拯救森林 筷行动-Excel制作统计图表教学设计(一)李争打印稿(修改).doc

1、拯救森林 筷行动用 Excel 制作统计图表（一）授课教师： 李 争 所在学校：新疆农大附中教学设计1拯救森林 筷行动用 Excel 制作统计图表（一）科目：信息技术 年级：八年级 授课教师：新疆农大附中李争 课时：1 课时 一、指导思想及设计理念初中的信息技术教育需要在巩固兴趣、发现特长的基础上不断地进行拓展、提升，使学生初步具备一技之长。通过自主选择和综合运用学科相关知识及技能的同时，培养学生的动手实践和实践创新的能力。我在设计这节课的时候，力求体现以下思想： 1.整堂课的学生活动以“一次性筷子”为主线，让学生亲身经历信息获取、处理、表达、应用等信息处理的全过程。让学生认识、掌握制作图表的

2、方法，并引导学生进一步挖掘社会生活及学习中数据的内在规律和价值，提升学生分析问题的能力。2.通过让学生以自主探究为主的学习方式，完成本节课的教学活动，促进学生自主学习意识的确立及学习方法的形成。3.讲练结合。在课堂上坚持精讲多练的原则，在掌握基本技能的同时，通过探究学习突破重难点问题。4.采用“以主题活动带动学习”的策略，提高在信息技术支持下，掌握知识和完成任务的能力。 5.学以致用。将所学知识与实际生活紧密结合，在解决一次性筷子问题过程中，掌握 Excel 图表的制作方法，鼓励学生将所学知识用于现实生活，不断提高学生分析问题的综合能力。二、学情分析1、教学内容分析本节内容是教科版初二信息技术

3、上册第一单元第四课 Excel 图表制作的部分。本节内容主要是在利用图表分析数据过程中，遵循“简单、直观、清晰、明了”的基本原则，把表格中的数据转换成图表，并通过图表数据的转换及选择图表类型等操作，确定合适的图表类型，从而实现利用图表加工信息和表达内容的作用。从本节内容来看，应该分为 2 课时完成，第一课时主要是让学生掌握利用向导制作图表的基本方法；知道几种常用图表的特点；学会利用图表进行简单数据分析；培养学生分析问题的能力；第二课时重点让学生掌握不连续数据区域的选择、图表的修饰、图表各组成部分的具体应用等，本课为第一课。2、学习对象分析本节内容的教授对象为八年级的学生，在此之前，学生对 Ex

4、cel 所涉及的基本概念已经有了初步的了解和认识，并掌握了 Excel 的基本操作，这节课是在此基础上进一步学习掌握运用“图表向导”制作统计图表的方法，并理解利用图表进行问题的分析的作用和意义。2然而，通过了解得知此次授课的对象并没有学过 Excel 软件。因此，为了完成教学目标，对工作簿、工作表、单元格等基础知识做了铺垫，并对原先设计的自主探究学习“图表向导”的教学方法部分做了调整，改为讲授与演示。三、教法学法分析 任务驱动教学法以任务驱动来推进自主探究和小组合作学习，针对本节的两个重点：图表建立的方法和图表类型的选择，采用任务驱动；在基本任务完成后，以小组分工合作的教学组织形式完成学习任务

5、，培养学生团结协作学习的意识和能力；在教学中以环环相扣的任务来推进整节课的教学。四、教学目标和重难点分析知识与技能1.体验常用的收集数据的方法；2.理解常见的 3 种图表类型的作用及特点；3.掌握在 Excel 中运用“图表向导”制作图表的方法；4.理解 Excel 工作表中的数据与图表之间的关系；5.能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型；6.学会根据图表进行简单的数据分析，表述自己的观点。过程与方法 1.设计循序渐进的问题，让学生通过尝试去解决，使学生逐渐增加成就感与自信心，从而增强学生自主探究学习的勇气和意识；2.通过比较不同图表类型的用途及特点、体验使用图表表达数据

