1、綦江县陵园小学的历史沿革1963 年秋，国家经济经历严重自然灾害后逐 渐恢复，綦江城关镇后山坡逐渐发展，居住人口不断增加，需要一所小学解决居民的孩子上小学问题 。与此同 时綦师校也需要一所靠近校本部的附属小学作为师范生的见习实习基地。 经县人委批准，县教育局将古南镇交通小学部分班级和綦江县城关幼儿园的 2 个班，共 计 200 多学生，组合成一所新学校，命名为綦江师范附属小学。学校为公办学校，校址是现在县教师进修学校校址。教师来源：綦江师范毕业生国家分配到校和古南镇选调部分教师。学校首任校 长由綦 师校教导主任黄志玉（黄志玉，女，1963-1965 年期间担任学校首任校长、 书记。后 历任綦江
2、 师范学校校长、 县教育局副局长、綦江县副县长、县委常委、宣传部长、重庆市教科所党委书记、所长等职）兼任。1968 年，文化大革命中期，学校成立革命委员会，附小同綦师脱钩，更名为綦江县城关镇东方红小学。1969 年，开始办初中班。1972 年更名为城关镇东方红学校。校址分三个点：县进修校、现县工会、綦师红砖房。1979 年改革开放后，政府批准 东方红小学在后山坡新选址建校。1980 年 4 月新校舍建成，学校迁至新址（即现址）。此时提倡按所在地的名称命校名，由于学校紧靠綦江烈士陵园，也为了让学校师生更好地将綦江烈士陵园作为传统教育的基地，更名为綦江县城关镇陵园小学。1982 年学校经县府批准再
3、度列 为綦师附小，由 县教育局直属，遂更名为綦江县陵园小学。2011 年因綦江升区，更名为重 庆市綦江区陵园小学。发展中的綦江区陵园小学綦江区陵园小学坐落在綦江烈士墓旁，1963 年建校，占地 12 亩，为原四川省“ 首批办好的重点小学 ”。现有小学教学班 24 个，学前班3 个，学生 1700 人左右，教职工 80 多人，大专以上学历 79 人，本科38 人，研究生结业 2 人。曾有 3 人为特级教师，市、县级骨干教师 10多人。学校文化底蕴深厚，是县小学教育的窗口学校。 （2012 年建立陵园校区、沙溪校区，其中沙溪校区占地 20 多亩，办学规模 24 班，教职工 20 多人）近年来，学校
4、秉乘“ 放飞七彩梦想，开启阳光人生 ”的办学理念，积极推进基础教育课程改革。优化课堂教学结构，提高课堂教学效益；构建可供每位学生自主选择的校本课程体系，培养个性特长；改革评价制度，导向实施素质教育，为每位学生“实现 七彩梦想，成就美好人生”奠定了深厚基 础。 学校先后获得全国红旗大队、全国消防教育示范校、全国中华优秀文化艺术传承学校、市文明单位、市民主管校、依法治校、德育、艺术教育、社会主 义文明礼仪、语言文字规范化、家长学校、红领巾示范校、市“十佳”红旗大队、市少儿绘画校园、市模范职工之家、市教育科研先进单位、市安全文明校园、市十佳办学理念等数十项殊荣。师生在各级各类竞赛活动中数千人次获奖，
5、数百件作品发表于各级报刊杂志，有的还入编了小学教材。学校少儿版画曾赴北京、重庆举办单校画展，到法、英、日、美、港澳等国家和地区展出，四幅少儿版画被中国美术馆收藏。国外专家、教育部领导、市内外同仁上千人次来校考察交流。 人民日报、中央 电视台等多家权威媒体报道。“六载陵小，七彩未来。 ”陵园小学正一步一个脚印走向新的辉煌。重庆綦江陵园小学理念系统基本架构一、基本理念1、核心理念：七彩2、学校精神：敢 想 ，敢 闯 ，敢 为 人 先争 先 ，争 优 ，争 创 一 流3、校风：阳光，自信，和 谐， 优雅4、校训：精彩5、教风：厚德育人，精研乐教6、学风：自主善思，励学日新7、学校形象定位：七彩校园8
