1、绪言学段 初中 年级 九年级 学科 化学单元 绪言 课题 课型 新授主备学校 称钩初级中学 主备人 薛迎春 终审人第六单元 碳和碳的氧化物课题 1 金刚石 石墨 C 60（1）学习目标：1.会说出金刚石和石墨的物理性质和用途，指明金刚石、石墨和 C60都是由碳元素形成的单质；2. 会解释出木炭、活性炭的吸附性 3. 通过对金刚石、石墨和 C60中碳原子排列方式的分析，能够说明物质结构、性质和用途之间的关系；4. 确定不同元素可以组成不同的物质，同一种也可以组成不同的物质学习重点、1.金 刚 石 、 石 墨 和 C60中 原 子 排 列 方 式 的 分 析 ， 物 质 的 结 构 、 性 质 和
2、 用 途 之 间 的 关 系 。2.物质的结构、性质和用途之间的关系学习难点：物质的结构、性质和用途之间的关系评价设计：1、通过提问检测目标 1、2，达标率 100%2、通过小组讨论，交流展示结果来检测目标 3，达标率 98% 3、通过评价样题来检测目标 4，达标率 100%预习导学：1金刚石和石墨的物理性质和主要用途；2木炭和活性炭具有吸附性3. C60是单质还是化合物？预习检测：1.请你们从物质的结构、性质和用途三个方面阅读课文并完成下表。结构 主要物理性质 对应用途金刚石石墨木炭C602金刚石和石墨物理性质存在较大差异的原因是什么？不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的
3、物质吗？木炭、活性炭等物质为什么具有吸附作用？什么样的物质易被吸附？5物质的结构、性质和用途之间有什么关系？学习研讨：回忆：什么是单质？什么是化合物？单质化合物是以什么标准划分的？1物质由元素组成，大家讨论：不同种元素可以组成不同种单质，同一种元素可以组成不同的单质吗？举例说明2.讨论：金刚石和石墨都是碳元素组成的，物理性质为什么有这么大的差异？3.金刚石可以打磨而成光彩夺目、价值连城的钻石，金刚石可以制成用来切割玻璃的刀和钻头。根据金刚石的用途你能够推测出它的性质吗？3、演示实验 6-1，锥形瓶中有何现象？说明了木炭、活性炭具有什么性质？请你与其他同学一起讨论分析产生这种现象的原因是什么？你
4、知道这一性质有什么实际用途吗？ 小结这节课通过对比分析、实验，从结构、性质和用途三个方面介绍了同种元素形成的单质。你们能发现这三者之间的关系吗？【结构（ ）性质，性质（ ） 用途；反之，用途（ ）性质，性质（ ）结构】评价设计：1、金刚石、石墨的化学性质相似，物理性质却有很大的差异，其原因是（ ）A 构成它们的原子大小不同 B 构成它们的原子数目不同C 它们是由不同的原子构成的 D 构成它们的原子排列不同2、下列由同种元素组成的不同单质是（ ）A二氧化碳和干冰 B金钢石和石墨 C氧气和臭氧 D氢气和液氧3、铅笔芯的主要成分是（ ） A铅 B石墨 C碳黑 D木碳4、测得某物质中只含有碳元素，这种
5、物质 ( )A一定是一种单质 B一定是石墨 C可能是二氧化碳 D. 可能是一种单质，也可能是几种碳的单质的混合物 补偿延伸练习5、同一种元素可以组成不同种单质。碳单质有 、 和 等，其中 是天然存在的最硬的物质， 是最软的矿物之一，它们的性质差异是因为 ，由此可知 决定物质的性质。6、木炭具有较强的吸附性是因为它具有 结构，防毒面具是利用活性炭来吸附 ；制糖工业利用活性炭来吸附 ；自来水厂用活性炭来吸附 。7、下列说法错误的是（ ）A.同种元素组成的物质，性质不一定相同 B.同种元素组成的物质、性质一定相同C.不同的单质可以由同一种元素组成 D.不同的单质可以有相同的化学性质8.某同学自制简易