6、的过程、理解用图表显示分析结果的优势；培养学生能够运用统计图表进行表示、分析及表达数据的能力，并掌握其方法。教学目标情感态度与价值观 1.通过对学生进行探究学习和分析问题能力的培养，鼓励学生大胆实践与创新的勇气；逐渐形成在社会活动中积极主动地学习和使用信息技术的意识；形成良好的信息活动态度。2.通过“一次性筷子”问题的探讨，各小组分别从不同的视角围绕这一问题进行的信息收集、数据处理、汇报发言等活动的展开，激发学生关爱大自然、关注社会生活的热情，逐渐形成“拯救森林 筷行动”这一主题的价值取向。教学重点1.利用 Excel 图表向导建立图表；2.能根据数据表的特点及问题的重点来选择合适的图表类型。

7、重点难点 教学难点1.图表类型的选择；2.根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。五、教学环境与资源1、教学环境多媒体网络教室 网络广播教学软件 大屏幕投影 Excel 2003 软件。2、教学及学习资源3教材、教学设计 课前调查表.xls 学习任务.xls 拯救森林筷行动网站学习记录卡.doc 学习记录卡样例.doc 竞赛规则和要求.doc 三种图表类型特点.xls六、教学过程流程图开 始导 入 新 课筷 子 的 使 用 调 查观 察 表 格 中 出 现 的 图 表小 结 三 种 图 表 类 型 特 点一 次 性 筷 子 的 图 片 、 文 字 、 表 格 等 资 源网 站 小 组

8、合 作 学 习结 束思 考 、 回 答 、 举 手巡 视 、 观 察 、 填 写 记 录 卡巡 视 、 观 察 、 填 写 记 录 卡小 组 比 赛 ： 制 作 柱 形 图 ， 填 写 记 录 卡教 师 总 结小 组 比 赛 ： 制 作 折 线 图 ， 填 写 记 录 卡观 察 、 听 讲 、 记 忆汇 报 交 流讲 解 制 作 柱 形 图讲 解 制 作 柱 形 图小 组 比 赛 ： 制 作 饼 图 ， 填 写 记 录 卡 巡 视 、 观 察 、 填 写 记 录 卡小 组 分 工 合 作 学 习开 始导 入 新 课筷 子 的 使 用 调 查观 察 表 格 中 出 现 的 图 表小 结 三 种

9、图 表 类 型 特 点一 次 性 筷 子 的 图 片 、 文 字 、 表 格 等 资 源网 站 小 组 合 作 学 习结 束思 考 、 回 答 、 举 手巡 视 、 观 察 、 填 写 记 录 卡巡 视 、 观 察 、 填 写 记 录 卡小 组 比 赛 ： 制 作 柱 形 图 ， 填 写 记 录 卡教 师 总 结小 组 比 赛 ： 制 作 折 线 图 ， 填 写 记 录 卡观 察 、 听 讲 、 记 忆汇 报 交 流讲 解 制 作 柱 形 图讲 解 制 作 柱 形 图小 组 比 赛 ： 制 作 饼 图 ， 填 写 记 录 卡 巡 视 、 观 察 、 填 写 记 录 卡小 组 分 工 合 作 学

10、 习流程说明： 媒体的应用 教学内容与教师的活动 学生的活动4七、教学过程教学环节计划时间 教师活动 学生活动 媒体一、新课导入5同学们，大家好，我叫李争，来自祖国最西北的新疆。今天能跟大家一起探讨和学习非常高兴。这是第一次来到美丽的温州，我发现温州有很多特色的小吃，提到吃就要用到筷子，我有三个关于一次性筷子的问题想问问大家，每个问题都是单选题。1在餐馆吃饭时，你习惯使用的筷子是什么？A.一次性筷子 B.消毒筷 C.自带的筷子（统计结果、输入数据）2你使用一次性筷子最主要的原因是什么？A干净卫生 B.使用方便 C.大家能用我也用（统计结果、输入数据）3你认为使用一次性筷子会对环境造成危害吗？A

