在我们看到一些日常现象时，应该考虑一下是否能用已掌握的科学知识来加以判断。求索空间题型点评 本题考察基础的识记性题型
10、 3 通过实验活动体现科学探究例 6 小明平时很爱动脑子，有一些问题引起了他的兴趣：蚯蚓有没有眼睛？蚯蚓有没有嗅觉？蚯蚓的身体上有没有感光细胞？为了弄清这些问题，他做了如下实验：实验一：先抓来条大小不同的蚯蚓，放在一张湿纸上，然后用树叶、铅笔、红领巾分别在它们前面晃动，结果发现它们毫无反应。实验二：找来几根葱、几块黄瓜和几块萝卜，并排放在蚯蚓前，几分钟后它们都钻到葱下面去了。实验三：用泥巴、砖头砌了间小屋，把蚯蚓放在屋门口，结果发现它们很快朝屋里阴暗处爬去。（）实验一说明了蚯蚓没有_，实验二说明蚯蚓头部有_，实验三说明蚯蚓头部有_。（）小明还想了解蚯蚓的生活习性，于是又做了下面这个实验：他先在
11、塑料盒内放一些干土，然后在盒的一侧加入适量的水，使盒中的土一半是干的，另一半是湿的。再在干土和湿土的分界处放多条蚯蚓，过一段时间后，分别数出干土和湿土中蚯蚓的数目。请写出小明设计的这个实验要研究的问题是_。思路导引：科学探究的过程主要有提出问题，建立假设、设计实验方案进行实验等环节。在一个具体的探究背景中，要求能够灵活运用控制变量法。解析： （1）实验一中分别用不同的物体在蚯蚓前面晃动，蚯蚓没有反应，说明蚯蚓没有视觉。实验二中用不同气味的物体进行实验，蚯蚓能够做出反应，说明蚯蚓有嗅觉，因此可以得出蚯蚓的头部有嗅觉器官。实验三中蚯蚓很快向阴暗处爬去，说明它能感受到光线的明暗变化。（2）根据不同环
12、境中蚯蚓的数目可以判断出蚯蚓适应生活的环境。答案：（1）视觉 嗅觉器官 视觉器官 （2）蚯蚓适合生活在怎么样的环境中？内容，只有在对基础知识灵活正确理解的基础上才能灵活应对。阅题笔记 此类试题强调读懂题意，要求能够透过现象抓住区分动植物的关键。求索空间题型点评 本题以科学探究实验为基础，与有关知识相结合，考查实验探究能力，综合性较强。学优中考网 题练 有人在解剖一只中毒死亡的野生动物时，对它胃中的杂物进行镜检分析，发现有大量的粗砂、一些昆虫的尸体、少量植物纤维和一些还活着的微生物。对提取的微生物进行培养，还获得了大量活体微生物实验材料。请根据上述材料回答下列问题：（）上述材料中所涉及的生物有_
13、，因为_（）对提取的微生物进行培养，可以获得大量的活体微生物实验材料，这说明生物具有_能力，这是生命的基本特征之一，除此以外，生物区别于非生物的主要特征还有_、_、_、_等方面。（）从研究过程看，该野生动物的食性为（ ）.植食性 .肉食性 .杂食性 .无法判断（）请你推测，该野生动物胃中的粗沙大概能起到什么作用？_阅题笔记 通过课本中的学生实验“观察蜗牛”，学会如何提出问题、建立假设、设计实验，尤其是控制变量法、设置对照实验等方法。并且能用科学探究的思维和方法去解决生活中遇到的各种问题。能力题练一、选择题1. 通过“观察蜗牛”的活动，知道蜗牛对下列何种刺激不产生反应 （ ）A触摸 B强光 C酸
14、醋 D拍手声2. 下列各项中，属于生物基本特征的是（ ）A生物都能快速运动 B生物都有新陈代谢的功能 C生物都能进行光合作用 D生物都是由细胞构成的3. 一粒种子能够长成参天大树，说明了生物能 （ ）A运动 B生长 C繁殖 D对外界刺激做出反应4. 动物和植物最主要的区别是（ ）A能否运动 B营养方式 C是否绿色 D能否与外界进行物质交换5. 洞穴中的鱼类，因终年不见日光，故可推论哪一部分器官可能会退化？（ ）A.触觉 B.嗅觉 C.视觉 D.鳍6.如果有一天太阳毁灭了，那么无法在地球上生存的生物有哪些（ ）A.只有人类 B.只有人类和其它动物C.只有人类和绿色植物 D.地球上所有有生命的物体
15、7. 含羞草对刺激做出反应与下列哪一生理现象相同（ ）A.母鸡下蛋 B.一母生九子，连母十个样界刺激也有反应D向日葵的花盘能向着太阳转动，所以向日葵是动物11. 小虎在寻找蜗牛时，记录了不同环境下发现蜗牛的数量（如图所示）。据此，你可推测最适宜蜗牛生存的环境条件是（ ）A.阳光充足 B.阴暗潮湿C.空气新鲜 D.高温干燥二、填空题12.生活中的物体可以分为_和_两大类。13. 生物在地球上一般不会灭绝，这是因为生物能_；生物能从幼小的个体变成较大的成体，这时因为生物能_。14. 动物和植物都是生物，但是它们是有区别的，它们的主要区别是_的不同，植物可以进行_，动物_。三、探究题15通过观察蜗牛