6、净水器，除可利用 和 等疏松结构的材料做吸附剂外，还可利用我们身边的材料如 作吸附剂。为消除室内抽香烟后或装修后难闻的气味，该同学点燃一支蜡烛，一段时间后室内难闻气味消失，根据蜡烛在空气中燃烧的现象解释其中原因 。9.经常不用的锁，开启比较困难时，可向锁空中加些铅笔芯粉末，便容易开启，这是因为 。电视机遥控板按键下面有一层导电胶当某个按键不灵时，打开遥控板，在导电胶接触面上涂上少量铅笔粉就能解决问题，这是由于（ ） A有滑腻感 B.能导电 C.质软 D.熔点高教学反思：绪言学段 初中 年级 九年级 学科 化学单元 绪言 课题 课型 新授主备学校 称钩初级中学 主备人 薛迎春 终审人课题 1 金
7、刚石、石墨和 C60（2）学习目标：1、 能说出单质碳的化学性质，并能根据性质开发其不同用途。2、 通过古人用碳或墨作的字画久不褪色的事实，和升高温度碳也能发生化学反应的实验探究，会解释物质化学性质的活泼与稳定都是相对的。学习重点：碳的化学性质可燃性、还原性。学习难点：碳跟氧化铜等金属氧化物的反应表明碳具有还原性。评价设计：1、通过提问检测目标 1，达标率 100%2、通过小组讨论，交流展示结果来检测目标 2，达标率 97% 3、通过评价样题来检测目标 2，达标率 100%预习导学：阅读课本思考下列问题：1、金刚石、石墨、木炭都是碳元素组成的，虽然物理性质不同，但化学性质是否相同？2、为什么用
8、墨书写的字画能保存那么长时间而不变色呢？3、我国农村有些木质线杆被埋入地下前，表面被火烧成黑色。如果将这种木质线杆直接埋入地下，你认为有什么后果？这又说明什么问题？4、碳可与哪些物质发生反应呢？学习研讨一、碳的化学性质1、碳与氧气反应2、碳与某些氧化物反应实验 6-7， （思考）做这个实验需要什么仪器？该实验装置与以前做过的哪个实验装置相似？操作过程中应注意的事项是什么？ 巩固提高：利用上述反应，可将氧化铜炼成金属铜。如果将氧化铜换成氧化铁、三氧化钨(WO 3)，就可炼得铁和钨。请写出用木炭炼铁、炼钨的化学方程式。二、碳的用途（讨论）由上述的碳的化学性质你能说出碳具有哪些用途吗？小结：碳的化学
9、性质评价样题：1、下列各组物质中，化学性质相同的一组是 （ ）A、金刚石、石墨 B、冰、干冰 C、氧气、臭氧 D、氧气、氮气2、下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是( ) A. 用金属铜制作电线 B.用金刚石切割玻璃C.用煤作燃料 D.发烧病人用酒精擦身体降温3具有保存价值的档案等都使用碳素墨水书写，这是因为墨汁中的碳 ( )A常温下化学性质稳定 B常温下被氧化成稳定性的物质C常温下被还原成稳定性的物质 D常温下跟纸反应生成稳定性的物质4碳元素有金刚石、石墨和无定形碳等多种单质，下列关于碳单质的叙述中，正确的是( ) A、都是黑色固体 B碳原子的排列方式都相同C在氧气中充分燃烧时都生成二氧
10、化碳 D都能使红墨水褪色5、有关 2 CuO + C 高温 2 Cu + CO2的反应，说法正确的是( ) A.CuO 具有氧化性 B. C 发生了还原反应C.反应前后铜元素的化合价没有改变 D.反应前后固体质量不变6、用木炭还原氧化铜的实验如下图。(1)酒精灯加网罩的目的 ；(2)刚开始预热，试管中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原 因是 ；(3)继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红色物质。请你写出中反应的化学方程式： ；(4)停止加热时，应先将导管从试管中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是 。教学反思：绪言学段 初中 年级 九年级