11、会 B.不会 C.不清楚（统计结果、输入数据）同学们看老师将数据输入后，在表格的下方出现了什么？你想知道他们是怎样制作出来的吗？今天我们就来学习“用 Excel 软件制作统计图表” 。思考举手思考举手思考举手回答(统计图表)屏幕广播课前调查表.xls板书“用 Excel 制作统计图表(一)”二、新课讲解5知识铺垫工作表单元格输入数据“图表向导”演示讲解首先，我们打开桌面上有一个名为“学习任务”的Excel 文件，这个文件中共有 8 张表，我们称之为“工作表” ，每张工作表都有它的名称，它们分别是：。我们看名称为“筷子的使用调查”工作表，里面有很多小格子，他们又称之为“单元格” 。我们将刚才统计

12、出来的数据依次填入到对应的单元格中。单击单元格，此时单元格被选中，我们就可以输入数据了。讲解并操作演示输入数据（强调依次“选中单元格”后输入数据）下面我们就来为它制作统计图。首先，选择“插入菜单”中的“图表”选项，弹出“图表向导”对话框，大家看一看“图表向导”共有几个步骤？当前是第几步？步骤 1：在这可以根据需要：选择“图表类型” ，其中：左边是“图表类型” ，右边是与之对应的“子图表类型” ，在此，我们选择柱形图。单击“下一步”进入“图表向导”的步骤 2。观察、听讲观察、回答共 4 步,第 1步观察记忆屏幕广播学习任务.xls屏幕广播操作演示学习任务.xls5教学环节计划时间 教师活动 学生

13、活动 媒体步骤 2：这一步是：选择“数据区域” ，从表中第一个单元格开始，按住鼠标左键不松手，先向下后向右，一直拖动到表格中的最后一个单元格，这一步非常关键！被选中的数据周围有闪动的虚线框，如果数据区域不合适，我们还可以重新选择。现在我们已经能够看到预览窗口的柱形图了。 再单击“下一步” ，进入“图表向导”第 3 步，步骤 3：这一步是要输入图表的标题及 X，Y 轴名称。在此，标题应该输入什么？“筷子的使用调查”X 轴应该输入什么？“选项”Y 轴应该输入什么？“人数”在这一步中我们看见还有很多选项卡，其中在“数据标志”选项卡中，我们可以将具体数值显示在图中。步骤 4：再单击“下一步”进入“图表

14、向导”第 4 步。这一步是让我们选择 “图表位置” 。我们按默认方式将图表放在当前的工作表中即可。单击“完成” ，我们的“柱形图”就完成了。同学们看清了吗？记住了吗？大家想一想，利用“图表向导”需要几步就能完成？观察记忆观察记忆思考回答观察记忆回答（ 4 步）屏幕广播操作演示屏幕广播操作演示三、学生练习1.学习准备22.制作柱形图5下面我们将一排同学分为 1 个小组，共有 6 个组，进行“统计图表制作大比拼”竞赛活动。首先，填写“学习记录卡” ，要做好赛前准备：1.每组都给自己的小组起个名字，并填到本组的“学习记录卡”上。2.将每个人的姓名、所用计算机的机号填到“学习记录卡” 。3. 实例讲解

15、“竞赛要求和规则” 。进行第 1 轮竞赛竞赛任务 1：制作柱形图具体的要求和规则写在桌面上的“竞赛要求和规则”文件中。大家打开它，按照“竞赛任务 1”要求比赛开始！我们看看能不能在 5 分钟或者更短的时间内完成！巡视、洞察学生操作，发现问题，做各种记录填写记录卡理解规则分组比赛动手操作屏幕广播“学习记录卡”屏幕广播竞赛要求和规则.doc解除屏幕广播6教学环节计划时间 教师活动 学生活动 媒体3.制作饼图44.制作折线图35.小结3【提示】完成的小组成员之间相互检查，看看标题、X 轴、Y 轴、以及数据标志这些信息有没有少了什么？每个小组都出色完成了第一个任务。这轮比赛做的最快的小组是第小组，能大