6、、发展愿景：缔造精彩，享受精彩，让学校成为师生向往的乐园。二、治学理念1、办学理念：放飞七彩梦想，开启阳光人生2、办学特色：七彩教育（版画引领，多元 发展）3、办学方略：人文润校，科研兴校，特色扬校，人才强校4、培养目标：阳光学生（情趣高雅，快乐健康，特 长 突出，全面发展的阳光学生）5、师资目标：阳光教师（师德高尚，博学精 专，和爱 包容，开拓创新的杏坛精英）三、治校理念1、发展理念：特色驱动，内涵发展2、管理理念：人为本、德为上、质为先3、用人理念：乐育善励，唯贤是用4、质量理念：和谐发展，强势突出5、服务理念：亲和、高效、共进四、文化理念1、文化载体：虹彩 2、文化主题：六载陵小，七彩未
7、来3、文化口号：七彩画未来学校口号：4、学校誓词：、教师誓词：、学生誓 词：陵园小学赋2010.5綦江水畔，烈士墓边。灿烂陵小，菁菁校园。 艺自乡土，志承先贤。七彩人生，启此六年：赤胆忠魂，育我德行；橙黄灿烂 ，杏 坛有名；碧草青青，阳光后生；纷蓝姹紫，各有所成。七色如虹，和谐优雅。七彩织梦，阳光之下。七彩陵小，自信之家。校兴人和，多有荣加。先生梳途，学子闻达。版画引领，多元 发展。矢志精彩， 圆此佳话 。楼名1、红星楼 2、胜蓝楼 3、含绿楼 4、黄鹄楼 5、汗青楼 6、万紫楼 7、 锦 程 楼綦江县陵园小学学校文化建设相关文化符号文化意义一、校徽创意说明：1、 标识以学校核心理念“七彩”为
8、创意来源，结合版画的特点，用简洁的线条和笔触的效果，构列出七个舞动的彩色小人，组成圆圈，表明学校的和谐发展，蓬勃向上。2、 标识还形似色盘，多彩的色盘寓意陵小师生共同描绘精彩的明天。标识也似车轮，与綦江本土文化标志（誉享天下的） “齿轮”也高度融合，寓意学校不断向前！3、 图案构思巧妙，灵动圆润，色彩对比浓烈，视觉冲击力强。彰显出陵小的教育理念；至善至美，多元包容。二、校旗说明校旗尺寸为 240X160（cm） ，此创意融合了地域版画的特点和学校标志的色调。旗面颜色亮丽，七彩色带飘逸灵动，象征陵小师生七彩梦想的飞扬。表明陵小师生将在此旗帜的带领下，敢为人先，共创辉煌！三、吉祥物说明：两个活泼可
9、爱的七彩精灵。男孩：宝宝女孩：贝贝代表健康活泼，快乐幸福、阳光自信的陵园学子。四、主题雕塑、校训屏说明雕塑形似三个巨大的七彩色盘，还像三个转动的车轮，取自于学校标志里的元素符号，并通过三维形象准确传递出学校的教育述求：“开启阳光人生、放飞七彩梦想” 。 寓意学校不断向前，精彩无限！五、文化小品创意说明：小品以学校标志为创意来源，用简洁的线条和笔触的效果，构列出若干舞动的彩色小人，表明学校的多元发展，蓬勃向上。学校部分理念解读一、核心理念：“七彩”【阐释】：七彩：指红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。亦泛指多种颜色。缤纷斑斓的七彩如此美丽绚烂，生命在其浸润下也因此走向辉煌。由此陵小的七彩就是：至
10、善至美，多元包容 。二、校风：阳光自信，和谐优雅【阐释】：蓬勃向上，自信满满。气度优雅，和谐发展。三、教风：厚德育人，精研乐教【阐释】：为人师表，以身示范，细心呵护学子成长。精益求精，寓教于乐，精心培育时代新人。四、学风：自主善思，励学日新【阐释】：多思、多问、多练；争先，争气，争优。每天进步一点点。五、校训：精彩精彩的每天，精彩的语言，精彩的行动，精彩的梦想。精彩的学习，精彩的工作，精彩的生活，精彩的未来。【阐释】：对于陵园小学的学生：“精彩”意味着陵园学子在学校内精彩每一天，快乐每一天，成长每一天，以精彩的语言，精彩的行动，精彩的梦想奠基精彩的未来。对于陵园小学的教师：“精彩”意味着陵园教
11、师群体，精彩地工作，精彩地生活，以教师“精彩”的心态“助力学子“精彩”的发展，以此达到教师事业的“精彩” ，人生的“精彩” 。对于陵园小学的领导层：“精彩”作为学校校训，有利于激励管理者以有容乃大的胸怀、高屋建瓴的眼光、精诚奋进的心态和自强不息的精神来决策学校事务，以此达到陵园小学“精彩”的明天。六、办学理念：“放飞七彩梦想，开启阳光人生” ，立足让每位师生在陵小都能得到全面发展，让自由个性都能得到舒展，激发其追寻真善美的热情，从而成就七彩梦想，让未来阳光灿烂。七、文化主题：六载陵小，七彩未来【阐释】：陵园小学给予学子的六年，将开启他们的七彩人生，让未来变得缤纷灿烂。放飞七彩梦想 开启阳光人生
