1、 / 6- 1 -第二单元测试一、基础知识(24 分) 1给加点的字注音或者看拼音写汉字。(8 分)ho（ ）鸣 o（ ）悔 祈（ ）祷 默契（ ）阻 y ( ) ln（ ）语 炽（ ）痛 亘 ( ) 古2下列分析不正确的一项是（ ）(2 分)A 黄河颂是一首反映抗日救亡主题的现代诗，它以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向她学习的决心。B 土地的誓言是作者端木蕻良在 20世纪 40年代写于“九一八事变”十周年的一篇散文，抒发作者对沦亡国土的思念之情。C 最后一课是短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。D 艰难的
2、国运与雄健的国民是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前进过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。3默写填空。(5 分) 夜发清溪向三峡，_。_，何人不起故园情。_，_ 。 朔气传金柝，_。4对下列校园广告词理解不正确的一项是（ ）(2 分)A “字字含意蕴，句句传真情”指的是宣传橱窗。B “求知而来，载知而归”指的是阅览室。C “懒惰者不会在此留下矫健的身影”指的教室。D “你的爱心，能托起一项事业”指的是希望事业。5写出有关黄河的有关成语和古诗词句。 （多写多加分） （5 分）成语：_ _ _ _古诗词句：_6下列句子没有语病的一项是（ ）(2 分)A他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海
3、中。B我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。C我国有世界上没有的万里长城。D祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外华侨的爱国热情。二、阅读理解（36 分）（一）（19 分）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的
4、初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做
5、了一个手势：“放学了，你们走吧。”7本文是 国作家 的代表作，它以 为背景，叙述了法国阿尔萨斯人民由衷的爱国情感和对侵略者的无比憎恨。（3 分）8老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里?（4 分）(1)_/ 6- 3 -(2)_9选文的第二段加点的“这种方式”指什么? （2 分）_10为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?而“我”却“觉得他从来没有这么高大”? （4 分）_11谈谈你对老师在最后一课下课时写的两个大字“法兰西万岁”的理解。（2 分）_12选文的最后一段用了_ _和_ _描写，表现了韩麦尔先生 。（4 分）（二）（10 分）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻
6、妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。13这一节诗有几层意思？请简述。（2 分）_14这一节诗主要运用了排比的修辞手法，先指出哪几句用了排比，在简述它们的修辞作用。（3 分）_15品味“开、坐、脱、著、理、帖”六个动词，说说表现了木兰怎样的心情。（2分）_16这节诗的两句，仅仅是写火伴们的惊讶情节吗？请简要分析。 （3 分）_(三)孩子的发言（8 分）站在 l992年里约会议讲坛上的一个 l2岁的名叫塞定苏佐克的加拿大女孩，她的行动告诉我们：人类社会中经常被忽略的
7、真实的声音是孩子们的声音，这样的声音总是被物质的喧嚣、各种各样的废话淹没。一旦塞文苏佐克站到了世界首脑会议的讲坛上，便有了“感动全世界的发言”：“我们是从加拿大来的一个 4人小组，都是 12岁到 13岁的孩子。我们筹集了路费，不远万里来到这里，是想告诉你们成年人，必须改变你们的方针和路线。 ”“我们没有什么特殊的使命，只是要为我们的未来抗争。你们应当知道，失去我们的来来将意味着什么？这绝不同于政治选举中的一场失败，或者是在股票市场上的一次失利。在这里，我要为我们和我们的后代说话；在这里，我要为全世界饥饿的儿童说话，因为他们的哭泣没有人理睬；在这里，我要为地球上濒于灭绝的动物说话，因为它们已经没
8、有藏身之地。我只是个孩子，但我知道如果将用于战争的钱用来解决环境问题，这个世界将全多么美好！”塞文苏佐克坦率地提醒听她发言的各国政府首脑说：“请不要忘记你们为什么参加会议，你们在为谁做事。你们优先考虑的事情中，有我们吗？要知道我们是你们的孩子，你们将要决定我们生活在一个什么样的世界里！”17文中与“孩子们真实的声音”相对应的是哪一种声音？（2 分）_18“你们应当知道，失去我们的来来将意味着什么？”这个句子中“将意味着什么”的含义是什么？（2 分）_19“你们将要决定我们生活在一个什么样的世界里！”她为什么这样说？（2 分）_20写出本文的中心句。 （可归纳，也可引用文中的语句） （2 分）_
9、（四） （9 分）大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔” 。 古人云：“读书千遍，其义自见。 ”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三则，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？【注释】漫浪：随随便便。 急：要紧。1解释加点的字。 （3 分）得： 见： 晓：/ 6- 5 -2读书要分哪两步走？怎样才算达到了要求？（用原文回答） （2 分）_3作者在“三到”中，强调了_的重要，这是因为_(用原文回答)（2 分）4作者在这段话中要表达的
10、意思是什么？请用自己的话概括。 （2 分）_答 案1. 略 2. C 3. 略 4. C 5. 中流砥柱 望洋兴叹 河山带砺 黄河水清 海晏河清 汾河门下黄河远上白云间，一片孤城万仞山 白日依山尽，黄河入海流大漠孤烟直，长河落日圆 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回三万里河东入海，五千仞岳上摩天 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山6. D7. 法国 都德 普法战争8. 老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。郝叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 9. 坐在教室里上最后一堂法语课。 10. 钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被
11、普鲁士占领，对于一位爱国之士来说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击。而“我”在最后一课中体会到了老师崇高的爱国精神，对他无比崇敬。 11. 这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。 12. 神态动作面对祖国被占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中。13. 可分三层。家人喜迎木兰 木兰恢复女装 木兰与战友见面14. 句，写出家人的兴奋和木兰归家的喜悦。15. 归家的喜悦和对故物的亲切。16. 还侧面写木兰的英雄气概。17. 物质的喧嚣，各种各样的废话。18. 人类灭亡，失去美好生活。19. 各国首脑做出的决定直接影响人类的生存，只有选择正确，才能避免战争。20. 如果将用于战争的钱用来解决环境问题，这个世界将全多么美好。21. 收获 同“现” 明白 22. 第一步熟读 “使其言皆若出于吾之口” 第二步精思 “使其意皆若出于吾之心” 23. 心到 心既到矣，眼口岂不到乎 24. 读书要熟读精思，要做到三到