11、学科 化学单元 绪言 课题 课型 新授主备学校 称钩初级中学 主备人 薛迎春 终审人课 题 2 二 氧 化 碳 制 取 的 研 究学 习 目 标 ： 1、了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室中制取二氧化碳的装置。2、了解实验室中制取气体的思路和方法学 习 重 点 ： 探究实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳学习难点:探究实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳评价设计：1、通过提问检测目标 1，达标率 100%2、通过小组讨论，交流展示结果来检测目标 2，达标率 95% 3、通过评价样题来检测目标 2，达标率 100%学 习 过 程 ： 预 习 导 学（一） 、阅读下列信息，并填写下列
12、空白。1、二氧化碳的性质信息：(从生活经验和已有事实推测)（1）把燃烧的木条放入二氧化碳中，木条熄灭，说明 。（2）打开汽水瓶盖可观察到 ，这个事实说明二氧化碳在水里的溶解性为： ，且二氧化碳能与水反应。（3）向石灰水中吹气，现象 ，说明二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙Ca(OH) 2反应，以此来鉴定二氧化碳气体。（4）在标准状况下，二氧化碳的密度为 1.977 g / L，空气密度为 1.293 g / L。说明二氧化碳的密度比空气的密度 。（5）由（2）和（4）可知，用 法收集二氧化碳气体；由（1）可知验满方法为 。(二)、实验室中制取氧气的两套装置，请思考几个问题：1 、实验室制取气体的装
13、置由哪几部分组成？2 、确定气体发生装置时应考虑那些因素？3 、收集气体一般有哪些方法？4、确定收集装置时应考虑那些因素？学习研讨 一 反应原理（活动探究：）步骤 现象1碳酸钠与稀盐酸反应2 石灰石与稀盐酸反应3 石灰石与稀硫酸反应比较这三个实验，分析哪个比较适合于实验室制取二氧化碳气体？为什么？1.试剂: 或 、 盐酸2.原理： 气体发生装置取决于 和 。碳酸钙是 固体，盐酸是液体，且反应进行时不需要加热，根据这些特点，可以选择什么样的反应装置？二、反应装置：实验室制取二氧化碳和实验室用 制取氧气的反应药品状态、反应条件类似，故可以采用相似的装置来制取。讨论：1.长颈漏斗是否可用普通漏斗代替
14、？ 2.锥形瓶可否用其他仪器来代替？3.根据二氧化碳的性质，可以采用什么方法收集二氧化碳？4、怎样证明生成的气体是二氧化碳？ 5.如何检验二氧化碳是否收集满？三 收集方法： 四、验满方法： 。五、讨论实验步骤：要顺利制得二氧化碳应该采取怎样的实验步骤呢/制二氧化碳一般步骤：:组装仪器、 、 装药品、倒稀盐酸、 检验二氧化碳、 、验满小结：通过已学习过的氧气、二氧化碳的实验室制取，归纳出气体实验室制取的设计思路及方法，必须明确制取气体的顺序是：1.了解实验室制取气体所需药品及相应的化学反应方程式。2.根据反应物、生成物的状态及反应条件选择合适的反应装置。3.根据气体的物理性质（尤其是密度及其在水
15、中的溶解性） ，选择合适的收集方法及验满方法。评价样题：1实验室制取二氧化碳时，常用 ( )A. 木炭和氧气反应 B煅烧石灰石C大理石跟稀盐酸反应 D大理石跟稀硫酸反应2检验集气瓶内二氧化碳是否已收集满，应该采用的正确方法是（ ）A注入紫色石蕊试液 B将燃着的木条放在集气瓶口C注入澄清的石灰水 D将带火星的木条放在集气瓶口3小明在实验室里学习制取 CO2，他的具体操作步骤如下：(1)组装仪器后，进行了装置气密性的检查，见图 A。请你帮他判断一下，这套装置是否漏气?(2)他从稀 H2SO4、稀 HCl 中选择了一种酸，与石灰石反应制 CO2。想一想他不选另一种酸的理由_ _。(3)小明想用图 B
16、 装置来制取 CO2，你认为是否理想?_。(4)请你告诉他集满 CO2的集气瓶，应该_(填“正”或“倒”)放在桌面上。4、下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。(友情提示：以下所选装置均填装置序号)G(1)写出指定仪器的名称： ； ； (2)写出一个初中化学中用装置 C 制气体的化学方程式 ；该装置中试管口略向下倾斜的原因是 ；实验完毕时，应先_，后_，否则可能_。(3)收集(2)中所得气体可选用的一种装置是 ，利用该装置还能收集的一种气体是 ；(4)实验室制取二氧化碳选用的试剂是_ _，制备并收集二氧化碳选用的装置为_（填代号） 。反应的方程式为_。实验时应注意_必须伸入液面以下