12、开设七彩校本课程 促进学生快乐成长（陵园小学校长在全国课改现场会上发言材料）綦江县陵园小学地处县城，是綦江县小学教育的窗口学校，原为“ 四川省首批 办好的重点小学 ”，现为重庆市教育科研实验基地、艺术教育示范学校。近年来，我校秉乘“放飞七彩梦想，开启阳光人生”的办学理念，积 极推进基础教育课程改革。优化课堂教学结构，提高课堂教学效益；构建可供每位学生自由选择的校本课程体系，培养学生个性特长；改革评价制度，导向实施素质教育，为每位学生“实现七彩梦想，成就美好人生”奠定了深厚基 础。现就学校在规范实施国家、地方两级课程的基础上，开设适应每个孩子发展的“七彩校本课程”作重点交流 发 言。一、七彩校本
13、课程开发理念一是整体规划理念，开发校本课程是一个“整体活动” ， 必须统一在办学理念下，进行整体设计或结构规划。二是实践理念。生活和实践活动培养人的观察力、想象力、创造力、逻辑思维力、责任感乃至人格，国家课程多以学科知识为主，增加学生实践活动类校本课程，是对国家课程必要的补充。三是选择理念，义务教育阶段特别是小学阶段，国家课程、地方课程强调共同性，为学生提供选择的机会较少，我校是一所优质学校，师资力量强，学生素质高，大多数学生学有余力，应为学生个性发展提供机会，满足不同层次学生的教育需求，开发校本课程理应增加选择性，采取必修加选修的形式。二、构建七彩校本课程体系（一）设置面向人人的必修类拓展课
14、程，提高每位学生综合素质。一是励志修身类课程。升旗课，每周一第一节课，40 分钟，包括升国旗，唱国歌，国旗下讲话，升校旗，唱校歌，荣誉升旗班、荣誉升旗星风采展示，班主任训导等环节。班队活动课，开展生命教育、环境教育、安全教育、感恩教育等系列活动。夕会课，师生共同评价当日学习生活情况。传统节日主题教育活动课，对学生进行传统美德教育。二是学科延伸类课程。版画课，我校是綦江少儿版画的发源地，受农民版画之乡熏陶，学校配备专职版画教师，配置专用版画教室、创作室、陈列室，自编高级、中级、初级三册版画教材，每周开设一节版画课。经典诵读课，每天一节25 分钟的经典诵读课，整编优秀经典、自编学生作品集和选择优秀
15、书籍作为教材，对学生进行传统文化教育。器乐课，每节音乐课安排 58 分钟进行器乐训练，一、二年级打击乐器，三、四年级口琴，五、六年级竖笛，到六年级毕业，让每个学生至少会简单演奏三种以上的乐器。形体课，自编形体教材，配备专职形体教师，每周开设一节。三是实践探究类课程。每学年安排一至二周的时间，进行春（秋）游、参观活动等，如参观食品加工厂，了解“老四川牛肉干”、 “赶水萝卜干 ”、“饭遭殃” 等綦江土特 产的生产。参观考察齿轮厂、气象站、污水处理厂、陶艺基地，观察自然现象撰写科技小论文。四是健身活动类课程。间操课，每天一节，40 分钟，分“有序出列，体操舞蹈，自主活动，整理放松”四大板块。自选音乐
16、，自编体操、舞蹈，包括韵律操、球操、古诗操、竹竿舞、集体舞等，设计 20 多个活动项目供自主活动选择。五是学校主题节日活动。每学年有科技节、艺术节、版画节、体育节、夏令营等传统活动。（二）设置可供人人选择的选修类课程，促进每位学生个性发展。一是七彩俱乐部课程，利用每周四下午半天时间，由体育、艺术、科技、劳技四大类内容组成，设置跆拳道、拉丁舞、机器人、纺织刺秀等 32 个项目，组建巧手坊（手工制作）、流星穿梭（乒乓球）、空中揽月（篮球）、悠然斋（象棋）、无与轮比（轮滑）、翰墨园（书法）、红舞鞋（民族舞蹈）等 60 个活动小组，学生自主选择。二是七彩宝贝社团，抽选优秀学生组成七彩宝贝合奏队、合唱团
