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课题组自我鉴定小结.doc
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1、 本课题是 2012 年 5 月申报,2012 年 10 月 16 日经教育体育局批准同意立项为县级重点课题,2013 年 3 月正式启动的, 课题总共分三个阶段进行实施,我们现在已经完成各阶段的实验,下面就各阶段进行总结:一、准备阶段:定于 2012 年 5 月,我们课题组想要把课题实验研究好,就必须有充分的思想准备,这一阶段非常重要。首先召集一线教师与课题组成员进行商讨定题,定什么样的课题,从哪方面入手,根据本区音乐教学实际情况来看,也是普遍学生存在的实际问题不喜欢上音乐课或者说学生对音乐课不感兴趣这一教学的突出特点,大家一致认为确立了小学音乐教学中奥尔夫节奏教学法的实践与运用相关研究这一
2、课题。其次,课题组成立后,我精心挑选了 5 名由工作在教学一线的、有经验、业务能力强、组织能力强、工作踏实的优秀教师组成的课题小组,明确了各自的实验工作职责和分工,并对课题组教师进行了系统的业务辅导和专业培训工作,对新的实验教师进行了如何开展课题实验、课题研究的程序、课题研究的基本方法以、论文写作与课题研究等相关内容的培训。使实验教师们能够快速进入角色,把课题实验搞得更好。再次,确立实验学校、实验班级,使此课题在加区大面积开展起来,让每一位学生在音乐课中真正得到知识的学习。二、实施阶段:实施阶段是课题研究工作的第二道程序,也是非常重要的程序,在这一阶段中,课题组成员通过学习、培训对实验课题的研