16、，请你回答下列问题：（1）通过笔尖触碰蜗牛的各个部位，你认为蜗牛的_最敏感，_有保护作用，它的摄食器官是_，运动的器官是_，蜗牛爬行时候会出现什么现象？_（2）野生的蜗牛是农业的_（填“害虫”或者“益虫”）。环境 蜗牛数量（只）水泥路上 0种花的湿花盆底下 21水槽边的石头下 11干草地中 2学优中考网 C.龙生龙、凤生凤，老鼠生儿会打洞 D. 人的手被针刺后缩回来8 .下列何者不是生命现象？ （ ）A.植物种子发芽 B.细菌由一个变两个C.蝌蚪长出后肢 D.小刀生锈9.下列关于生物和非生物的说法不正确的是 （ ）A生物能动，非生物不能动 B生物能生长，而非生物不能C生物能繁殖，产生后代。而非
17、生物不能 D生物要呼吸，而非生物不呼吸10.下述有关动植物的描述正确的是 （ ）A动物需要营养，植物不需要营养B用铅笔触碰蜗牛和课桌，蜗牛有反应是动物，课桌无反应，是植物C含羞草受振动时，叶子立即垂下来，说明植物对外（3）通过实验，我知道蜗牛有_、_、_、_等几种感觉，但是没有_。四、简答题16某同学为了探究昆虫的触觉功能，设计并记录了如下实验：捉几只蝗虫在纱罩下，纱罩下面分别放一小堆糖和一小堆木屑，蝗虫会不时地用触角去碰碰糖，又碰碰木屑，最后它会爬过去吃糖，而不吃木屑。如果将它们的触角剪去，请你继续观察它们能否区别出糖和木屑，并回答：（1）该实验证明了蝗虫的触角具有哪些功能？（2）该实验采用
18、的科学方法是什么？第二章 观察生物课题 1 生物和非生物知识题练题练 1 （1） （2） （3） 解析：蜗牛是一种夜间活动，生活在阴暗潮湿的农业害虫。题练 2 A 解析：判断生物的依据有应激性、生长繁殖现象、能新陈代谢、能呼吸、能适应环境和影响环境等。题练 3 D 解析：同上题练 4 B 解析：植物和动物的主要区别就是看营养方式，植物能够进行光合作用。方法题练题练 5 C 解析： 植物种子萌发、甘薯长出新叶子、鸭子质量的增加都能反应生物的生长现象。题练 6 C 解析：动物和植物都需要营养，所以选项 A 错误；动植物的区分主要看营养方式，不是看能否运动，所以选项 B、选项 D 错误；题练 7 （
19、1）微生物 因为这些微生物还活着 （2）繁殖 具有严整的结构，有应激性、有生长、繁殖、变异现象、需要营养、需要排泄，能适应和改变环境（写出其中四点就可以） 。 （3）C 解析：从胃里的杂物有昆虫尸体、植物纤维可以推断出该野生动物是杂食性的 (4)磨碎食物，帮助消化；或者补充矿物质等。 （答案合理都可以）点拨：本题涉及到生物学科内的知识综合，从本质和表象上了解生物与非生物是解题的关键，另外对于问题的猜测和推测结论的能力要求也比较高。能力题练一、1. D 解析：蜗牛的感觉有视觉、味觉、嗅觉、触觉，没有听觉。2. B 解析：新陈代谢是生物最主要的特征。3. B 解析：从一粒种子长成一棵大树，属于生长
20、现象。4. B 解析：动物和植物的主要区别看营养方式。5. C 解析：生物的形态结构和生理功能与生活环境相适应。6. D 解析：地球上所有的生物都离不开太阳。7. D 解析： 含羞草对刺激做出反应表现出的生命现象是有应激性。选项 A 是繁殖现象；选学优中考网 项 B 是变异现象；选项 C 是遗传现象，只有选项 D 是应激性。8. D 解析：生命现象要体现生命的特征。9. A 解析： 动与不动不是区分生物和非生物的主要特点。10.C 解析：植物和动物都有应激性。11.C 解析：根据不同环境中生物的个数可以知道生物适应生活的环境。二、12.生物 非生物 13.繁殖 生长 14.营养方式 光合作用 从外界摄食三、15 （1）触角 外壳 口 腹足 有一条亮亮的粘液带 （2）害虫 （3）触觉、嗅觉、视觉、味觉 听觉点拨：此题看似是实验探究，但实质上是对蜗牛的基本形态结构和生活习性的考查，所以只要将基础知识识记正确，即可完成。四、简答题16 （1）触觉和味觉 解析：昆虫通过触角要辨别出木屑和糖，实际上只要找出木屑和糖之间的主要区别即可。 （2）科学对照的方法 解析：探究昆虫触角的功能，通过保留和剪去触角后对糖和木屑的反应的比较，得出结论。学 优)中? 考 .，网