17、、小版画家、文学社、少年消防警校，利用课余时间和节假日开展活动。三、七彩校本课程成果丰硕一是学生最阳光。培养了学生良好的习惯，学习能力、合作能力、生活能力、交际能力、创新能力显著提升；提高了学生的艺术素养、人文素养，审美能力普遍增强；促进了学生的个性特长发展，人人有特长，个个有优点。学生在各级各类竞赛活动中数千人次获奖，数百件作品发表于各级报刊杂志，有的还入编了小学教材。二是教师竞风采。优化了教师的育人理念，“没有教不好的学生”成 为共识。大部分教 师开发课程、灵活执行课程的能力增强，良好的教学风格逐步形成；教师知识结构得到优化，“一 岗 多能 ”的跨学科教 师越来越多。近年来，学校市 县级骨
18、干教师由原有的 5%上升到 25%，300 多人次在各级各类比赛中受到省市级以上表彰奖励。教师 20 多人被吸收为市县书画协会、写作协会、教育学会会员、学科中心组成员。先后有 50 人送教到县内外兄弟学校，有 32 人执教市县示范课、教研课，优秀教师还应邀赴香港送教。三是学校更精彩。少儿版画教育成为最大亮点，蜚声海内外，曾赴北京、重庆举办单校画展，开启了农村区县单校赴京办画展的先河，有四幅版画作品被中国美术馆收藏，多位国家部委领导和专家参观画展并为学校题词。学校童心童画版画集被中央政治局委员、重庆市市委书记薄熙来指定为重庆市的一张文化名片，作为市委、市政府对外交流的馈赠佳品。学校多幅少儿版画还
19、远赴英、日、美、法、新加坡、香港、澳门等国家和地区展出，受到联合国教科文组织官员的高度评价， 人民日报、中央电视台、 重庆日报、重庆电视台等多家权威媒体进行报道。学校先后获得市文明单位、市德育示范校、市艺术教育示范校、市社会主义文明礼仪示范校、市语言文字规范化示范校、市家长学校示范校、全国红旗大队、市教育科研先进单位等多项殊荣。先后有教育部、市教委多位领导和美国、新加坡以及包括港澳台在内的全国各地数十批专家、教师几千人次到校指导、考察、学习、交流。课程改革促进学生全面个性发展，促进教师专业成长，促进学校办出特色，课程改革放飞学校七彩梦想，开启师生阳光人生。教职工 2010 年人文校园建设知识测
20、查复习提纲（文化校园部分）一、学校基本情况1963 年建校（首任校长黄志玉），坐落在綦江烈士墓旁，为原四川省“ 首批办好的重点小学” 。学校占地 12 亩， 校舍建筑面积 9184 平方米。现有小学教学班24 个，学前班 3 个，学生 1700 人左右，教 职工 82 人（含交流教 师）（在册在编 68人，在编 81 人，实验一小 13 人），其中男 26 人，女 56 人，平均年龄 37 周岁。主要荣誉称号：市文明单位、全国红旗大队、 市民主管校、依法治校、德育、艺术教育、社会主义文明礼仪、语言文字规范化、家 长学校示范校、市“十佳” 红旗大队、市少儿绘画校园、市模范职 工之家、市教育科研先
21、 进单 位、市安全文明校园、市卫生单位等。二、学校理念系统基本架构（一）基本理念1、核心理念：七彩2、学校精神：敢 想 ，敢 闯 ，敢 为 人 先 ；争 先 ，争 优 ，争 创 一 流3、校风：阳光，自信，和 谐， 优雅4、校训：精彩（校训屏）5、教风：厚德育人，精研乐教6、学风：自主善思，励学日新7、学校形象定位：七彩校园8、发展愿景：缔造精彩，享受精彩， 让学校成为师生向往的乐园。（二）治学理念1、办学理念：放飞七彩梦想，开启阳光人生（ 锦程楼外墙）2、办学特色：七彩教育（个性张扬，多元 发展）3、办学方略：人文润校，科研兴校，特色 扬校，人才强校4、培养目标：阳光学生（情趣高雅，快乐健康