16、声说出你们组的名字吗？鼓掌激励写出这次比赛的小组成绩进入第 2 轮竞赛竞赛任务 2：制作“饼图”大家按照“竞赛任务 2”中的比赛要求和规则比赛开始！我们看看能不能在 4 分钟或者更短的时间内完成！巡视、洞察学生操作，发现问题，做各种记录【提示】在“数据标志”里加上数值、百分比。大家做的真快，配合越来越默契了。这次做的最快的小组是第小组。你们的组名是？鼓掌激励写出这次比赛的小组成绩下面我们进入第 3 轮竞赛，选用另外一组数据“中国历年森林面积”工作表中的数据制作折线图。竞赛要求和规则在“竞赛任务 3”中。和竞赛任务一规则相同。看我们能不能在更短的时间 3 分钟之内快速完成。比赛开始！巡视、洞察学

17、生操作，发现问题，做各种记录同学们的速度越来越快了，这次是第小组完成的最快。你们的组名是？鼓掌激励写出这次比赛的小组成绩3 轮竞赛，每位同学都快速圆满地完成了任务，所有同学表现的都非常出色！通过刚才的 3 轮竞赛我们学习了 3 种类型图表的制作，它们分别是：（柱形图、饼图、折线图）这 3 种类型图表各有其特点：是什么？柱形图擅长比较数据间的多少与大小关系，强调数量的差异。饼图适用于描述数据之间的比例分配关系，能更清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。折线图通常可以按时间轴表现数据的变化趋势，可以清楚地表现出事物发展趋势。小组回答分组比赛动手练习小组回答观察、思考分组比赛动手练习观察、听讲记忆

18、板书板书板书屏幕广播1.学生作品2.三种图表类型特点.ppt7教学环节计划时间 教师活动 学生活动 媒体四、小组合作学习 151.交待任务22.完成任务83.汇报发言54.回报小结下面将要进行的是小组合作学习竞赛。在这个学习任务 Excel 文件里，后面还有 6 张工作表格。是给每个组都提供了一组数据表格，但是表格中都有空缺的数据，打开桌面上的“拯救森林筷行动”网页快捷方式，我们可以浏览网上的资料，从中可以获得相关信息，填入表中。这轮竞赛是要小组分工合作去完成的，各小组按照“学习记录卡”中的“小组合作任务要求”进行，做完之后立即告诉老师，下面比赛开始！巡视、记录这次是第小组完成的最快！你们的组

19、名是？在各组成员的相互配合下，都出色圆满完成了任务，我们大家都期待第一个同学的发言！哪个组先来？大家表现的都很优秀。 （没有汇报的小组下去做好准备，下节课继续汇报）认真听讲分组比赛合作学习展示作品汇报发言听讲、思考屏幕广播1.学习任务.xls2.“拯救森林筷行动”网页3.学习记录卡屏幕广播学生作品五、总结3通过这节课的学习，大家想一想以下几个问题：1.你是否学会了用“图表向导”制作统计图表的方法？2.你能否根据实际需要选择合适的图表类型？3.你认为一次性筷子就一定卫生吗？4.你以后还坚持使用一次性筷子吗？大家今天看到这些关于一次性筷子的网站信息只是互联网上很少的一部分，网上关于一次性筷子还有很多论坛，对一次性筷子说法不一，课后大家可以继续查阅资料，要逐渐形成自己的观点和看法。下节课我们将继续学习：1.统计图表的修饰与美化；2.对使用一次性筷子的“利大”还是“弊大”等问题展开进一步的讨论。 （同学们课后可以查找一些有关的网站，做一些相关材料的准备）同学们下课。 思考回答八、板书设计用 Excel 制作统计图表（一）组别 第 1组第 2组第 3组第 4组第 5组第 6组任务 1 名次任务 2 名次任务 3 名次任务 4 名次