1、1小学生科学素养专题调研尊敬的老师：您好！为了进一步了解课程改革过程中学生在科学学科学习过程中的科学素养发展现状，提出科学、客观的学生科学素养评价指标体系和评价标准，请根据对科学素养的理解提出自己的观点。您的回答会为我们进一步的研究提供有价值的依据，也将丰富课程改革过程中的学生评价实践，非常感谢您的支持！北京教育科学研究院基础教育科学研究所2009-9-23基本情况：您所在的学校： 任教年级：一、您认为学生的科学素养主要体现在什么方面，请将序号填写在“_”上（多选题） 。1科学概念 2科学内容 3科学知识 4科学能力 5科学方法6科学情景 7科学过程 8科学探究 9科学和技术 10科学意识11
2、科学的推理过程 12科学和社会 13科学精神 14科学兴趣 15科学态度 16科学的本质 17科学的价值 18科学的伦理 其他（请写出来）_、_、 _、 _您的选择：_二、您认为当前学生科学素养发展过程中存在的主要问题是什么？三、您认为影响学生科学素养水平提高的主要因素是什么？四、您在教学过程中采用什么方法评价学生的科学素养？（可以附上评价表格、评价工具、评价过程等）五、下面是一个学生科学素养评价指标体系，请您提出宝贵的意见和建议。21、一级指标、二级指标、评价要素设定是否合理？如果不合理，您会怎样调整？2、评价要素的描述是否准确？如果不精确，哪些地方需要调整？3、如果在科学学科教学过程中运用
3、这个评价指标体系，您认为哪些地方需要做调整？小学生科学素养评价指标体系一级指标 二级指标 评价要素基础知识 了解或掌握基本的科学事实、概念、原理和规律； 科学概念 科学概念的运用 发现、理解生活中使用的科学概念；初步运用所学的科学知识解决学习和生活中的问题；提出问题的能力 能够在学习、观察等情景中发现简单的科学问题，并提出问题提出猜想与形成假设的能力能够依据已有科学知识、经验、直觉对探究的问题和可能出现的结果做出猜想和假设制定计划与设计实验的能力针对目的和已有条件，选择恰当的探究方法；能考虑实验结果的主要影响因素调控实验过程；制定探究计划和设计探究实验观察、实验与收集证据的能力能利用仪器、设备
4、进行测量；正确地记录观察或实验的过程；从多种信息中收集有关探究的信息，并评估这些信息的价值分析与论证的能力能够分析简单的科学问题，作简单的因果推理；能分析探究过程，初步得出探究的结果评估能力 检查、解释探究过程的科学性和合理性；提出需要进一步解决的问题；科学探究阐述和解释能力 能够通过书面和口头的方式交流探究过程和结果，正确运用科学术语；热爱科学 对科学有强烈的求知欲望和兴趣；在学习、科学探究、科技制作过程中积极表现相信科学 习惯运用科学知识分析、解释自然现象；不相信、不参加迷信活动情感、态度与价值观探索与创新在学习、探究活动中善于思考，大胆质疑提出自己的见解；尝试用多种方法解决问题；3团结协作 在学习、探究时愿与他人交流、讨论，形成不同意见；能够主动与他人积极合作完成任务科学的价值观 能够正确看待科技的利与弊；形成利用科技为人类服务的意识