22、，特 长 突出，全面发展的阳光学生）（锦程楼顶）5、师资目标：阳光教师（师德高尚，博学精 专，和爱 包容，开拓创新的杏坛精英）（三）治校理念1、发展理念：特色驱动，内涵发展2、管理理念：人为本，德为上，质为先3、用人理念：乐育善励，唯贤是用4、质量理念：和谐发展，强势突出5、服务理念：亲和、高效、共进（四）文化理念1、文化载体：虹彩 2、文化主题：六载陵小，七彩未来（红星楼外墙）（五）其他文化符号称呼：楼栋：红星楼（东楼）、锦程楼（西楼）、万紫楼（综合楼）、黄鹄楼（南楼）、含绿楼（学前楼）标志：七彩环（校训屏上方）、七彩印（篆书文字：七彩校园、七彩教育）、文化石（大爱石、勤勉石、飞翔石）、十二
23、生肖运 动环、地形地貌园、生态园（六）基本理念阐释（部分）【核心理念】七彩（实质是求真、向善、追美）。是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准，是一切办学行为的逻辑起点，是学校文化的灵魂。【校 风】阳光，自信，和谐，优雅。校 风是学校风气的总称，包括领导作风、学风、教风以及学校积淀的传统文化精神和学术探索所形成的风气和氛围，它能体现学校的办学理念、育人方针、学 术追求和管理特色，是师生员工行动的座右铭。【校 训】精彩。校训是指学校提出的对学校全体人员具有规范、警策与导向作用的行动口号，它往往是学校核心理念的具体写照，能概括出学校的整体价值追求，独特气质，文化底蕴，蕴含师生的道德理
24、想、学 术人格和 历史责任。【教 风】厚德育人， 精研乐教。教风就是教师在治学态度、科学研究、教书育人等方面形成的良好的风气。【学 风】自主善思，励学日新。学风就是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，它同样是学校文化的重要组成部分，是保 证学习效果的前提。【办学理念】放飞七彩梦想，开启阳光人生。 办学理念就是在一定的社会和时代背景下，在具体的办学实践中，由办学主体直接或间接形成的对办学宗旨、育人 目标、管理策略等的较为深刻的认识、看法或观点。以“放飞七彩梦想，开启阳光人生”作为办学理念，立足让每位师生在陵小都能得到全面发展，让自由个性都能得到舒展，激发其追寻真善美的热情，从而成就七彩梦想，让
25、未来阳光灿烂。放飞七彩梦想：梦想也指理想。已故著名教育家商友敬曾说：“没有梦想的人生是灰色的人生，没有梦想的教育是黑色的教育，没有梦想的教师是可怜的“口力劳动者” 。 ”教育因为梦想更有意义，充满了成就和愉悦。有梦想的人生拥有着无限精彩，当放飞梦想的一瞬间世界就会开始改变。梦想的真实魅力并不在于最终的成功，其实“放飞”梦想的过程才是生命的光环。没有放飞的平台，自然就不会做梦，而不会做梦的人，自然就缺乏创造力。学校教育应当为师生构建做梦的环境，搭建放飞的平台，从而唤醒其生命意识，成为胸怀理想、充满激情、富有创新精神、积极进取的生命个体。让每个人在七彩梦想的力量下都能得到全面发展，让自由个性都能得
26、到舒展。开启阳光人生：泰戈尔说过：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。 ”教育是以人为本的社会中最能体现生命关怀的事业。教育源头在学校，学校教育的源头是人，学校教育是一种“对人的未来教育”,教育的价值在于促进人的全面发展。开启阳光人生，就是要让教育的双方都能在自身原有的基础上最大限度地挖掘潜力，个性得到最大限度地张扬，自身逐渐形成良好的科学思维、有着健全的人格、健康的心理、强壮的体魄和较高的人文素养；使陵小人成为对社会发展有益而自身也能品尝快乐幸福的人，从而实现自己人生的价值。为每一位陵小人开启阳光人生，让未来美好灿烂，使得他们既能成为建设祖国的高素质人才，又能坚实地走好自己人生的每一步，去创造属于自己的成功辉煌。三、陵园小学赋綦江水畔，烈士墓边。灿烂陵小，菁菁校园。艺自乡土，志承先贤。七彩人生，启此六年。赤胆忠魂，育我德行；橙黄灿烂，杏坛有名；碧草青青，阳光后生；纷蓝姹紫，各有所成。七色如虹，和谐优雅。七彩织梦，阳光之下。七彩陵小，自信之家。校兴人和，多有荣加。先生梳途，学子闻达。版画引领，多元发展。矢志精彩，圆此佳话。