17、。判断 CO2已收集满的方法是 。(5)用双氧水制备氧气，最好选用的装置为_（填代号） 。反应的方程式为_。（6）用高锰酸钾制取 O2，装置 C 还需做的一点改动是 。5、 （1）在实验室里，可用浓盐酸与二氧化锰在加热条件下起反应制取氯气（Cl 2） ，该气体能溶于水，则制取氯气应选择的发生装置和收集装置分别是 （填标号） 。（2）实验室制取甲烷气体是用加热固体醋酸钠和熟石灰混合物的，应选用的发生装置和收集装置分别为_，用该发生装置制取气体应满足的一般条件是 。（3）若用 B 装置进行木炭还原氧化铜实验并检验气体产物，还需补充部分装置。补充装置中所需的仪器是 ，所需的化学药品为 。教学反思绪言
18、学段 初中 年级 九年级 学科 化学单元 绪言 课题 课型 新授主备学校 称钩初级中学 主备人 薛迎春 终审人课 题 3 二 氧 化 碳 的 性 质 （ 1）学 习 目 标 ：1、 能说出二氧化碳的物理性质2、 通过演示实验让学生能够概述出二氧化碳的化学性质3、 会根据二氧化碳的化学性质来做相关的题目重 点 : 二氧化碳的性质和检验。难 点 ： 二氧化碳与水、石灰水的反应的探究。评价设计：1、通过提问检测目标 1，达标率 100%2、通过小组讨论，交流展示结果来检测目标 2，达标率 98% 3、通过评价样题来检测目标 3，达标率 96%预 习 导 学1、碳的氧化物有几种？2、如何检验集气瓶中的
19、二氧化碳已集满，这说明二氧化碳有什么性质？3、将已收集好二氧化碳的集气瓶正放在桌子上。通过观察：可得出二氧化碳的哪些性质？4、设计一个实验，证明二氧化碳的密度比空气大。5、二氧化碳能否溶于水，根据生活经验，举例说明。学 习 研 讨如何证明二氧化碳比空气重？说出你的想法。实验探究 CO 2 的物理性质：探究 1：倾倒二氧化碳现象：底层的蜡烛 熄灭，上层的蜡烛 熄灭分析：二氧化碳密度比空气 ，也不 。你是否能设计实验，证明二氧化碳能溶于水。请说出你的方案。探究 2：二氧化碳的溶解性实验现象：塑料瓶 分析：CO 2 溶于水后，瓶内的气压 ，大气压把瓶子压扁通过以上探究你可以得出什么结论？二氧化碳的物
20、理性质：1、 色 味的 体 2、密度比空气 ；1.977g/L 为空气的 1.5 倍 3、溶解性：1 体积水溶解 的二氧化碳 4、干冰的升华：气体的 CO2 在一定条件下可变成固体，固体二氧化碳叫“干冰” 。干冰在常温常压下易升华，升华时吸收大量的热，因此可作致冷剂。二氧化碳的化学性质： 1、不燃烧也不支持燃烧2、与水反应探究 3：二氧化碳溶于水，有没有发生化学变化呢？把浸过石蕊试液的 4 朵小花分别进行实验对比：（1）喷醋酸、（2）喷水、（3）直接放入盛有二氧化碳的集气瓶、（4）喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶、（5）把（4）中的小花放在酒精灯火焰上烘烤。编号 1 2 3 4操作 石蕊 +稀醋
21、酸 石蕊 +水 石蕊 +CO 2 石蕊试液+ CO 2 加热现象分析结论：（1）石蕊遇酸变 ；（2）水不能使石蕊变 ，CO 2也不能使石蕊变 ；（3）CO 2与 H2O 生成碳酸，碳酸使石蕊变 ；（4）碳酸不稳定，易分解成 CO2和 H2O反应方程式:跟水反应： 碳酸的分解： 3、与石灰水的反应：回忆如何检验二氧化碳？二氧化碳能与石灰水反应，使澄清石灰水变浑浊。CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3+ H 2O-这是实验室检验二氧化碳气体的方法小结：评价样题：实验室按右图所示装置制取 CO2，并验证实验 CO2 的性质试回答以下问题(1) 用装置 A 来制取 CO2，反应的化学方程式： (
22、2) 若要用装置 B 鉴定 CO2，在 B 中应盛放的试剂名称是_， B 中看到的实验现象是_反应的化学方程式： (3) 若要用装置 C 证明 CO2 能与水反应生成碳酸，C 中除有少量水外，应加入的试剂是_，C 中看到的实验现象是_涉及的化学方程式： (4) 烧杯 D 中放在燃着的蜡烛如图所示，D 中看到的实验现象是_证明 CO2 具有_的性质。反思：课题 3 二氧化碳和一氧化碳（2）学习目标：1、通过预习和自主探究，让学生能说出一氧化碳的性质和用途；2、通过思考和讨论，让学生初步会用所学的知识解释一氧化碳中毒的有关问题。3、通过观看视频和研讨，能归纳出一氧化碳的可燃性、还原性，并理解记忆一
23、氧化碳还原氧化铜的实验注意事项。教学重点：1.一氧化碳的物理性质； 2.一氧化碳的毒性、可燃性、还原性。教学难点：一氧化碳的还原性评价设计：1、通过提问检测目标 1，达标率 100%2、通过小组讨论，交流展示结果来检测目标 2，达标率 96% 3、通过评价样题来检测目标 3，达标率 98%预习导学：1、写出碳单质完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳的化学方程式。2、在煤炉的上方，我们常常看到蓝色火焰出现，请问这是什么气体燃烧的结果？你能写出煤炉中产生该气体的有关化学方程式吗？3、一氧化碳是一种无色无味有毒的可燃气体，是煤气的主要成分，为了让人知道是否泄露，可采取什么措施？一旦发生泄漏，
24、怎么办？4、怎样防止一氧化碳中毒？学习研讨一、一氧化碳的性质1、物理性质：(提示:从颜色、状态、密度、溶解性等方面描述)2、化学性质（1）可燃性（与碳比较）现象： 、 、 原理：2CO +O 2 = 2CO2小结：一氧化碳和氢气都具有可燃性，属于可燃性气体，点燃应检验气体的纯度。（2）一氧化碳的还原性（与碳单质比较）原理：CuO + CO Cu + CO2问题：(l)该装置存在的一个主要问题是 ，你的改进方法是 ， (2)实验开始时,是先给氧化铜加热,还是先通人一氧化碳? ，(3)实验过程中,图中 A 处能观察到的实验现象是 。发生反应的化学方程式为 。B 处观察到的实验现象是 。（3） 、一
25、氧化碳的毒性讨论：煤气中毒的生理过程？有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉在放一盆水，这样做行吗？点燃有人说他不会煤气中毒，一闻到煤气味就把火炉搬出去，这种说法对吗？二、一氧化碳的用途 （根据一氧化碳的性质说出用途。 ） 、 三、一氧化碳对空气的污染小结： 、 、 、 思考：如何用化学方法区别一氧化碳和二氧化碳？为什么一氧化碳和二氧化碳的化学性质不相同？评价样题：1.今年 5 月 1 日起，北京市中小学校、体育馆等 10 类公共场所将全面禁止吸烟。这是实现无烟奥运、创建健康城市的重要举措。因为燃着的香烟产生的烟气中含有一种与血液中血红蛋白结合的有害气体，它是： 。2. 5 月 31 日公布的
26、2008 年中国控制吸烟报告指出，据估算，我国约有 1500 万青少年烟民，尝试吸烟的青少年不少于 4000 万。吸烟时产生的有毒气体有很多种，其中一种易与血液中的血红蛋白结合的有毒气体是 。由于该气体具有 性，所以常用于冶炼金属。3.某同学设计右图所示的实验装置,进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答: (l)该装置存在的一个主要问题是 ，你的改进方法是 ， (2)实验开始时,是先给氧化铜加热,还是先通人一氧 化碳? ，(3)实验过程中,图中 A 处能观察到的实验现象是 。发生反应的化学方程式为 。B 处观察到的实验现象是 。(4)实验过程中,一氧化碳和氧化铜反应不仅能生成铜,还可能生成中间产
27、物氧化亚铜(化学式为 Cu2O)。如果要对反应后 A 处残留固体的组成进行探究,试猜想残留固体的组成有哪几种可能? 。教学反思：绪言学段 初中 年级 九年级 学科 化学单元 绪言 课题 课型 新授主备学校 称钩初级中学 主备人 薛迎春 终审人第七单元燃料及其利用课题 1、燃烧和灭火学习目标：1、能通过观察“燃烧条件的探究实验” ，分析归纳出燃烧须同时具备的三个条件。2、能利用反推法得出灭火的原理并能解决一些生活中的实际问题。3、通过视频了解处理失火事件时的基本方法重点：1、物质燃烧的条件2、灭火的原理和方法。难点：灭火的原理和方法在生活中的运用。评价设计：1、通过提问检测目标 1，达标率 10
28、0%2、通过小组讨论，交流展示结果来检测目标 2，达标率 98% 3、通过评价样题来检测目标 3，达标率 100%预习导学：1、物质燃烧的共同特征和反应实质分别是：2、实验探究，分别将小石块和小木条放在酒精灯上燃烧，木条燃烧而石块不燃烧，说明燃烧需要具备的条件是什么？3、实验探究中，薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？4、由 薄 铜 片 上 的 白 磷 燃 烧 而 热 水 中 的 白 磷 不 燃 烧 的 事 实 ， 说 明 燃 烧 还 需 要 什 么 条 件5、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通人氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？6、归纳总结可燃物在什么条件下才
29、能够燃烧？7、利用燃烧的条件，你能确定出灭火的方法吗？学习研讨一、1、什么是燃烧？2、燃烧需要什么条件呢？探究实验：现象：总结：燃烧的条件条件 燃烧的火会给人类带来光明和温暖，但是有时也会带来灾难。根据燃烧的条件，我们应该如何来灭火呢？二、灭火的方法讨论与交流：谈谈你在生活中采取的一些灭火措施。演示实验 7-2 实验小结灭火的原理由上述实验讨论：火场逃生方法评价样题:1、利用今天学习的知识解释“釜底抽薪”和“杯水车薪”“煽风点火”“钻木取火”这四个成语。2、下列事故处理方法中正确的是 （ ） 如 遇 到 电 线 着 火 ， 应 立 即 用 水 浇 灭 发 现 家 里 煤 气 泄 漏 时 应 立
30、 即 打 开 所 有 排 气 扇油锅着火，用锅盖盖灭 高层住房着火，在等待救援时打开所有门窗3、1987 年，我国大兴安岭发生森林大火时，灭火总指挥部一面调集灭火人员灭火，一面又抽调人员开辟约 50m 宽的隔离带，开辟隔离带的目的是 （ ）A 隔 离 可 燃 物 B 开 辟 道 路 ， 便 于 运 输 C 使 可 燃 物 温 度 降 低 D 隔 离 着 火 区 的 空 气4、连线选择合适的灭火器二氧化碳灭火器 桌椅等失火 泡沫灭火器 图书馆失火干粉灭火器 棉被床单失火精密仪器室失火 5、当高层楼房下层起火、火势猛烈无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是：（ ） 沿楼梯迅速下楼 用湿毛巾堵住口鼻 匍
31、匐前进，寻找安全出口 封闭房门 迅速转移到阳台，用绳索下坠 跳楼 A B C D6、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的大船，使曹军的木船燃起大火。用燃烧三要素回答以下问题：（1）曹军的木船是 ，木船燃烧的条件是 、 。（2）孔明借来的东风不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了 ，使火势烧得更旺。7、现有燃着的蜡烛，水、细沙、大烧杯、硬纸片（或扇子）湿抹布、碳酸钠、稀盐酸等用品，你能想到哪些灭火的方法？能说出利用的灭火的原理吗？教学反思绪言学段 初中 年级 九年级 学科 化学单元 绪言 课题 课型 新授主备学校 称钩初级中学 主备人 薛迎春 终审人课题 2 燃料与热量
32、知识目标：1：通过结合生活中的常见现象，知道化学燃料是人类重要的自然资源，能说出化学燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用和综合利用化学燃料的重要性。2：对石油炼制出的重要产品及其用途有一定的认识，会指出石油产品的用途。3：结合实验，概括出化学反应中的能量变化，以及燃料充分燃烧的重要性。重点：合理开采和使用化石燃料的重要性。难点：燃料充分燃烧的条件评价设计：1、通过提问检测目标 1，达标率 100%2、通过小组讨论，交流展示结果来检测目标 2，达标率 98% 3、通过评价样题来检测目标 3，达标率 100%预习导学1、请列举你知道的燃料有哪些？你知道这其中哪些是化石燃料吗？2、请阅读课文后回
33、答三种化石燃料的形成过程、特点分别是什么？3、煤的主要成分是 元素，石油主要由 、 元素组成，二者都是 物。天然气：主要成分是 ，化学式为 。4 小结甲烷的性质，并写出甲烷燃烧的化学方程式。5、石油经过分馏可得到多种产品，如： 、 、 、 。6、了解什么是“可燃冰” 。 7、要使燃料充分燃烧的条件：学习研讨一、三大化石燃料煤、石油和天然气1、煤、石油和天然气的形成2、煤的主要成分是 元素，此外煤中还含有 元素和少量的 等元素以及无机矿物质。石油主要由 、 元素组成。3、煤、石油的用途（注意两者的综合利用）4、天然气：主要成分是 ，化学式为 。讨论：如何设计实验证明甲烷的组成中含有碳、氢元素？5
34、、介绍“可燃冰”二、化学反应中的能量变化在当今世界上使用最广的能源是哪种能源？你 身 边 接 触 到 最 为 常 见 的 能 源 是 什 么 ？（化学反应释放出的能量是当今世界上最重要的能源。最为常见的能源是热能，比如：燃烧放出的热。 ）做探究实验镁带和稀盐酸的反应。现象：结论：小结：有的化学反应放热，如物质的燃烧、金属和酸的反应有的则吸热，如碳和二氧化碳的反应、木炭还原氧化铜等。三、要使燃料充分燃烧的条件：讨论：1为什么燃料要充分燃烧？2充分燃烧的必要条件是什么？通常工作上有哪些做法？评价样题：一、我来选择（每小题只有一个正确答案）1下列物质不属于混合物的是 （ ） A煤 B液氮 C 石油
35、D天然气2下列不属于化石燃料的是 ( )A.煤 B.石油 C.天然气 D.氢气3下列各组物质中，主要成分不同的是（ ） A天然气和沼气 B大理石和石灰石 C氧气和臭氧 D冰和水4下列各组气体燃烧后只生成 CO2的是 （ ） AH 2 BCO CCH 4 DH 2和 CO5、煤 、 石 油 、 天 然 气 是 当 今 世 界 上 最 重 要 的 化 石 燃 料，对 这 三 种 燃 料 的 叙 述 不 正 确 是 ( )A.都是混合物 B.燃烧后都会放出热量C.都是可再生能源 D.都是重要的化工原料二、填空6、 （1）天然气的主要成分是_；（2）近年来，我国发生了多起特大瓦斯爆炸事故，瓦斯的主要成
36、分和天然气相同，试写出发生爆炸的化学方程式_；7、某学生为了证明甲烷中含有碳、氢元素、设计并完成了如下实验方案，请你帮他完成下面的实验报告：实验目的：证明甲烷中含有碳、氢元素实验用品：火柴、盛有甲烷的贮气瓶、一个洁净干燥的小烧杯、澄清石灰水实验步骤 实验现象 结 论点燃甲烷将洁净干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方证明含有 元素将蘸有 的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方证明含有 元素教学反思：绪言学段 初中 年级 九年级 学科 化学单元 绪言 课题 课型 新授主备学校 称钩初级中学 主备人 薛迎春 终审人课题 3 使用燃料对环境的影响学习目标：1结合生活常识，会复述出化石燃料燃烧对环境的影响。2会说
37、出使用和开发的清洁燃料及判断各种能源的重要性。学习重点：化石燃料对环境的危害学习难点：燃料对环境的影响，新能源开发重要性。评价设计：1、通过提问检测目标 1，达标率 100%2、通过小组讨论，交流展示结果来检测目标 2，达标率 98% 3、通过评价样题来检测目标 2，达标率 100%预习导学：复习旧知 三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？1、阅读课本，了解酸雨是如何形成的，酸雨有哪些危害？2、请同学从汽车用燃料的成份推出燃烧产物，分析尾气中有哪些污染物？3、我们如何才能减少有害气体对空气的污染呢？4、解决空气污染的根本方法就是使用和开发新的燃料及能源，新的燃料及能源包括哪些？5、分别写出乙醇
38、、氢气燃烧的化学方程式，6、分析乙醇、氢气做为燃料的优点。学习研讨一、燃料燃烧对空气的影响1、煤燃烧时会产生_、_等污染物。这些气体或它们与空气中物质反应后的生成物溶于雨水，会形成_ 。观看课本上的图片，认识酸雨的危害：2、汽车用燃料的燃烧：，危害：讨论：我们如何才能减少有害气体对空气的污染呢？二、使用和开发新的燃料及能源1、乙醇的化学式为 ，燃烧的化学方程式可表示为：。乙醇作为燃料有哪些优势？2、氢气作为一种清洁燃料，其优点为：3、开发新的能源来改善大气环境，提高人民生活质量，比如我国著名的工程“ ”，运输的是 。4、我国各地区及世界各国也都在利用和开发新的能源。请你列举：评价样题：1、为
39、了 减 少 酸 雨 的 产 生 有 下 列 措 施 ： （ ） 少 用 煤 作 燃 料 ； （ ） 把 工 厂 的 烟 囱 建 高 ；（ ） 在 酸 化 的 土 壤 中 加 石 灰 （ ） 燃 料 脱 硫 （ ） 开 发 新 能 源 ， 其 中 有 效 的 措 施 是 （ ）、 （ ） （ ） （ ） 、 （ ） （ ） （ ） 、 （ ） （ ） （ ） 、 （ ） （ ） （ ）2、氢气是一种绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再利用激光使海水分解得到氢气的新技术其中海水分解可以用化学方程式表示为 2= 2 + 2 下列说法不正确的是 （ ）、TiO 2在反应中作氧化剂 、水分
40、解不产生污染物、TiO 2在反应中作催化剂 、该技术可以将太阳能转化为氢能3、下列各变化过程中，不会释放出一氧化碳的是 （ ）A绿色植物的光合作用 B石油 C汽车排放的废气 D煤气的泄漏4、近年来，部分大中城市的公交车使用压缩天然气（CNG）代替汽油燃料，这样做的好处是 （ ）A减少了污染，空气更清新 B汽车行驶速度更快C运输成本更低 D汽车发动机的使用寿命更长5、国家决定推广使用乙醇汽油，所谓乙醇汽油就是在汽油中放入适量的乙醇混合而成的一种燃料。下列叙述错误的是（ ） A乙醇汽油是一种新型化合物 B由石油可以制得汽油 C使用乙醇汽油会减少 SO2、NO X等有害气体的排放 D用玉米、高粱的籽
41、粒经发醇可制得乙醇，乙醇是绿色能源6、人 们 在 工 作 、 生 活 中 ， 为 了 防 止 事 故 ， 常 采 用 一 些 安 全 措 施 ， 下 列 措 施 安 全 的 是 （ ）A发生煤气泄漏，立即关闭阀门，打开门窗通风 B掏空沼气池前进灯火实验C点燃木条检查液化石油气是否泄漏 D到小煤窑里挖煤用火把照明7、有关环境问题的认识中错误的是（ ） A机动车尾气的排放会污染大气 B大量燃烧化石燃料会导致“温室效应”C植树造林有利于遏制沙尘暴的发生 D大量使用含磷洗衣粉不会污染水源二、填空8、乙醇的组成元素有 三种，其化学式为 ，其中碳的质量分数为 ，乙醇燃烧的化学方程式：9、煤燃烧时会排放出 、 等污染物。这些气体溶于雨水，会形成 ，酸雨的危害是 、 等。10、CO 2、CO、CH 4三种含碳的物质，按所含碳元素质量分数由大到小的排列顺序为 。11、目前我国正在实施“西气东输”工程，将通过管道把我国西部的天然气输往长江三角洲地区和沿线城市。天然气的主要成分是（填化学式） ，天然气燃烧的化学方程式：教学反思：
